3. Описание этапов проекта
Подготовительный этап.
На данном подготовительном этапе подобраны диагностические методики для выявления сформированности знаний об истории родного края, и затрагивая годы ВОВ.
Так же изучен и подобран учебно-дидактический материал например, задания по выявлению знаний об истории, викторины, конкурсы, кроссворды, игры на историческую тематику, загадки и др.
С помощью данных методик и дидактического материала педагогу, учителю гораздо проще будет завлечь детей младшего школьного возраста в краеведческую деятельность.
Так же данные диагностики будут способствовать при создании информационной зоны, в том, что с помощью них учитель выявит необходимую информацию, и будет знать, в чем будет заключаться помощь обучающихся. Например, подобрать информацию о родном крае, народе, культуре; внести в уголок наглядный материал, поделки на тематику Кузбасса, разработать мини-игры, которые можно играть детям на переменах.
Основной этап.
Основной этап заключается в том, что отбирается материал обширнее, в который включает в себя диагностики на сформированность знаний о родном городе, народе, символике и др. Подбираются родительские собрания, круглые столы, для привлечения родителей к тому, как необходимо краеведение для младших школьников. Так же, привлекая родителей к созданию информационной зоны и участие обучающихся в проектной деятельности по темам о родном крае.
Отбираются конспекты внеклассные занятия, классные часы на тему истории родного края, Родины, символике Кузбасса, памятниках Кемеровской области, так же отбираются игры, викторины для разнообразия деятельности обучающихся.
Внеклассные занятия, классные часы, игры будут способствовать привлечение детей к созданию информационной зоны «Мой родной край». Помощью обучающихся будет заключаться в участие конкурсов рисунков, изготовление поделок, отбирания необходимой информации для изготовления игр, викторин, конкурсов, кроссвордов и многого другого.
Посещая, внеклассные занятия у детей расширяется и обогащается словарный запас, знания о родном крае, народе, культуре и многом другом, что может привлечь их внимание конкурсы по ЭССЕ, написание стихотворений, мини-рассказов, которые будут пополнять предметно - развивающую среду «Мой родной край».
Заключительный этап.
Представление продукта в виде презентации на тему информационной зоны «Мой родной край».
Данная зона будет содержать в себе тематику о родном крае, т.е. историю родного края, народа, культуры и т.д. В информационную зону будет входить два стенда, на первом будет размещено: карта, герб и флаг Кемеровской области, какие заповедники и достопримечательности есть в Кузбассе, интересные факты из газеты, праздники Кузбасса. Второй стенд будет в виде тканевого полотна, на котором будут: конкурсы рисунков, мини-рассказы, стихотворения о родном крае (Кемеровской области), ЭССЕ. Зона будет содержать уголок для наполнения наглядным материалом: атрибутика Кузбасса, поделки на тему истории, фотоальбом, в котором будут помещены фотографии учащихся с поездок по Кемеровской области, с экскурсий, выставок, праздников, внеклассных занятий, диски с фильмами о Кузбассе, аудиозаписи с музыкой для внеклассных занятий или праздников.
Такая предметно - развивающая среда будет способствовать расширению знаний обучающихся о родном крае, оснащению учебного кабинета для более комфортного присутствия в классе.
Заключение
Преимущество создание предметно-развивающей среды в том, что появилась возможность привлечь всех детей к изучению истории нашего края с помощью информационной зоны «Мой родной край» и посещения внеклассных занятий по краеведению. Данная форма позволяет проводить внеклассные занятия, мероприятия, мастер-классы, классные часы на тему истории о родном крае, Родине, народе, культуре Кемеровской области. Каждый обучающийся младшего школьного возраста имеет возможность к созданию информационной зоны, тем, что нарисовать рисунок на тему праздника, сделать поделку, написать мини-рассказ об истории родного края, народе и многом другом. Так же учащимся предоставляется возможность выбрать тему на внеклассные занятия, мастер-классы, подбирать и разрабатывать вместе с учителем игры, конкурсы, викторины по теме Кузбасса.
Внеурочная работа - это часть основного образования, которая нацелена на помощь педагогу и ребёнку в освоении нового вида учебной деятельности, сформировать учебную мотивацию, внеурочная работа способствует расширению образовательного пространства, создаёт дополнительные условия для развития учащихся, происходит выстраивание сети, обеспечивающей детям сопровождение, поддержку на этапах адаптации, способность базовые знания осознанно применять в ситуациях, отличных от учебных.
С помощью внеурочной деятельности можно проводить занятия, в разных формах, в педагогике их множество. Но все же, делая в работе акцент на кружок «Краеведение». Краеведение, как уже говорилось выше - это расширение кругозора и интереса учащихся младшего школьного возраста.
Список литературы
1. Аверьянова, С.В. Игра-викторина "Край, в котором я живу" [Электронный ресурс]/ С.В. Аверьянова. - 2016 - Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/604187/
2. Абрамова, Н.Г. Путешествие по памятникам г. Киселевска; " [Электронный ресурс]/ Н.Г. Абрамова. - 2015 - Режим доступа: https://infourok.ru/puteshestvie-po-pamyatnikam-gkiselevska-710833.html
3. Бельц, М.Н. Классный час "Мы - гордость твоя, Киселёвск!"; " [Электронный ресурс]/ М.Н. Бельц. - 2016 - Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/416443/
4. Видякин, М.В. Патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию [Электронный ресурс]/ М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006. - Режим доступа: http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2014/03/16/proekt-posvyashchennyy
5. Веденина, О.П., Петрова, И.Н. Познавательная игра "Путешествие по Кузбассу" [Электронный ресурс]/ О.П. Веденина. - 2015 - Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/658722/
6. Григорьев, Д.В., Степанов, П.В. Организация внеурочной деятельности школьников [Электронный ресурс]/ Д.В. Григорьев. -- 2010. - №6. - Режим доступа: https://infourok.ru/prezentaciya-po-organizaciivneurochnoy-deyatelnosti-595677.html
7. Дяковка, Е.Г. Внеклассное занятие «Наш край родной Кузбасс» [Электронный ресурс]/ Е.Г. Дяковка. - 2016 - Режим доступа: https://educontest.net/ru/33626/конспект-внеклассного-занятия-наш-кр/
8. Даль, В.И. Толковый словарь [Электронный ресурс]/ В.И.Даль - 2008 - Режим доступа: http://slovardalja.net
9. Зайцева, Т.С. Классный час «Кузбасс - мой край родной» [Электронный ресурс]/ Т.С. Зайцева. - 2014 - Режим доступа: https://kopilkaurokov.ru/geografiya/meropriyatia/kuzbass-moi-krai-rodnoistsienarii-vnieklassnogho-mieropriiatiia
10. Кайлова, Н.Х. Игра-викторина "Моя Родина - Кузбасс" [Электронный ресурс]/ Н.Х. Кайлова. - 2013 - Режим доступа: http://easyen.ru/load/kraevedene/kemerovsk_oblast/igra_viktorina_moja_rodina
11. Кузовкова, Т.А. Классный час "История возникновения города Новокузнецка" [Электронный ресурс]/ Т.А. Кузовкова. - 2016 - Режим доступа: https://infourok.ru/klchas-istoriya-vozniknoveniyagoroda-novokuznecka-1061265.html
12. Кадыков, С.Ю. Школа и природа. Сухомлинский В.А [Электронный ресурс]/ С.Ю.Кадыков. - 2015 - Режим доступа: nsportal.ru/blog/shkola/obshcheshkolnaya-tematika/all/2015
13. Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века. Преподавание истории и обществознания в школе [Электронный ресурс]/ Л.В. Кузнецова. - 2006. - Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2014/03/21/vospitanie
14. Липова, Т.В. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное [Электронный ресурс]/ Т.В. Липова. - М.: 2006. - Режим доступа: https://infourok.ru/programma-popatrioticheskomu-vospitaniyu-1230380.html
15. Министерство образования и науки РФ «Федеральный Государственный образовательный стандарт общего образования. Проект» [Электронный ресурс]/ - Москва, 2010. - Режим доступа: http://минобрнауки.рф/m/проекты
16. Никифорова, Т.В. Краеведческая викторина, посвященная 70-летию Кемеровской области [Электронный ресурс]/ Т.В. Никифорова. - 2013 - Режим доступа: http://www.openclass.ru/node/337796
17. Носкова, Н.Ю. Викторина о прошлом и настоящем нашей Родины [Электронный ресурс]/ Н.Ю. Носкова. - 2015 - Режим доступа: https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/prochee/viktorina
18. Прохоренко, Е.Б. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения - российский путь развития. Воспитание школьников [Электронный ресурс]/ Е.Б. Прохоренко. - 2002. - № 7. - Режим доступа: https://infourok.ru/vospitanie-patriotizma-grazhdanstvennosti-i-kulturi-mezhnacionalnih
19. Степанова, Н.В. Викторина на тему "Кузбасс - мой край родной" [Электронный ресурс]/ Н.В. Степанова - 2015 - Режим доступа: https://infourok.ru/viktorina-na-temu-kuzbass-moy-kray-rodnoy-725583.html
20. Теряков, П.П. Игра «Поле чудес» на тему «70 лет Кузбассу!» [Электронный ресурс]/ П.П.Теряков. - 2013 - Режим доступа: http://maxreferal.ru/referat/70-let-kuzbassu/
Приложение 1
Диагностическая методика Анкета «Дети нашего края в годы Великой Отечественной войны»
Автор: Синицина Дарья, студентка Киселевского педагогического колледжа Цель анкеты является выявление знаний о своей семьи (бабушке, дедушке, прабабушке, прадедушке), жившие в годы Великой Отечественной войны.
1.Фамилия, имя, отчество (прабабушки и прадедушки) - 2 балла.
2. Дата и место рождения (прабабушки и прадедушки) - 4балла.
3. Сколько лет было, прабабушке и прадедушке, когда началась война - 2 балла.
4. Чем они занимались в годы войны - 4 балла.
Максимальное количество баллов-12.
Критерии:
12-10 баллов - учащиеся хорошо знают историю своей семьи в годы Великой Отечественной войны.
9-6 баллов - в некоторых вопросах затрудняются ответить, но многое знают о истории своей семьи в годы Великой Отечественной войны.
5-0 баллов - затрудняются ответить на многие вопросы, не знают до конца историю своей семьи в годы Великой Отечественной войны.
Приложение 2
Диагностическая методика Диалог о родном крае.
Автор: Синицина Дарья, студентка Киселевского педагогического колледжа Целью диалога является определение представлений младших школьников о культуре, истории, природе родного края.
Вопросы:
1.В каком городе (деревне, поселке) ты живёшь?
2.На берегу, какой реки расположен наш город (наш поселок, деревня)?
3.Как назывались люди, которые очень-очень давно жили на берегу реки Дон?
4.Нравится ли тебе дом, в котором живёшь? Хотелось ли тебе что-нибудь в нём изменить?
5.Какие здания, построенные в нашем городе (поселке, деревне) ты знаешь?
6. Какие животные обитают в Ростовской области?
7. Назови любимых домашних и диких животных
8. Какие деревья, травы, цветы растут в твоем городе (деревне, поселке)?
9. Как помогаешь взрослым ухаживать за животными и растениями?
10. Любишь ли наблюдать (рассматривать) животных растения?
11. Какие стихи, рассказы, сказки о природе родного края ты знаешь?
12.Любишь ли ты рисовать, раскрашивать картины? Что именно любишь рисовать?
13.Любишь ли ты слушать музыку, народные песни?
14.Какие песни о нашем крае ты знаешь?
15.Любишь ли ты конструировать, строить?
16.Что именно любишь строить?
17.Есть ли у тебя дома конструктор, строительный материал?
18.Любишь ли ты слушать рассказы, сказки?
19.Какие знаешь произведения, посвященные родному краю?
20.Что нужно сделать, чтобы наш город (поселок, деревня) оставался всегда красивым?
За каждый верный ответ ребёнок получает 1 балл. Высший балл - 20.
Критерии:
20-15 баллов - учащиеся знают культуру, историю, природу родного края. 14-11 баллов - учащиеся затрудняются ответить на не которое вопросы, но все же понимают представление о культуре, истории, природе родного края. 10-6 баллов - учащиеся с трудностью отвечают на данные вопросы, плохо знают культуру, историю, природу родного края.
6-0 баллов - учащиеся не понимают представление о культуре, истории, природе родного края.
Приложение 3 Викторина по Кемеровской области
(За общие вопросы выдаётся жетон, который затем обменивается на баллы: 3 жетона - 1 балл)
- Раз викторина посвящена Кемеровской области, то все вопросы будут связана с материалом, который мы изучили по Кемеровской области.
1) Общие вопросы.
– На какие 2 части делится материк Евразия? (на Европу и Азию) - При помощи чего идёт разделение материка Евразия? (Уральские горы) - Покажите на карте Европейскую часть России, азиатскую часть России.
– В какой из этих 2-х частей располагается Кемеровская область?
(Она занимает юго-восточную часть Западной Сибири в пределах бассейна реки Томь)
– Показать Кемеровскую область на карте России.
– Какой орган тела человека будет напоминать контур границ нашей области?
“Если на карту Кузбасса всмотреться в нём обозначены контуры сердца” (слайд)
Почти в центре какого самого большого в мире материка располагается
Кемеровская область? (Евразия)
2) Из цифр и слов составьте дату образования Кемеровской области. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,январь, декабрь, февраль, апрель, май (задания выдаются в конверте)
26 января 1943 года.
3) Назовите наших соседей. Где и с кем граничит Кемеровская область.
(Вытягивают вопрос на карточке, показ ответа на карте)
– Север (с Томской областью),
Запад (с Новосибирской областью)
Юг (с Алтайским краем и Республикой Алтай) Восток (С Красноярским краем и Республикой Хакасия) 4) Административный центр Кемеровской области?
– Кемерово - административный центр Кемеровской области.
5) Длина границ Кемеровской области 2520 км.
– Что вы можете сказать о рельефе, по которому проходит граница Кемеровская область? (по горным районам, по равнинам и возвышенностям, по водным рубежам).
– Назовите протяжённость Кемеровской области с С на Ю, с З на В (с С на Ю