Дипломная работа: Разработка информационной системы Выбор абитуриента

Также были выплачены отчисления на социальные нужды:

- отчисления в Пенсионный фонд (за весь период):

0,28*39000=10920 руб.;

- отчисления в Фонд Социального страхования:

0,04*39000=1560 руб.;

- отчисления в Федеральный Фонд обязательного медицинского страхования:

0,002*39000=78 руб.;

- отчисления в Территориальный Фонд обязательного медицинского страхования:

0,034*39000=1326 руб.

А также страховой взнос на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний:

0,002*39000=78 руб.

Итого отчисления на социальные нужды 13962 руб.

Таким образом, на выплату заработной платы и отчислений на социальные нужды было выделено 52962 руб.

Таким образом составим таблицу калькуляции затрат на разработку информационной системы «Выбор абитуриента» (таблица 3):

Таблица 3 - Калькуляция затрат на разработку информационной системы «Выбор абитуриента»

Нужно добавить, что указанная себестоимость не включает в себя оплаты программисту, выполняющему сопровождение и обновление системы, поэтому указанная стоимость будет увеличена в процессе эксплуатации. Однако, уже можно заключить, что данная разработка весьма выгодна для предприятия.

В главе была проведена оценка системы с экономической точки зрения. По результатам анализа можно заключить, что данная система способна принести не только социальную выгоду от внедрения, но и экономическую.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключение необходимо отметить, что в настоящее время профессиональная ориентация становится более распространенной среди как выпускников школ, так и людей старшего возраста, что ярко говорит о необходимости данного средства при принятии решения по выбору будущей профессии. При правильно выбранной профессиональной деятельности индивид не тяготится своей работой, а наоборот стремится достичь наибольших высот в данной сфере.

В процессе реализации выпускной квалификационной работы были проанализированы уже существующие возможности профориентационного тестирования, в ходе были выявлены недостатки таких тестов. Было определено, что основной слабостью является отсутствие комплексного результата. Таким образом, было определено направление проектирования разработанной системы. Преодолев недостатки своих конкурентов, информационная система «Выбор абитуриента» превзошла немногие имеющиеся подобные системы.

В процессе осуществления первоначального анализа было реализовано моделирование настоящего способа осуществления бизнес-процессов, в ходе чего были выявлены недостатки и найдены пути их устранения. После чего стал возможным реинжиниринг этих процессов, в результате чего были получены модели реализации бизнес-процессов с использованием средств автоматизированной обработки данных.

На основании ряда реализованных проектных работ, а также учитывая поставленные требования для запланированной модели проектирования, была создана информационная система «Выбор абитуриента».Также система была подвержена тестированию на предмет недоработок.

Как и ожидалось, в процессе тестирования информационная система доказала свою работоспособность и отказоустойчивость в различных условиях использования, отвечающих основным требованиям. Эргономичность интерфейса пользовательской части системы доказала возможность работы с системой конечных пользователей с невысокой к квалификацией. Административная часть приложения способна реализовывать свои функции.

Таким образом, можно сказать, что внедрение информационной системы «Выбор абитуриента» поможет значительно улучшить процесс профессиональной ориентации в Белгородском государственном национальном исследовательском университете. Внедрение данной системы улучшит процесс сбора статистики вузом и обеспечит её удобное хранение. В конечном итоге разработанная информационная система позволит привлечь больше абитуриентов и повысит общий уровень университета.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Аверченков В. И. Информационные системы в производстве и экономике: учебное пособие / Аверченков В. И., Лозбинев Ф. Ю., Тищенко

А. А. М.: Флинта, 2011. - 273 с.

2. Александров Е. П. Основы самоорганизации личности в образовательной среде, профессии и культуре. Учебно-методическое пособие / Е . П. Александров ; рец. Шляхтин М. Ю., Солнышков М. Е. ; М-во образования и науки РФ. - Таганрог : РГСУ, 2011. - 102 с.

3. Архангельский А.Я. Приемы программирования в C++Builder 6 и 2006: механизмы Windows, сети / Архангельский А.Я. М.: ООО "Биномпресс", 2006.- 991 с.

4. Бабаев А.А. Информационные технологии и методы принятия решений: Учебный курс / Бабаев А.А. СПб.: СПбГУ, 2007 - 156 с.

5. Белгородский государственный национальный

исследовательский университет. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.bsu.edu.ru/bsu/, свободный. - Загл. с экрана.

6. Беловол Е.В. Профориентационная диагностика школьников:

аналитические записки по результатам апробации: Учебное пособие / Беловол Е.В., Рушина М.А. М.: ООО «Издательство МБА», 2012.

7. Бобровская Л. Информационная подготовка. Образовательный курс профориентационной направленности/ Л. Бобровская, Е. Сапрыкина, О.

Просихина. М.: Планета, 2011. - 64 с.

8. Бубнова Н.Г. Информатика в экономике: учебное пособие: / Н. Г.

Бубнова и др. - М: Вузовский учебник, 2011. - 476 с.

9. Возрастная психология: детство, отрочество, юность: Хрес-

томатия: Учебное пособие для пед. вузов. М.:Академия,2011.-624 с.

10. Волков Б.С. Основы профессиональной ориентации / Б.С.

Волков. - М.: Академический проект, 2007. - 333 с.

11. Гвоздева, В. А. Информатика, автоматизированные

информационные технологии и системы: учебник / В. А. Гвоздева. - М.:

Форум: Инфра-М, 2011. - 541 с.

12. Гребень Н.Ф. Тесты для профориентации, воспитательной

работы, подбора кадров / Н.Ф. Гребень. - М.: Современная школа, 2011. -

480 с.

13. Гусева Е. Н. Информатика. Учебное пособие / Гусева Е. Н., Ефимова И. Ю., Коробков Р. И., Коробкова К. В., Мовчан И. Н. М.: Флинта,

2011 - 198 с.

14. Девятков В.В. Системы искусственного интеллекта: Учеб.

пособие/ Девятков В.В.; М-во образования РФ. - М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана,

2011. - 352 с.

15. Дубинина Т.В. Системный подход к определению личности профессионала. Психология перехода от школьника к профессионалу / Дубинина Т.В., Зырянова Е.В. Рига: Латвийская ассоциация психологовконсультантов, 2011. - С. 37 - 47.

16. Ершов Д.А. Элективные курсы профориентационной

направленности / Д.А. Ершов. - М.: Глобус, 2007. - 160 с.

17. Зайцева Т.В. Использование семиотического подхода к представлению знаний для построения модели логической структуры учебного материала / Т.В. Зайцева, С.В. Игрунова, Н.П. Путивцева, О.П. Пусная, Е.В. Нестерова // Научные ведомости БелГУ - 2011 - №13(108), выпуск 19/1. - С. 143-149.

18. Зеер Э.Ф. Профориентология: Теория и практика: учеб.пособ.для высшей школы / Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. М.:

Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006. - 192 с. (с. 138 -

144)

19. Иопа, Н.И. Информатика: (для технических специальностей):

учебное пособие / Н. И. Иопа. - М.: КноРус, 2011. - 469 с.

20. Казначеева А.О. Основы информационных технологий: Учебное пособие / Казначеева А.О. СПб.: СПбГУ ИТМО, 2009. - 44 с.

21. Карпова Т.С. Базы данных: модели, разработка, реализация /

Карпова Т.С. СПб.: Питер. 2009. - 304 с.

22. Кибанов А.Я. Организация профориентации и адаптации

персонала / А.Я. Кибанов, Е.В. Каштанова. М.: Проспект, 2012. - 56 с.

23. Кравец О.Я. Практикум по проектированию информационных систем: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по

специальности 080801 "Прикладная информатика (по областям)" и другим междисциплинарным специальностям / Кравец О.Я. Воронеж: Научная книга,2009.-208 с.

24. Козлов А.С. Проектирование и исследование бизнес-процессов :

Учебное пособие / А.С. Козлов. Москва : Флинта, 2011. - 268 с.

25. Логинов В.Н. Информационные технологии управления: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Государственное и муниципальное управление" / Логинов В.Н. М.: КноРус,

2008. - 240 с.

26. Маторин С.И. Информационные системы: Учеб. Пособие/ С.И.

Маторин, О.А. Зимовец. Белгород : НИУ БелГУ, 2011. - 231 с.

27. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития:

Учебник для студентов высших учебных заведений / Мухина В.С. М.:

Издательский центр «Академия», 2012.

28. Новосибирский государственный педагогический университет, Институт рекламы и связи с общественностью. [Электронный ресурс] /

Режим доступа: http://life.irso.ru/abitur/test/, свободный.

29. Павлов С.И. Системы искусственного интеллекта : Учебное

пособие / Томск : ТУСУР, 2011. - Ч.2.

30. Павлова Е.А. Современные информационные технологии:

Учебный курс / Павлова Е.А. М.: МИФИ, 2007 - 116 с.

31. Потуткова С. А. Взаимосвязь социального интеллекта и адаптивности безработных на этапах поиска работы / Потуткова С. А. М.:

РГСУ 2011. - 31 с.

32. ПрофГид. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://testbesplatno.ru/index.php, свободный..

33. Профориентация. [Электронный ресурс] / Режим доступа:

http://www.profguide.ru/test/category/proforient, свободный..

34. Путивцева Н.П. Информационные технологии: учеб. пособие для студентов вузов заочной формы обучения по спец.: 010503 "Математическое обеспечение и администрирование информационных систем", 010502 "Прикладная информатика в экономике"/ Путивцева Н.П., Игрунова С.В.,

Зимовец О.А. Белгород: БелГУ, 2007. - 240 с.

35. Резапкина Г. Психология и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки: Рабочая тетрадь учащегося / Резапкина Г. М.:

Генезис, 2007.- 144 с.

36. Рыбина Г.В. Технология построения динамических интеллектуальных систем: Учебное пособие / Г.В. Рыбина, С.С.

Паронджанов. М.: МИФИ, 2011 - 280 с.

37. Симонович С. В. Информатика. Базовый курс: учебное пособие для высших технических учебных заведений / С. В. Симонович и др. - СПб.:

Питер, 2011. - 639 с.

38. Степанов В.Г. Профориентация. Функциональная ассиметрия

мозга и выбор профессии. Учебное пособие для вузов / В.Г. Степанов. - М.:

Академический проект, 2008. - 447 с.

39. Тест на профориентацию. [Электронный ресурс] / Режим

доступа: http://www.proftester.ru/, свободный.

40. Тимченко С. В. Информатика. Учебное пособие / Тимченко С. В., Сметанин С. В., Артемов И. Л., Гураков А. В., Абдалова О. И. Томск: Эль Контент, 2011 - 235 с.

41. Трофимова В. В. Информационные системы и технологии в

экономике и управлении / Трофимова В. В. М.: Изд-во: Юрайт-Издат, 2009.

42. Учеба.ру. [Электронный ресурс] / Режим доступа:

http://www.ucheba.ru/prof, свободный.

43. Фельдштейн Д.И. Возрастная и педагогическая психология:

Избранные психологические труды / Фельдштейн Д.И. М.:МПСИ,2012.- 427с

44. Фридланд А.Я. Основные ресурсы информатики: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Прикладная информатика» / Фридланд А.Я. М.: АСТ; Астрель; Профиздат, 2009.

45. Хомоненко А.Д. Работа с базами данных в С++ Builder / Хомоненко А.Д., Ададуров С.Е. СПб.: БХВ-Петербург, 2006. - 496 с.

46. Черникова Т.В. Профориентационная поддержка

самоопределения старшеклассников / Т.В. Черникова. М.: Планета, 2011. -

304 с.

47. Черникова Т.В. Профориентация старшеклассников. / Т.В.

Черникова. Волгоград: Учитель, 2007. - 124 с.

48. Чистякова С.Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников. Методическое пособие для профильной и профессиональной ориентации и профильного обучения школьников / Чистякова С.Н. М.:

Академия, 2007. - 136 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

#include <vcl.h>

#pragma hdrstop

#include <iostream>

#include "Unit3.h" #include "Unit4.h" #include "Unit5.h"

//---------------------------------------------------------------------------

#pragma package(smart_init)

#pragma resource "*.dfm" TForm3 *Form3;

int L1=0, U1=0, T1=0, E1=0, F1=0, M1=0, R2=0, I2=0, S2=0, K2=0, P2=0, H2=0,P3=0, T3=0, Z3=0, H3=0, M3=0, M4=0, O4=0, S4=0, V4=0, A4=0, R4=0,N4=0, P5=0, A5=0, S5=0, N5=0,

K5=0, L6=0, T6=0, V6=0, H6=0, M6=0, I6=0, K6=0;

//---------------------------------------------------------------------------

__fastcall TForm3::TForm3(TComponent* Owner)

: TForm(Owner)

{ }

//---------------------------------------------------------------------------

void __fastcall TForm3::Button2Click(TObject *Sender)

{RadioGroup1->ItemIndex=-1;

RadioGroup2->ItemIndex=-1; RadioGroup3->ItemIndex=-1; RadioGroup4->ItemIndex=-1; RadioGroup5->ItemIndex=-1; RadioGroup6->ItemIndex=-1; RadioGroup7->ItemIndex=-1; RadioGroup8->ItemIndex=-1; RadioGroup9->ItemIndex=-1;