Блок Б включает в себя формы зрелищнокультурной среды: непосредственную и медийную, в которой содержится блок В, определяющий виды концертных площадок (внутренние и внешние). В свою очередь блок Г. отражает массовые выступления, включающие концертные номера профессионалов. В непосредственной форме зрелищно-концертная среда включает в себя четыре основных компонента: внутренние и внешние (открытые) городские концертные площадки, гастроли по области, в культурно-досуговых центрах и выступления приезжих гастрольных коллективов. зрительский культура зрелищный концертный
Для подтверждения того, как эти компоненты показали себя, среди трех групп студенческой молодёжи нами были опрошены по случайной выборке 540 человек возрастом от 17 до 25 лет, обучающихся в разных вузах г. Омска. Нужно отметить, что в целом у половины опрошенной студенческой молодежи (50 %) г. Омска отмечается довольно низкая частота посещаемости концертно-зрелищных учреждений: они бывают в этих учреждениях иногда от случая к случаю. Чуть больше трети опрошенных (38 %) посещают данные учреждения редко. Чаще это делает небольшая часть опрошенных (12 %).
При этом отмеченная часть респондентов, очевидно, предпочитает посещать профессиональные учреждения искусств: большой и камерный концертные залы, цирк (57,4 %). На втором месте по предпочтениям стоят учреждения культуры: дворцы искусств, культурно-досуговые центры (22,3 %). Довольно существенную часть занимают непрофильные сопутствующие концертные площадки внутри учреждений культуры: мраморный зал музея Врубеля, Дом актера, кафе и пр. (20,3 %). Жанрово-видовые предпочтения распределились следующим образом. На первом месте оказались народные, театрализованные концерты-представления (44,45 %). Далее идет классика: академические жанры, произведения симфонической музыки, балет и хореографические постановки (38,7 %). Немного от классики отстает эстрада в жанрах рок, блюз-рок, джаз (38,8 %). Весьма незначительное место занимают интегрированные жанры: музыка в тематических квестах, показ немого фильма с современным саундтреком. Очень малым спросом среди опрошенной студенческой молодёжи пользуются уличные концертные площадки и виртуальные концертные залы (2,8 %). По отношению к местным концертным коллективам ситуация следующая. Чуть меньше половины опрошенных отмечают как значимые концерты Омского академического симфонического оркестра и Омского духового оркестра (42,5 %). Почти среди одной четверти опрошенных популярен Омский русский народный хор (24,01 %). Некоторой заметной популярностью пользуются танцевально-хореографические коллективы: хореографический коллектив «Мир танца», ансамбль танца «Иртыш» (14,81 %), а также камерные вокальные ансамбли, в частности, квартет «Тарские ворота» (9,25 %).
Рисунок 2. Модель развития зрительской культуры студентов в компонентах инфраструктуры современной зрелищно-концертной среды города
Очевидно, что на выборе форм посещения концертных выступлений сказывается частота посещения сайтов концертно-зрелищных мероприятий. Чуть меньше половины опрошенных предпочитают опираться в выборе концертных программ на сайт Омской филармонии (46,2 %). Почти треть респондентов делает выбор для посещения концертов и зрелищ в социальной сети «Вконтакте», опираясь на мнения значимого окружения, или на сайте «Омской филармонии» (27,7 %), или на сайтах других организаций (12,96 %). Однако большой процент (66,75 %) показал повышенную частоту посещаемости массовых мероприятий в городе с участием профессиональных музыкантов: это, конечно же, День города. При этом почти никто из опрошенных не знает, что такое День омича или другие массовые мероприятия на улицах города. Не многим меньше половины студентов (38,9 %) отметили академические выступления в парках: симфопарк, музыкальные open-air в «Парке на Королёва» и другие концертные мероприятия и выступления в парке имени 30-летия ВЛКСМ. При этом популярность народных уличных гуляний среди студенческой молодежи (в частности, масленичных гуляний на бульваре Л. Мартынова, Покровской ярмарке) весьма незначительна (16,7 %).
Анализируя виртуальную слушательско-зрительскую культуру, необходимо учитывать, что наметившиеся пробелы офлайн-посещаемости концертно-зрелищных мероприятий в определенной степени восполняются, что показывает большая цифра (больше трех четвертых) их просмотра на Ютубе (75,92 %), а также в других социальных сетях (16,66 %).
Нужно отметить, что полученные общие данные находятся в зависимости, прежде всего, от характера получаемого студентами образования. В связи с этим опрошенные были разделены на три группы: студенты профильных музыкальных, технических и гуманитарных специальностей. У студентов музыкальных специальностей обнаружены следующие особенности зрительской культуры. Они показывают довольно высокую долю в предпочтениях посещения концертного и органного зала (66,6 %), в то время как студенты ОмГПУ посещают эти учреждения в значительно меньшей степени (28,57 %). При этом наблюдается еще более высокий уровень посещений профессиональных концертов и цирка студентами художественно-педагогических специальностей Омского государственного педагогического университета (92,3 %). Это обусловлено во многом и предпочтениями классики у этих студентов: 83,3 % в ОмГУ и 40 % в ОмГПУ Однако предпочтения Омских академических коллективов (Омский академический симфонический и камерный оркестр, Омский духовой оркестр) также высокие: 83,3 % в ОмГУ и 76,92 % в СибАДИ.
Выводы
Исходя из опроса, можно отметить, что существуют следующие тенденции в развитии зрительской культуры студенческой молодёжи г. Омска:
Большая доля случайного, нерегулярного посещения концертных выступлений, обусловленная низкой степенью популярности концертов и зрелищ.
Перевес предпочтения посещений учреждений культуры и искусств в сторону театрализованных представлений.
Преобладающее распределение предпочтений между народными и классическими жанрами при малом спросе молодежи на интегрированные жанры и уличные формы зрелищ и концертов.
Наличие высокой популярности определенных концертных коллективов в среде студенческой молодежи при отсутствии посещения других.
Преобладание виртуальной формы выбора предпочтений посещений концертов при небольшой доле реальной, что снижает эффективность выбора.
Нерегулярная частота посещаемости массовых мероприятий, включающих концертные номера, в силу их определенной непопулярности.
Отсутствие разумного соотношения виртуального и реального посещения концертно-зрелищных программ.
Перспективность данного исследования на обозримый период времени заключается в преодолении стереотипных подходов к учебному процессу в вузе, в создании образовательного маршрута на основе расширенной профилизации и специализации выпускников при чтении спецкурса «Зрелищная культура омского региона». Уровень проблемности данного исследования заключается в частой неочевидности принимаемых преподавателем решений, требующих преодоления трудностей на практике при формировании учебных планов. Выдвинутые положения и выводы целиком соответствуют современным научным концепциям установления творческой направленности студентов, существующим в данной области исследования. Следует отметить личный вклад авторов статьи в решение рассматриваемой проблемы, заключающийся в создании инновационной модели развития зрительской культуры студентов в инфраструктурной интерпретации.
Литература
1. Генкин Д. М. Массовые праздники. - М.: Просвещение, 1975. - 140 с.
2. Дмитриевский В. Н. Театр и зрители. Отечественный театр в системе отношений сцены и публики: от истоков до начала ХХ. - СПб.: Дмитрий Буланин, 2007. - 328 с.
3. Звоновский В., Луцева С. Досуговые предпочтения молодежи
4. Ковальчук А. С., Блошенкова А. Н. Досуг и свободное время в трудовом объединении молодежи. - М.: МЦТЗМ «Перспектива», 2001. - 90 с.
5. Крючкова О. В. Формирование зрительской культуры у студентов творческой направленности
6. Крыжановская Я. С. Визуальное и зрелищное // Вопросы культурологии. - 2009. - № 10. - С. 4-7.
7. Пономарев В. Д. Игровая культура праздника: от феномена к профессии // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. - 2011. - 17/2. - С. 204-209.
8. Сальникова Е. В. Человек и зрелищная культура. Линии взаимного притяжения // Человек. - 2009. - № 5. - С. 160-170.
9. Слесарь Е. А., Кибардин А. А. Тенденции жанрообразования в зрелищных искусствах // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. - 2018. - № 43. - С. 175-182.
10. Толстых А. В. Психология юного зрителя. - М.: Знание, 1986. - 145 c.
11. Усов Ю. Н. Основы экранной культуры. - М., 1994. - 123 с.
12. Филоненко В. И., Штомпель Л. А., Штомпель О. М. Культурно-досуговые предпочтения российских студентов в трансформирующемся обществе // Власть. - 2017 (11).
13. Фохт-Бабушкин Ю. У Искусство в жизни молодых поколений России: Достигнутые эффекты, упущенные возможности и сохраняющиеся надежды. - СПб.: Алетейя, 2005. - 320 с.
14. Хренов Н. А. Взаимодействие зрелищных и визуальных форм в современной культуре // Культура культуры, 2014, 4(4).
15. Чупахина Т. И. О значении музыкального наследия отечественных композиторов второй половины XIX - начала XX столетия для современной России // Культурное пространство русского мира. - 2018. - Вып. 3(7). - С. 29.
16. Эгамбердиев Ф. Т. Особенности формирования зрительской культуры на концертной эстраде // European science. - 2020. - № 1(50).
17. Brejzek T., Wallen L. The model as performance: staging space in theatre and architecture // Theatre Research International. - 2020. - Vol. 45, iss. 1. - P. 91-92.
18. Genova N., Khilko N. Using Media Technologies in the Theatre Process and Media Education Training for the Future Theatre Directors // Media Education. - 2021. - 17(1). - P. 70-77.
19. Gorelova J., Khilko N. Cultural Landscapes Photographic Images in Character of Perception and Methods of Mass and Professional Media Education // Media Education. - 2021. - 17(2). - P. 255-267.
20. Torshilova E. M., Polosukhina I. A. The influence of modern adolescent's vision of life on their perception of art // International Journal of Environmental and Science Education. - 2016. - Vol. 11, no. 18. - P. 10751-10759.
References
1. Genkin D.M. Massovyeprazdniki [Mass holidays]. Moscow, Enlightenment Publ., 1975. 140 p. (In Russ.).
2. Dmitrievsky VN. Teatr i zriteli. Otechestvennyy teatr v sisteme otnosheniy stseny i publiki: ot istokov do nachala XX veka [Theater and spectators. Domestic theater in the system of relations between the stage and the public: from the origins to the beginning of the twentieth century]. St. Petersburg, Dmitry Bulanin Publ., 2007. 328 p. (In Russ.).
3. Zvonovsky V, Lutseva S. Dosugovyepredpochteniya molodezhi [Leisurepreferences of youth]. (In Russ.).
4. Kovalchuk A.S., Blashenkova A.N. Dosug i svobodnoe vremya v trudovom ob"edinenii molodezhi [Leisure and free time in the labor association of youth]. Moscow, Perspectiva Publ., 2001. 90 p. (In Russ.).
5. Kryuchkova O.V. Formirovanie zritel'skoy kul'tury u studentov tvorcheskoy napravlennosti [Formation of audience culture among students of a creative orientation]. (In Russ.). Available at: https: poisk-ru.ru/s42488t18.html (accessed 02.07.2021).
6. Kryzhanovskaya Y.S. Vizual'noe i zrelishchnoe [Visual and spectacular]. Voprosy kul 'turologii [Questions of Cultural Studies], 2009, no. 10, pp. 4-7. (In Russ.).
7. Ponomarev VD. Igrovaya kul'tura prazdnika: ot fenomena k professii [Game culture of the holiday: from phenomenon to profession]. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta kul'tury i iskusstv [Bulletin of the Kemerovo State University ofCulture andArts], 2011, no. 17/2, pp. 204-209. (In Russ.).
8. Salnikova E.V Chelovek i zrelishchnaya kul'tura. Linii vzaimnogo prityazheniya [Man and spectacular culture. Lines of mutual attraction]. Chelovek [Man], 2009, no. 5, pp. 160-170. (In Russ.).
9. Slesar E.A., Kibardin A.A Tendentsii zhanroobrazovaniya v zrelishchnykh iskusstvakh [Trends in genre education in spectacular arts]. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta kul'tury i iskusstv [Bulletin of the Kemerovo State University ofCulture andArts], 2018, no. 43, pp. 175-182. (In Russ.).
10. Tolstykh A.V. Psikhologiya yunogo zritelya [Psychology of a young viewe]. Moscow, Knowledge Publ., 1986. 145 p. (In Russ.).
11. Usov Yu.N. Osnovy ekrannoy kul'tury [Fundamentals of screen culture]. Moscow, 1994. 123 p. (In Russ.).
12. Filonenko V.I., Shtompel L.A., Shtompel O.M. Kul'turno-dosugovye predpochteniya rossiyskikh studentov v transformiruyushchemsya obshchestve [Cultural and leisure preferences of Russian students in a transforming society]. Vlast'[Power], 2017 (11). (In Russ.).
13. Fokht-Babushkin Yu.U. Iskusstvo v zhizni molodykh pokoleniy Rossii: Dostignutye effekty, upushchennye vozmozhnosti i sokhranyayushchiesya nadezhdy [Art in the life of young generations of Russia: Achieved effects, missed opportunities and continued hopes]. St. Petersburg, Aleteya Publ., 2005. 320 p. (In Russ.).
14. Khrenov N.A. Vzaimodeystvie zrelishchnykh i vizual'nykh form v sovremennoy kul'ture [Interaction of spectacular and visual forms in modern culture]. Kul'tura kul'tury [Culture of culture], 2014, no. 4(4).
15. Chupakhina T.I. O znachenii muzykal'nogo naslediya otechestvennykh kompozitorov vtoroy poloviny XIX - nachala XX stoletiya dlya sovremennoy Rossii [On the significance of the musical heritage of domestic composers of the second half of the XIX - beginning of the XX centuries for modern Russia. Cultural space of the Russian world]. Kul'turnoe prostranstvo russkogo mira [Cultural space of the Russian world], 2018, iss. 3(7), p. 29. (In Russ.).
16. Egamberdiev F.T. Osobennosti formirovaniya zritel'skoy kul'tury na kontsertnoy estrade. European science, 2020, no. 1 (50). (In Russ.).
17. T. Brejzek, L. Wallen. The model as performance: staging space in theatre and architecture. Brejzek, Wallen. Theatre Research International, 2020, vol. 45, iss. 1, pp. 91-92. (In Engl.).
18. Genova N., Khilko N. Using Media Technologies in the Theatre Process and Media Education Training for the Future Theatre Directors. Media Education, 2021, 17(1), pp. 70-77. (In Engl.).
19. Gorelova J., Khilko N. Cultural Landscapes Photographic Images in Character of Perception and Methods of Mass and Professional Media Education. Media Education, 2021, 17(2), pp. 255-267. (In Engl.).
20. Torshilova E.M., Polosukhina I.A. The influence of modern adolescent's vision of life on their perception of art. International Journal of Environmental and Science Education, 2016, vol. 11, no. 18, pp. 10751-10759. (In Engl.).