Специфика профессиональной подготовки в вузе предоставляет возможности для результативного осуществления воспитательной работы в условиях личностного общения преподавателя и студента, например, во внеаудиторной работе, или в период преддипломной практики и подготовки выпускной квалификационной работы. При педагогическом общении на основе субъективного взаимодействия ясно проявляются индивидуальные качества и психофизиологические особенности студентов. Здесь особо велика значимость нравственных и мировоззренческих позиций преподавателя.
Результативность воспитательного аспекта преподавания общекультурных дисциплин может проявляться в научно-исследовательской работе студентов. В студенческих проектах, научных докладах, публикациях, выпускных квалификационных работах могут разрабатываться и нравственные проблемы, столь актуальные в условиях современной действительности. Например, для будущих педагогов закономерны такие темы, как "Воспитание культурных ориентиров современной молодежи", "Воспитательная работа в современных внешкольных учреждениях", "Этнические и региональные традиции в процессе формирования нравственной культуры учащихся общеобразовательных школ"; для студентов творческих вузов - "Гуманистическое содержание изобразительного искусства эпохи Ренессанса", "Развитие эстетических ориентиров школьников на материале русского музыкального фольклора". Для тех, кто осваивает естественнонаучные или технические направления подготовки в вузах, важны темы, связанные с моральным аспектом применения научных открытий и внедрения достижений технического прогресса. В различных ракурсах могут рассматриваться проблемы экологии, утраты традиционных духовных ценностей, негативные факторы унификации культурных ориентиров и образа жизни народов в результате расширения возможностей воздействия масс-медиа и т.д.
Для студентов, избравших для себя профессии, связанные с удовлетворением социальных, культурных и бытовых нужд общества, очевидна необходимость обращения к нравственной проблематике, вопросам этики и этикета, особо актуальных в сферах сервиса, туризма, рекламы и связей с общественностью. В тематику их научных работ можно включать вопросы соблюдения этических нормативов в процессе рекламных акций, организации социально ориентированной туристической деятельности, этикета в гостиничном бизнесе и т.п.
В системе воспитательной работы в вузе выделяются формы коллективного сотворчества педагогов и студентов, реализуемые во внеаудиторной деятельности: экскурсии, походы, туристические поездки, военно-патриотические воспитательные мероприятия.
Эстетическое развитие будущих специалистов, независимо от направления подготовки, успешно осуществляется в процессе приобщения к различным видам художественного творчества (фестивали, конкурсы, концерты, выставки и т.п.).
Особо следует выделить участие студентов в праздновании знаменательных дат истории Отечества, организации музеев и музейных комнат, посвященных прошлому и настоящему своего края, населенного пункта или учебного заведения. Не менее важны благотворительные акции и просветительские мероприятия вузовского актива в специализированных учебных заведениях, детских домах, интернатах для престарелых и инвалидов. Все это способствует подготовке студентов к практической деятельности в условиях современной действительности, развивает у них такие качества, как гражданственность, патриотизм, сплоченность и взаимопонимание.
В заключение следует обратить внимание на такой решающий фактор всего комплекса деятельности современного вуза, как его кадровый потенциал. Преподаватели и сотрудники высшего учебного заведения должны быть не только высококвалифицированными специалистами, но и занимать активную гражданскую позицию, вести общественную и просветительскую деятельность.
Таким образом, деятельность современного вуза должна включать комплексное решение воспитательных задач, поскольку востребованность и конкурентоспособность выпускника в настоящее время определяется не только его профессиональной подготовленностью, но и мировоззренческими позициями, уровнем нравственного и гражданского сознания.
Литература
1. Борытко, Н.М. Этическое воспитание. - Волгоград: изд-во ВГИПК РО, 2006.- 32 с.
2. Бугаева, Т.П., Гафурова, Н.В. Воспитательный процесс в вузе как система // Высшее образование в России. - 2009. - № 6. - С. 102-106.
3. Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект. - М.: Просвещение, 2014. - 24 с.
4. Димитриева, В.Н. Педагогическое обеспечение становления духовно-нравственной культуры личности студентов в образовательном процессе // Гуманитарный вектор. Серия: Педагогика, Психология. - 2014. - № 1 (37).
5. Портал Федеральных государственных образовательных стандартов. [Электронный ресурс]: URL: http://fgosvo.ru/support/37/4/1 (дата обращения: 21.01.2015).
6. Рихновец, А.А. Культурно-нравственное воспитание студентов вуза // Психология, социология и педагогика. - 2014. - № 2. [Электронный ресурс]: URL: http://psychology.snauka.ru/2014/02/2805 (дата обращения: 15.01.2014).
References
1. Borytko, N.M. Jeticheskoe vospitanie [Ethical education].Volgograd: izd-vo VGIPK RO, 2006. 32 p.
2. Bugaeva, T.P., Gafurova, N.V. Vospitatel'nyj process v vuze kak sistema [The educational process at the university as a system] // Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. 2009. №6. P. 102-106.
3. Daniljuk, A. Ja., Kondakov, A.M., Tishkov, V.A. Koncepcija duhovno-nravstvennogo razvitija i vospitanija lichnosti grazhdanina Rossii v sfere obshhego obrazovanija: proekt [The concept of spiritual and moral development and education of personality of Russian citizen in the field of education: the project]. Moscow: Prosveshhenie, 2014. 24 p.
4. Dimitrieva, V.N. Pedagogicheskoe obespechenie stanovlenija duhovno-nravstvennoj kul'tury lichnosti studentov v obrazovatel'nom processe [Pedagogical maintenance of formation of spiritual and moral culture of the person of students in the educational process]. Gumanitarnyj vektor. Serija: Pedagogika, Psihologija [Humanitarian vector. Series: Pedagogy, Psychology]. 2014. № 1(37).
5. Portal Federal'nyh gosudarstvennyh obrazovatel'nyh standartov [Portal of the federal state educational standards]: URL: http://fgosvo.ru/support/37/4/1 (Accessed on January 21, 2015).
6. Rihnovec, A.A. Kul'turno-nravstvennoe vospitanie studentov vuza [Cultural and moral education of university students]. Psihologija, sociologija i pedagogika [Psychology, Sociology and Pedagogy]. 2014. №2. URL: http://psychology.snauka.ru/2014/02/2805 (Accessed on January 15, 2014).