3. В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБУЧАЮЩИЙСЯ ДЕМОНСТРИРУЕТ СЛЕДУЮЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ: ОК-8, ОК-9
|
Формулировка |
Планируемые результаты обучения |
||
Компе- |
компетенции |
(показатели достижения заданного уровня освоения |
||
тенции |
из ФГОС ВО |
компетенций) |
||
ОК-8 |
Способность |
ис- |
Знать теоретические основы экономики, функцио- |
|
|
пользовать основные |
нирование экономической системы, формы взаимодей- |
||
|
положения и методы |
ствия хозяйствующих субъектов, механизм действия |
||
|
социальных, |
гумани- |
экономических категорий и законов, методы социаль- |
|
|
тарных и экономиче- |
ных, гуманитарных и экономических наук при решении |
||
|
ских наук при реше- |
профессиональных задач |
||
|
нии социальных и |
Уметь понимать логику развития явлений и процес- |
||
|
профессиональных |
сов современной экономической действительности, |
||
|
задач. |
|
|
анализировать сложившиеся тенденции развития совре- |
|
|
|
|
менного общества. |
|
|
|
|
Владеть экономическим мышлением и практиче- |
|
|
|
|
скими навыками, навыками анализа экономических яв- |
|
|
|
|
лений и процессов. |
ОК-9 |
Способность |
анали- |
Знать основы становления системы экономических и |
|
|
зировать |
социально |
социальных отношений человека к действительности, |
|
|
значимые |
проблемы |
роль ценностных ориентаций, иметь представление о |
|
|
и процессы |
|
категориях, законах, |
|
|
|
|
|
Уметь понимать логику развития экономических яв- |
|
|
|
|
лений и процессов на основе сопоставления подходов |
|
|
|
|
различных экономических школ и направлений, прогно- |
|
|
|
|
зировать последствия тех или иных последствий при |
|
|
|
|
решении проблем |
|
|
|
|
Владеть экономическим мышлением и практиче- |
|
|
|
|
скими навыками, позволяющими легче адаптироваться к |
|
|
|
|
реалиям рыночной экономики. |
Врезультате изучения дисциплины «Экономика» студент должен:
Знать:
основные положения и методы экономической науки и практики, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве;
современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков;
роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества;
Уметь:
использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса, анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач;
находить эффективные организационно-управленческие решения;
Владеть:
навыками постановки экономических и управленческих целей и их эффективного достижения, исходя из интересов различных субъектов и с учётом непосредственных и отдалённых результатов;
методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей.
6
4. ОБЪЕМ, СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1.Объем дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 академических часов)
4.2.Структура дисциплины
|
Нумерациятем |
|
|
|
|
|
трудоемкостьОбщая |
|
Ауди- |
|
Самостоят. работа |
|
Формытекущего контроля успеваемости |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
.Семинар занятия |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тор-ная |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Модули |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и названия тем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 1. |
|
|
|
36 |
|
|
6 |
|
|
6 |
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
Основы экономической теории |
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
10 |
|
|
Устный опрос, ре- |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
шение тестов |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Микроэкономика и рыночное рав- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Опрос, тесты, реше- |
|
|
2. |
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
6 |
|
|
ние задач, деловая |
|
||||||
|
|
|
новесие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коллоквиум, эссе, |
|
3. |
|
Зарплата, рента, процент и при- |
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
8 |
|
|
решение задач, про- |
|
|||||
|
быль как факторные доходы |
|
|
|
|
|
|
|
|
блемные ситуации. |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа |
|
|
|
|
МОДУЛЬ 2. |
|
|
|
36 |
|
|
6 |
|
|
6 |
|
|
24 |
|
|
|
|
4. |
|
Мезоэкономика: отраслевая |
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
10 |
|
|
Опрос, тесты, реше- |
|
|||||
|
структура экономики Дагестана |
|
|
|
|
|
|
|
|
ние задач и кейсов |
|
|||||||||
5. |
|
Макроэкономическое равновесие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бриффинг, решение |
|
||
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
8 |
|
|
задач, проблемные |
|
|||||||
|
|
|
и рост |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ситуации |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Опрос, тесты, реше- |
|
6. |
|
Инфляция и безработица |
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
6 |
|
|
ние задач, проблем- |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ные ситуации. |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
МОДУЛЬ 3. |
|
|
|
36 |
|
|
4 |
|
|
4 |
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Денежная система |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Опрос, реферат, ре- |
|
|
7. |
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
14 |
|
|
шение проблемных |
|
||||||
|
и монетарная политика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
Финансовая система |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Опрос, эссе, реше- |
|
|
8. |
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
14 |
|
|
ние задач, кейсы. |
|
||||||
|
и фискальная политика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа |
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
108 |
|
|
16 |
|
|
16 |
|
|
76 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
(Модуль 1 + Модуль 2 + Модуль 3) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
4.3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ)
МОДУЛЬ 1
ТЕМА 1. ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
Роль и значение экономической науки. Место экономической теории в системе наук. Микроэкономика и макроэкономика как два уровня анализа в экономической теории
Генезис экономической науки. Меркантилизм и физиократия. Английская классическая политическая экономия. Марксизм. Маржинализм. Неоклассическая теория (кембриджская школа, монетаризм и неолиберализм). Кейнсианское направление экономической теории. Институционализм.
Методы познания и исследования экономической теории: общие, спе-
цифические и универсальные. Экономические категории и экономические законы.
Экономическая система. Типы экономических систем. Классификация экономических систем по форме собственности и по способу координации экономической деятельности. Традиционные цивилизации. Плановая (социалистическая, административно-командная) экономическая система. Рыночная цивилизация. Чистый капитализм. Смешанная экономика как разновидность капиталистической.
Рыночная экономическая система. Основные черты рыночной эконо-
мики: частная собственность, свобода выбора и предпринимательства, личная выгода, саморегулирование экономики, минимум вмешательства государства в экономику, конкуренция, свободное ценообразование. Модели экономических систем: американская, шведская, японская и др.
Функции рынка: посредническая, ценообразующая, информационная, регулирующая, стимулирующая, санирующая. Принципы функционирования рынка: маржинальный анализ, альтернативный выбор, экономической рациональности. Типы рынка: свободный и регулируемый. Границы рыночных отношений. Рыночный механизм. Рыночная конъюнктура.
Собственность и деньги – важнейшие институты рыночной экономи-
ки. Собственность как экономическое и правовое явление. Экономическая теория прав собственности. Права собственности как «правила игры» в хозяйственных системах. Типы и формы собственности. Субъекты и объекты собственности. Признаки классификации форм собственности. Основные
8
черты разных форм собственности. Индивидуальная, кооперативная, государственная собственность. Производные формы собственности.
Сущность и функции денег: средства обмена, средства сбережения и мера стоимости. Объективная необходимость и исторический процесс возникновения денег. Золото и серебро как деньги.
ТЕМА 2. МИКРОЭКОНОМИКА И РЫНОЧНОЕ РАВНОВЕСИЕ
Основные элементы рыночного механизма: цена, спрос, предложение и конкуренция.
Конкуренция и её типы: совершенная и несовершенная. Виды конкуренции. Чистая монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольная политика государства.
Спрос на товары и услуги. Закон и кривая спроса. Цена как решающий фактор спроса. Изменение спроса под воздействием неценовых факторов. Сдвиги кривой спроса.
Предложение товаров и услуг. Закон предложения. Построение кривой предложения. Влияние цены и неценовых факторов на изменения предложения. Сдвиги кривой предложения.
Взаимодействие спроса и предложения: формирование рыночного равновесия и установление равновесной цены.
Субъектная структура рыночного хозяйства. Общая модель взаимо-
действия субъектов рыночного хозяйства: домохозяйств, фирм и государства.
Домохозяйства как получатели дохода. Функциональное распределе-
ние дохода. Личное распределение дохода. Домохозяйства как расходующая группа. Личные сбережения. Расходы на личное потребление. Роль домохозяйств в экономике Республики Дагестан.
Сущность и виды предпринимательства: страховое, производственное,
коммерческое, финансовое, посредническое. Предпринимательство как основная форма деятельности фирмы в условиях рынка.
Отличительные особенности различных организационно-правовых форм предприятий: Полное товарищество; Товарищество на вере; Общество с ограниченной ответственностью; Акционерное общество (корпорация); Фонд; Государственные и муниципальные унитарные предприятия; Некоммерческие организации; Потребительский кооператив; Общественные и религиозные организации (объединения); Индивидуальное предпринимательство; Производственный кооператив.
9
Государство как субъект рыночной системы. Государственное регу-
лирование экономики: прямые и косвенные методы. Основные формы воздействия государства на экономику: экономические, административные, правовые.
ТЕМА 3. ЗАРПЛАТА, РЕНТА, ПРОЦЕНТ И ПРИБЫЛЬ КАК ФАКТОРНЫЕ ДОХОДЫ
Факторы производства и факторные доходы. Труд, земля, капитал и предприимчивость как факторы производства. Зарплата, рента, процент и прибыль как факторные доходы.
Заработная плата как «цена труда». Ставка заработной платы. Номинальная и реальная заработная плата. Факторы, влияющие на величину заработной платы.
Проблема неравенства доходов. Причины неравенства доходов. Распределение личного дохода по квантилям. Кривая Лоренца и коэффициент Джинни. Уровень заработной платы в России и его дифференциация. Определение бедности. Динамика изменения уровня бедности. Формы и методы государственного регулирования рынка труда в России.
Земельная рента и её виды. Рынок земли. Совершенно неэластичное предложение. Спрос и предложение земли. Экономическая рента. Дифференциальная рента. Чистая (абсолютная) рента. Естественное и экономическое плодородие почв. Рента и арендная плата.
Различные концепции капитала. Основные формы капитала: физическая, денежная. Теория человеческого капитала. Основной и оборотный капитал. Процент как доход на капитал. Инвестиции и ссудный процент. Инвестиции в человеческий капитал.
Прибыль фирмы и ее виды: валовая, балансовая, налогооблагаемая. Роль предпринимателя. Источники роста экономической прибыли. Функции прибыли. Экономическая и бухгалтерская прибыль. Нормальная прибыль как специальный случай внутренних издержек. Максимизация прибыли как основная задача фирмы в условиях рынка.
МОДУЛЬ 2.
ТЕМА 4. МЕЗОЭКОНОМИКА: ОТРАСЛЕВАЯ СТРУКТУРА ЭКОНОМИКИ ДАГЕСТАНА
Региональная экономика. Региональные особенности в механизме функционирования рыночных отношений. Экономика Дагестана в нацио-
10