10. Jansen D., Konings L. MOOC Strategies of European Institutions / D. Jansen, L. Konings, EADTU, 2017. 73 с.
11. ТУСУР заключил соглашение с международной образовательной интернет-платформой Iversity (22.06.2015) [Электронный ресурс].
12. Курс Политеха «Обществознание» задает правильный курс в жизни (6.07.2016) [Электронный ресурс].
13. Проект 5-100 / Другие характеристики [Электронный ресурс].
14. Журнал Финансист. №193. «Цифровая трансформация в высшем образовании» (01.06.2019) [Электронный ресурс].
15. НГУ выходит на глобальный рынок онлайн-образования (15.09.2015) [Электронный ресурс].
16. Получить знания онлайн (13.10.2014) [Электронный ресурс].
17. Онлайн обучение в СПбГЭТУ «ЛЭТИ» [Электронный ресурс].
18. В ТПУ обсудили, как изменится система электронного обучения в вузе в 2018 го ду (22.11.2017) [Электронный ресурс].
19. Университет ИТМО стал партнером европейской образовательной онлайн-платформы Iversity (05.0 7.2017) [Электронный ресурс].
20. Онлайн курсы ТюмГУ появятся на Национальной платформе «Открытое образование» (19.12.2017) [Электронный ресурс].
21. Благодаря онлайн курсам лучшие пре подаватели будут до ступны широкой аудитории (20.04.2015) [Электронный ресурс].
22. Открытый курс «Электричество и магнетизм» от МФТИ на Coursera. (20.03.2014) [Электронный ресурс].
23. Сотрудничество компании Coursera с МГИМО (14.03.2016) [Электронный ресурс].
24. НИЯУ МИФИ стал членом Национальной платформы «Открытое образование»» (09.01.2019) [Электронный ресурс].
25. Около 25 тыс. человек записались на бесплатные онлайн-курсы МГУ (29.08.2016) [Электронный ресурс].
26. Сможет ли заменить on-line-образование традиционные университеты обсуждали на конференции «EdCrunch» в НИТУ «МИСиС» (22.11.2014) [Элек тронный ресурс].
27. Онлайн-курсы СПбГУ [Электронный ресурс].
28. Директор института технологий открытого образования Александр Карасик: «Онлайн-обучение качественнее и доступнее, чем заочное» (25.03.2015) [Электронный ресурс].
29. Массовые открытые онлайн курсы [Электронный ресурс].
30. МПГУ разместил на «Универсариуме» бесплатные курсы ДПО для учителей русского языка и литературы, математики и физики (05.10.2016) [Электронный ресурс].
31. IV расширенное заседание Совета по русскому языку при Правительстве РФ (15.12.2014) [Электронный ресурс].
32. Лучшие лекции преподавателей ДВФУ отобраны экспертами для проекта «Универсариум» (20.02.2015) [Э лектронный ресурс].
33. Михаил Погосян СМИ: «Онлайн-обучение -- это в какой-то степени социальный лифт» (21.06.2017) [Электронный ресурс].
34. Ученый совет принял решение о создании инновационных институтов (6.03.2018) [Электронный ресурс].
35. Создана Национальная платформа открытого педагогического образования (15.02.2018) [Электронный ресурс].
36. Образование будущего (14.11.2018) [Электронный ресурс].
37. Cooper S. MOOCs: Disrupting the University or Business as Usual? // Arena Journal. 2013. [Электронный ресурс].
38. Оценка качества онлайн-курсов [Электронный ресурс].
39. Nesterko S.O. et al. Evaluating the geographic data in MOOCs // Neural information processing systems. 2013. [Электронный ресурс].
40. Kaplan A.M., Haenlein M. Higher education and the digital revolution: About MOOCs, SPOCs, social media, and the Cookie Monster // Business Horizons. 2016. №4 (59). C. 441-450.
41. Семенова Т.В., Вилкова К.А. Вклад характеристик участников МООК в формирование уровня удовлетворенности курсом // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 2019 (в печати).
42. Are MOOCs going to disappear? 4 Challenges to Overcome. Laurie Pickard. Nov, 2018, [Электронный ресурс].
43. Nagasampige M., Subbaiah G.D., Nagasampige K. MOOCs in Indian University Education System: A Study on Awareness and Motivation among Students and Teachers of Indian Universities. [Электронный ресурс].
44. Aboshady O.A. et al. Perception and use of massive open online courses among medical students in a developing country: multicentre cross-sectional study // BMJ open. 2015. Т. 5. №1. [Электронный ресурс].
45. Ichou R. P. Can MOOCs reduce global inequality in education? // Australasian Marketing Journal (AMJ). 2018. Т. 26. №2. С. 116-120.
46. Liyanagunawardena T.R., Williams S., Adams A.A. The impact and reach of MOOCs: a developing countries' perspective// eLearning Papers. 2014. C. 38-46.
47. Introducing Coursera Learning Hubs: Global Participation, Local Access and Support! October 31, 2013, [Электронный ресурс].
48. Dellarocas C., Van Alstyne M.W. Money models for MOOCs // Communications of the ACM, August. 2013. Т. 56. №8. С. 25-28.
49. Liyanagunawardena T.R., O., Williams S.A. Massive open online courses and economic sustainability // European Journal of Open, Distance and E-learning. 2015. Т. 18. №. 2. С. 95-111.
50. Altbach P.G. MOOCs as neocolonialism: who controls knowledge? International Higher Education. 2014. №75. С. 5-7.
51. 263 Million Children and Youth Are Out of School. 15/07/2016 [Электронный ресурс].
52. About one-fifth of adults globally have no formal schooling. David Masci. JANUARY 11, 2017 [Электронный ресурс].
53. Семенова ТВ., Рудакова Л.М. Барьеры при прохождении массовых открытых онлайн-курсов// Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2015. №3. С. 36-48.
54. Gonzalez A.M., Rodriguez F.A. Enabling MOOCs' Usage to Mild and Moderate Intellectual Disabled Users: An Approach to Enhance Mobile Interfaces // UserCentered Design Strategies for Massive Open Online Courses (MOOCs). IGI Global, 2016. С. 157-175.
55. Iniesto F., McAndrew P., Minocha S., & Coughlan T. An investigation into the perspectives of providers and learners on MOOC accessibility. In J. M. Dodero, M. S. Ibarra Saiz, & I. Ruiz Rube (Eds.), Fifth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturalit y (TEEM'17) (Cadiz, Spain, October 18-20, 2017). New York, NY, USA: ACM.
56. Martin J.L., Amado-Salvatierra H.R., Hilera J.R. MOOCs for all: Evaluating the accessibility of top MOOC platforms //International Journal of Engineering Education. 2016. Т. 32. №. 5. С. 2274-2283. (дата обращения: 18.07.2019).
57. Sanchez-Gordon S., Lujan-Mora S. How could MOOCs become accessible? The case of edX and the future of inclusive online learning // Journal of Universal Computer Science. 2016. Т. 22. №1. С. 55-81.
58. Iniesto F., Rodrigo C. Accessibility assessment of MOOC platforms in Spanish: UNED COMA, COLMENIA and Miriada X // 2014 International Symposium on Computers in Education (SIIE). IEEE, 2014. С. 169-172.
59. Iniesto F. et al. Accessibility of MOOCs: Understanding the Provider Perspective. Journal of Interactive Media in Education. 2016(1): 20. С. 1-10.
60. University May Remove Online Content to Avoid Disability Law. Scott Jaschik. September 20, 2016 [Электронный ресурс].
61. Burgstahler S. ADA Compliance for Online Course Design // Educause Review, 2017 [Электронный ресурс].
62. U. S. Law Forces Coursera To Ban Students In Syria, Iran, Cuba, and Sudan [Электронный ресурс].
63. Rutter R., Roper S., Lettice F. Social media interaction, the university brand and recruitment performance //Journal of Business Research. 2016. Т. 69. №8. С. 3096-3104.
64. Аналитический обзор по электронному и онлайн-обучению в ТГУ [Электронный ресурс].
65. Watkins B.A., Gonzenbach W.J. Assessing university brand personality through logos: An analysis of the use of academics and athletics in university branding //Journal of Marketing for Higher Education. 2013. Т. 23. №1. С. 15-33.
66. Chapman S. A. et al. A strategy for monitoring and evaluating massive open online courses // Evaluation and program planning. 2016. Т. 57. С. 55-63.
67. Ulrich C., Nedelcu A. MOOCs in Our University: Hopes and Worries // Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2015. №180. C. 1541-1547.
68. Bruhn E. Towards a Framework for Virtual Internationalization //International Journal of E-Learning & Distance Education. 2017. Т. 32. №1. [Электронный ресурс].
69. Krause S. D. After the Invasion: What's Next for MOOCs? // Invasion of the MOOCs: The promise and perils of massive open online courses. Parlor Press, 2014. C. 223-228.
70. Век живи век учись: непрерывное образование в России / И.А. Коршунов, О.С. Гапонова, В.М. Пешкова; под ред. И.Д. Фрумина, И.А. Коршунова; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Ин-т образования. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019.
71. Czerniewicz L. et al. Developing world MOOCs: A curriculum view of the MOOC landscape // Journal of Global Literacies, Technologies, and Emerging Pedagogies 2014. Т. 2. №3. C. 122-139.
72. Бабанская О.М., Захарова У.С., Можаева Г.В. Модель организации онлайн-обучения на основе МООК и его интеграция в систему непрерывного образования: опыт ТГУ // Университет XXI века в системе непрерывного образования. 2016. С. 45-51.
73. Breslow L. at al. Studying Learning in the Worldwide Classroom Research into edX's First MOOC // Research & Practice in Assessment. 2013. (8). C. 13-25.
74. Массовые открытые онлайн курсы НИУ ВШЭ 2014-2015. Москва, 2015. [Электронный ресурс].
75. Abeer W., Miri B. Students' Preferences and Views about Learning in a MOOC // Procedia Social and Behavioral Sciences. 2014. (152). C. 318-323.
76. Boal H. M.C., Stallivieri L. The Influence of Massive Online Open Courses (MOOCs) on The Internationalization Process of Higher Education // Optimizing Higher Education for the Professional Student: A balance of flexibility, quality and cultural sensitivity. 2005. C. 21-38.
77. The world's largest ranking of countries and regions by English skill,
78. Уровень владения английским языком: Россия [Электронный ресурс].
79. de Waard I. et al. Challenges for conceptualising EU MOOC for vulnerable learner groups // Proceedings of the European MOOC Stakeholder Summit 2014. 2014. С. 33-42.
80. Zakharova U.S. Online Course Production and University Internationalization: Correlation Analysis // European MOOCs Stakeholders Summit. Springer, Cham, 2019. С. 102-107.
81. Прогресс на онлайн-курсах поможет абитуриентам поступить в ТГУ (5.07.2019) [Электронный ресурс].
82. A new International Master's Degree in Biodiversity at Tomsk State University, Russia [Электронный ресурс].
83. Quinn B.J. Mining the MOOC: HR Looks to Online Courses to Recruit and Retain Talent [Электронный ресурс].
84. General Data Protection Regulation (GDPR) [Электронный ресурс].
85. Privacy Policy [Электронный ресурс].
86. BurdE. L., Smith S.P., Reisman S. Exploring Business Models for MOOCs in Higher Education // Innovative Higher Education. 2014. №1 (40). C. 37-49.
87. Sharrock G. Making sense of the MOOCs debate // Journal of Higher Education Policy and Management. 2015. №5 (37). C. 597-609.
88. Захарова У., Танасенко К. МООК в высшем образовании: достоинства и недостатки для преподавателей // Вопросы образования. №3. 2019. С. 176-202.
89. Margaryan A., Bianco M., Littlejohn A. Instructional quality of massive open online courses (MOOCs) //Computers & Education. 2015. Т. 80. С. 77-83.
90. Kizilcec R. F. et al. Closing global achievement gaps in MOOCs //Science. 2017. Т. 355. №6322. С. 251-252.
91. Siemens G. Learning analytics: The emergence of a discipline //American Behavioral Scientist. 2013. Т. 57. №10. С. 1380-1400.
92. Arroway P. et al. Learning analytics in higher education [Электронный ресурс].
93. Центр психометрических исследований в онлайн-образовании НИУ ВШЭ [Электронный ресурс].
94. Разработка и внедрение методики и инструментария психометрической аналитики онлайн-курсов: электронный справочник [Электронный ресурс].
94. ВШЭ запустила сервис психометрической аналитики онлайн-курсов. 2 октября, 2018 г. [Электронный ресурс].
95. Literat I. Implications of massive open online courses for higher education: mitigating or reifying educational inequities? // Higher Education Research and Development. 2015. №6 (34). C. 1164-1177.
96. Велединская С.Б., Дорофеева М.Ю. Смешанное обучение: секреты эффективности // Высшее образование сегодня. 2014. №8. С. 8-13.
97. Bowen W.G. и др. Interactive learning online at public universities: evidence from randomized trials. 2012. 53 c.
98. Лекции переносят в онлайн-аудиторию // Газета «Коммерсантъ» №179 от 02.10.2018, с. 5 [Электронный ресурс].
99. Voss B. What Campus Leaders Need to Know about MOOCs. An EDUCAUSE Executive Briefing. 2012. 3 c. [Электронный ресурс].
100. Do's & Don'ts For MOOCs & SPOCs. Best practices for developing Massive Open Online Courses and Small Private Online Courses. Edited by Lorri Freifeld [Электронный ресурс].
101. Вуз первым в России аккредитовал программы с онлайн-курсами (20 марта 2019) [Электронный ресурс].
102. Сетевое взаимодействие университетов с использованием MOOCs [Электронный ресурс].
103. Модели и технологии интеграции онлайн-курсов в основные образовательные программы [Электронный ресурс].
104. Кузьминов Я.И. Вызовы и перспективы развития университетов в России. Университетское управление: практика и анализ. 2018. №22. С. 5-8.
105. Третьяков В.С., Ларионова В.А. Открытые онлайн-курсы как инструмент модернизации образовательной деятельности в вузе // Высшее образование в России. 2016. №7. С. 60.
106. Survey of College Plans for MOOCS. Primary Research Group, 2013. 62 с.
107. Hollands F.M., Tirthali D. Resource requirements and costs of developing and delivering MOOCs // The International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2014. Т. 15. №5.
108. How edX Plans to Earn, and Share, Revenue From Its Free Online Courses. By Steve Kolowich FEBRUARY 21, 2013 [Электронный ресурс].
109. Открытое образование: Партнерская программа для вузов России [Электронный ресурс].
110. Что МООК грядущий нам готовит. Алёна Литвиненко. 20 сентября 2018. Наука в Сибири: издание Сибирского отделения Российской академии наук [Электронный ресурс].
111. Студия самозаписи One Button // Дирекция по онлайнобучению НИУ ВШЭ [Электронный ресурс].
112. Фонд развития онлайн-обучения [Электронный ресурс].
113. Онлайн-курс: Я тренер [Электронный ресурс].
114. Contemporary combinatorics: Online Master's program in English. Phystech School of Applied Mathematics and Informatics [Электронный ресурс].
115. Shah D. MOOCs finds their audience: professional learners and universities, [Электронный ресурс].
116. Jia Y. et al. Towards economic models for MOOC pricing strategy design //International Conference on Database Systems for Advanced Applications. Springer, Cham, 2017. С. 387-398.
117. Reich J., Ruiperez-Valiente J. A. The MOOC pivot // Science. 2019. Т. 363. №6423. С. 130-131.
118. Rosendale J. A. Gauging the value of MOOCs: An examination of American employers' perceptions toward higher education change, Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 2017. Т. 7. Issue: 2. С. 141-154.
119. Liu Z. et al. MOOC Learner Behaviors by Country and Culture; an Exploratory Analysis // EDM. 2016. Т. 16. С. 127-134.
120. Соперничество на пользу: как зарабатывать на онлайн-образовании (Ирина Шашкина). [Электронный ресурс].
121. Tele2 и СберТех первые клиенты «Coursera для бизнеса» [Электронный ресурс].
122. Сетевое взаимодействие вузов при внедрении онлайн-курсов в учебные планы образовательной программы. НИУ ВШЭ. Москва, 2018 [Электронный ресурс].
123. Krone B. Arthur C. Clarke's Philosophy for the 21st Century // Journal of Space Philosophy. 2014. Т. 3. №1.
References
1. MOOCs: a massive opportunity for higher education, or digital hype?
2. Shah D. Oxford University: One of World's Oldest Universities, Jumps on MOOC Train
3. Shah D. Year of MOOC-based Degrees: A Review of MOOC Stats and Trends in 2018
4. Shah D. Monetization over Massiveness: A Review of MOOC Stats and Trends in 2016
5. Shah D. A Product at Every Price: A Review of MOOC Stats and Trends in 2017
6. Lebedeva M.B. Massovye otkrytye onlajn-kursy kak tendencija razvitija obrazovanija [Massive open online courses as a trend of educational development]. Human and Education, 2015, vol. 42, no. 1, pp. 105-108 (In Russ.).
7. 5-100: Proekt povyshenija konkurentosposobnosti vedushhih rossijskih universitetov sredi vedushhih mirovyh nauchno-obrazovatel'nyh centrov. Ministerstvo nauki i vysshego obrazovanija Rossijskoj Federacii [Russian academic excellence project]
8. Hollands F. M., Tirthali D. MOOCs: Expectations and Reality. New York, 2014. (Eng.).
9. Allen E., & Seaman J. (2014). Grade change: Tracking online education in the United States. Babson Survey Research Group Report,
10. Jansen D., Konings L. MOOC Strategies of European Institutions / D. Jansen, L. Konings, EADTU, 2017, pp. 71. (Eng.).
11. TUSUR zakljuchil soglashenie s mezhdunarodnoj obrazovatel'noj internet-platformoj Iversity (22.06.2015) [TUSUR signed an agreement with an international Internet-platform Iversity],
12. Kurs Politeha «Obshhestvoznanie» zadaet pravil'nyj kurs v zhizni [«Social studies» course by Polytechnic university steers in the right direction]
13. Proekt 5-100. Drugie harakteristiki [Project 5-100. Other characteristics]
14. Zhurnal Finansist. №193. «Cifrovaja transformacija v vysshem obrazovanii» (01.06.2019) [Digital transformation in higher education]