23.Норт Д. Институциональные изменения: рамки анализа //Вопросы экономики. 1997. № 3. С. 6-17.
24.Певзнер Я. А. Экономическое учение К. Маркса перед судом двадцатого столетия /Ин-т мировой экономики и междунар. отношений. М., 1996. 161 с.
25.Платон. Государство. Законы. Политика. М.: Мысль, 1998. 798 с.
26.Ойкен В. Основные принципы экономической политики. М.: Прогресс, 1995. 494 с.
27.Петти В. Экономические и статистические работы. М.: СОЦЭКГИЗ, 1940. 324 с.
28.Пигу А. Экономическая теория благосостояния: В 2 т. М.: Прогресс, 1985. Т. 1. 512 с.; Т. 2. 454 с.
29.Рикардо Д. Начало политической экономии и налогового обложения //Соч. Т. 1. 360 с.
30.Робинсон Дж. Экономическая теория несовершенной конкуренции. М.: Прогресс, 1986. 472 с.
31.Смит А. Исследование о богатстве народов. Пг.: Прибой, 1924.
32.Тоффлер Э. Третья волна. М.: АСТ, 1999. 784 с.
33.Тюрго А. Р. Избранные экономические произведения: Пер. с франц. М.: СОЦЭКГИЗ, 1961. 198 с.
34.Фридмен М. Количественная теория денег. М.: Эльер Пресс, 1996.
181 с.
35.Фридмен М. Маршаллианская кривая спроса //Теория потребитель-
ского поведения и спроса. СПб: Экономическая школа, 1993. С. 250-303.
36.Хайек Ф. А. Пагубная самонадеянность. Ошибки социализма: Пер. с англ. М.: Новости, 1992. 302 с.
37.Хайек Ф. А. Дорога к рабству: Пер. с нем. М.: Экономика, 1992.
38.Хансен Э. Экономические циклы и национальный доход. М.: Изд-во иностр. лит., 1959. 760 с.
39.Харрис Л. Денежная теория: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1990.
749 с.
40.Харрод Р. Ф. К теории экономической динамики. М.: Изд-во иностр. лит., 1959. 202 с.
41.Хейлбронер Р., Туроу Л. Экономика для всех: Пер. с англ. Тверь: Фамилия, 1994. 271с.
42.Хикс Дж. Р. Стоимость и капитал. М.: Прогресс, 1993. 488 с.
43.Чаянов А. В. Избранные труды. М.: Экономика, 1989. 492 с.
41
44.Чемберлин Э. Х. Теория монополистической конкуренции. М.: Экономика, 1996. 351 с.
45.Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия: Пер. с англ. М.: Экономика, 1995. 540 с.
46.Шумпетер Й. Теория экономического развития: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1982. 455 с.
47.Эрроу К. Информация и экономическое поведение //Вопросы экономики. 1997. № 6.
48.Эрхард Л. Полвека размышлений: Речи и статьи. М.: Русико: Ордынка, 1993. 608 с.
49.Эрхард Л. Благосостояние для всех. М.: Начала Пресс, 1991.
335 с.
42
7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования приведен в описании образовательной программы
Ком- |
Знания, умения, навыки |
Процеду- |
петен- |
|
ра освое- |
ция |
|
ния |
|
|
|
ОК-8 |
Знать: |
Устный |
|
закономерности функционирования современной экономики; |
опрос, |
|
основные категории микро- и макроэкономики; цели и мето- |
письменный |
|
ды государственного макроэкономического регулирования; |
тест |
|
формирование спроса и предложения на рынках факторов |
|
|
производства |
|
|
Уметь: |
|
|
анализировать во взаимосвязи экономические явления, про- |
|
|
цессы и институты на микроуровне; |
|
|
прогнозировать на основе стандартных теоретических и мо- |
|
|
делей поведение экономических агентов, развитие экономиче- |
|
|
ских процессов и явлений, на микроуровне; |
|
|
Владеть: современными методами сбора, обработки и анали- |
|
|
за экономических и социальных данных |
|
|
|
|
ОК-9 |
Знать: |
Устный |
|
основы построения, расчета и анализа современной |
опрос, |
|
системы показателей, характеризующих деятельность хо- |
письменный |
|
|
|
|
зяйствующих субъектов на микроуровне; |
тест |
|
|
|
|
Уметь: |
Мини- |
|
осуществлять выбор инструментальных средств для |
|
|
конферен- |
|
|
обработки экономических данных в соответствии с по- |
|
|
ция |
|
|
ставленной задачей, анализировать результаты расчетов и |
|
|
|
|
|
обосновывать полученные выводы; |
|
|
строить на основе ситуаций стандартные теоретиче- |
|
|
ские и экономические модели, анализировать и содержа- |
|
|
тельно интерпретировать полученные результаты; |
|
|
Владеть: |
|
|
современными методиками расчета и анализа социально- |
|
|
экономических показателей, характеризующих экономи- |
|
|
ческие процессы и явления на микроуровне |
|
|
|
|
|
43 |
|
7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания
В целях обеспечения развития творческих способностей студентов, самостоятельности в работе, ответственного отношения к учебным обязанностям и проверки формируемых в результате изучения дисциплины компетенций проводится текущий контроль успеваемости. Текущий контроль осуществляется в ходе учебного процесса и консультирования студентов, по результатам выполнения самостоятельных работ. Основными формами текущего контроля знаний являются:
обсуждение вынесенных в планах семинарских занятий вопросов тем
иконтрольных вопросов;
решение задач, тестов и их обсуждение с точки зрения умения формулировать выводы, вносить рекомендации и принимать адекватные управленческие решения;
выполнение контрольных заданий и обсуждение результатов;
участие в дискуссии по проблемным темам дисциплины и оценка качества анализа проведенной научно-исследовательской работы;
написание эссе;
участие в деловой игре, разбор проблемной ситуации и др. Результаты текущего контроля оцениваются по 100-бальной системе. Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена. Вопросы
сформулированы таким образом, чтобы ответы на них позволили выявить и оценить уровень, как теоретической подготовки, так и знания конкретных особенностей и проблем функционирования экономики.
Вопросы для подготовки к экзамену формируются на основе Программы по учебной дисциплине «Экономика».
Оценка знаний студентов осуществляется в баллах с учетом:
•оценки за работу в семестре (оценки за выполнение контрольных заданий, написание эссе, решения задач, участия в дискуссии на семинарских занятиях и др.)
•оценки итоговых знаний в ходе экзамена.
44
Оценка знаний студентов осуществляется по 100-балльной шкале в соответствии с критериями Дагестанского государственного университета и реализуются следующим образом:
|
Требования |
Оценка или |
Баллы |
|
|
(рейтинговая |
|||
к результатам освоения дисциплины |
зачет |
|||
оценка) |
||||
|
|
|
||
|
|
|
||
Глубокое усвоение программного материала, ло- |
отлично |
86-100 |
||
гически |
стройное его изложение, умения анализиро- |
|
|
|
вать экономические ситуации и закономерности пове- |
|
|
||
дения хозяйственных субъектов в условиях рыночной |
|
|
||
экономики, умение связать теорию с практикой, сво- |
|
|
||
бодное решение задач и обоснование принятого реше- |
|
|
||
ния, выполнение текущей работы в семестре: написа- |
|
|
||
ние эссе, выполнение рабочей тетради, подготовка к |
|
|
||
коллоквиуму. |
|
|
||
|
|
|
||
Твердые знания программного материала, грамот- |
хорошо |
66-85 |
||
ное его изложение, умения анализировать экономиче- |
|
|
||
ские ситуации и закономерности поведения хозяй- |
|
|
||
ственных субъектов в условиях рыночной экономики, |
|
|
||
допустимы не существенные неточности в ответе на |
|
|
||
вопрос, правильное применение теоретических поло- |
|
|
||
жений при |
решении практических вопросов и задач, |
|
|
|
выполнение текущей работы в семестре: написание эс- |
|
|
||
се, выполнение рабочей тетради, подготовка к колло- |
|
|
||
квиуму. |
|
|
|
|
|
|
|
||
Знание только основного материала, допустимы |
удовлет. |
51-65 |
||
неточности в ответе на вопрос, недостаточно правиль- |
|
|
||
ные формулировки, нарушение логической последова- |
|
|
||
тельности в изложении программного материала, за- |
|
|
||
труднения при решении практических задач, выполне- |
|
|
||
ние текущей работы в семестре. |
|
|
||
|
|
|
||
Незнание значительной части программного мате- |
неудовлет |
0-50 |
||
риала, неумение даже с помощью преподавателя сфор- |
|
|
||
мулировать правильные ответы на вопросы экзамена- |
|
|
||
ционного билета, невыполнение практических заданий. |
|
|
||
|
|
|
|
|
45