Материал: Професійна мова економістів

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

С.М. Кіршо, Н.А.Ковальська, Н.Я. Купрата, З.І. Висоцька, Г.В. Ковальчук, В.П. Ногай

Професійна мова економістів

Навчальний посібник

Одеса – 2016

УДК 811.161.2 – (07)

ББК 81.2 Укр К 43

Рекомендовано Вченою радою Одеського національного економічного університету (протокол № 8 від 25 травня 2016 року)

Рецензенти:

Сюта Г. М. – кандидат філологічних наук, старший науковий співробітник відділу стилістики і культури мови Інституту української мови НАН України

Гейна О. В. – кандидат філологічних наук, доцент кафедри мовної та психолого-педагогічної підготовки

Долинська В. І. – старший викладач кафедри мовної та психологопедагогічної підготовки

К 43 Кіршо С. М., Купрата Н. Я., Висоцька З. І., Ковальчук Г. В., Ковальська Н. А., Ногай В. П.

Професійна мова економістів: Навчальний посібник. – Одеса: ОНЕУ, ротапринт, 2016. – 462 с.

Посібник створений із метою сформувати у студентів цілісний погляд на мову як універсальний засіб спілкування, як інструмент фахового самовираження й удосконалення. Теоретичний матеріал ґрунтується на усталених в українській філології відомостях про особливості наукового та офіційно-ділового стилів і має логічне продовження у практичних завданнях та вправах із граматики, слововживання, стилістики.

Після кожної теми подано блок контрольних тестів, що допоможуть майбутнім фахівцям засвоїти теоретичний матеріал на належному рівні.

Пропоновані у посібнику фахові тексти для перекладу сприяють розвитку вмінь та навичок роботи з текстами наукового стилю, а репрезентовані зразки оформлення найуживаніших документів допоможуть студентам опанувати специфіку офіційно-ділового стилю.

Рекомендовано для студентів вищих навчальних закладів економічного профілю, слухачів факультетів спецпідготовки, а також усіх шанувальників українського слова.

ПЕРЕДМОВА

Нова парадигма освіти орієнтована на формування потреби у постійному поповненні та оновленні знань, удосконаленні умінь і навичок, їх закріпленні та перетворенні на компетенції. Визначення мовної стратегії у вищій освіті має принципове значення для забезпечення якості підготовки фахівців у будь-якій країні світу, бо мова є універсальним інструментом не тільки взаєморозуміння та спілкування, а й пізнання, осмислення та засвоєння змісту всіх дисциплін, які входять до державного стандарту світової та національної вищої освіти, сприяють формуванню нового філософського, економічного та гуманістичного мислення особистості, становлення її як високоосвіченого громадянина і професіонала певної країни, здатного до розв`язання тих завдань, які доведеться вирішувати у майбутній професійній діяльності, ділових стосунках і спілкуванні.

Входження України у світовий освітній простір, модернізація системи вищої освіти визначається пошуками оптимальної відповідності між традиціями, що мають місце у вищій школі, та інноваціями в сфері освітніх послуг. Реформування системи вищої освіти України передбачає підвищення якості навчання. На ці процеси впливає багато чинників, серед яких найважливішими стають планування та організація навчального процесу, розвиток і впровадження новітніх освітніх технологій, якісне навчально-методичне забезпечення та педагогічна майстерність викладача.

Компетентнісно-діяльнісний підхід припускає заміну системи обов'язкового формування знань, умінь і навичок набором компетентностей, які формуватимуться у студентів на основі оновленого змісту та в процесі діяльності.

Сьогодні основним критерієм вищої школи є рівень підготовленості випускників, раціональне поєднання набутих теоретичних знань з умінням застосовувати їх на практиці, що значною мірою обумовлюється якістю засвоєння знань студентами. Забезпечення якості мовної підготовки майбутніх фахівців передбачає безперервний пошук ефективних форм і методів навчання, вдосконалення робочих програм, розроблення нових навчальних методик, створення навчальних посібників.

Пропонований навчальний посібник створено відповідно до вимог Міністерства освіти і науки України та розробленої кафедрою мовної і психологопедагогічної підготовки Одеського національного економічного університету концепції викладання української мови професійного спрямування та формування мовнокомунікативних компетенцій і культури професійного спілкування майбутніх фахівців державною мовою.

Навчальний посібник, що пропонує колектив авторів, є прикладом урахування обраного студентами фаху та майбутньої спеціальності, розкриває місце, роль і функції української мови в системі вищої економічної освіти, її функціонування в сфері професійного спілкування, сприяє поглибленню знань державної мови України, формуванню необхідних мовленнєвих компетенцій у професійному спілкуванні майбутніх фахівців.

Написання цього посібника саме й зумовлене необхідністю забезпечення студентів усіх економічних спеціальностей навчально-методичними матеріалами, що допоможуть опанувати основний зміст програми дисципліни «Українська мова професійного спрямування», засвоїти базові терміни і поняття з теорії та практики професійного спілкування сучасною українською літературною мовою, підвищити рівень культури спілкування майбутніх фахівців державною мовою України, сформувати практичні навички та вміння цілеспрямованої самостійної роботи над вивченням змісту цієї навчальної дисципліни, здатностей сприяти ефективному застосуванню набутих знань і вмінь у різних ситуаціях навчальнопрофесійного та професійного спілкування українською мовою.

Навчальний посібник розраховано на самостійну аудиторну та позааудиторну роботу студентів. Посібник складається з окремих занять, кожне з яких умовно поділяється на дві частини: теоретичну і практичну. Обов’язковим є контрольні запитання для перевірки теоретичних знань з курсу, завдання для вироблення та самоперевірки навичок, а також тестові завдання.

Цей навчально-методичний посібник має забезпечити вивчення студентами економічних університетів і факультетів інших вищих навчальних закладів України програмного матеріалу дисципліна «Українська мова професійного