Праздники, методика подготовки и проведения праздников
1. Виды праздников, требования к их организации»
Праздник - это своеобразная форма духовного самовыражения и самообогащения ребенка.
По мнению Н. И. Бочаровой, праздники можно классифицировать:
* По игровым методам, которые могут проводиться с детьми всех возрастов;
* По соревновательным методам, которые характерны для детей от 6 лет и старше. Разновидности: участники двух или более команд соревнуются между собой; все дети вступают в противоборство с реальным или воображаемым персонажем;
* По методам сюжетного рассказа; это одна из наиболее привлекательных разновидностей праздника. В данном случае выполнение двигательных заданий осуществляется под сюжетный рассказ ведущего. Все игры и упражнения объединяются единой темой и идеей;
* По методам творческих заданий, направленных на формирование творческой активности, инициативы, самостоятельности принятия решений (использование проблемных ситуаций и задач, заданий-головоломок, вопросов-провокаций, поисковых вопросов, метода групповой дискуссии). Этот вид праздника менее всего регламентирует деятельность детей.
Кроме того, анализ литературы по данной проблеме дал возможность выделить следующие виды праздников:
1) Общественные праздники (День защитника Отечества, День Победы, День России и др.);
2) Профессиональные праздники (День учителя, День металлурга, День медицинского работника и др.);
3) Художественно-творческие праздники (праздник поэзии, музыки);
4) Спортивные праздники;
5) Русские народные и православные праздники (Масленица, Рождество, Пасха и др.);
6) Праздники, организуемые в связи с временем года (встреча весны, день птиц, праздник урожая и др.).
Праздничные слагаемые:
* Замысел- это определение главной идеи праздника и способа ее художественного выражения;
* Создание постановочного плана праздника;
* Создание сценария.
Сценарий праздника - это развернутый план действий.
1. Приступая к работе над сценарием, необходимо прежде всего иметь представление о том, для кого и с какой целью проводится праздник, о его длительности, сколько человек могут быть им охвачены, каких финансовых расходов потребуется его проведение и др.
2. Следующий этап работы над сценарием праздника- это его композиционное решение, т.е. построение, расположение составляющих действие компонентов, установление между ними смысловой и хронологической зависимости, порядок их включения и действие. Композиционно сценарий может быть построен как монтаж отдельных блоков, эпизодов, каждый из которых сюжетно самостоятелен и объединен лишь местом, временем и темой. Другой вариант решения- взаимосвязь элементов единым действием, когда переход от одного эпизода к другому обусловлен участием в предыдущем.
3. Кроме общего композиционного решения в сценарии разрабатываются и композиции каждого из входящих в него элементов - конкурсов, игр, концертов, представлений, аттракционов, поздравлений и др.
4. В сценарии праздника должна быть заявка, развитие действия, кульминация, которая фактически является финалом, развязкой действия, его высшей эмоциональной точкой. Для праздника в целом такой кульминационной точкой могут быть заключающий его концерт, вручение призов, фейерверк и др. Следует отметить, что подобные кульминационные точки могут быть и в каждом отдельном компоненте праздника.
5. Сценарий включает в себя тексты ведущих, предпочтительно, чтобы они были стихотворными, так как поэтическая речь всегда организованна, выразительна, эмоциональна.
6. Праздник будет проведен успешно, если в нем будут заложены условия для непосредственного включения в действие тех, для кого организуется данное мероприятие.
При составлении плана-сценария праздника необходимо соблюдать следующие правила:
* Обеспечить постепенное возрастание физической и психический нагрузки;
* Предусмотреть чередование игр, соревнований с высокой физической нагрузкой и эмоциональным каналом и заданий, направленных на снятие напряжения;
* Чередовать массовые и индивидуальные игры и задания;
* Предусмотреть участие и оценку деятельности каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и возможностей;
* Использовать знакомые и вызывающие у детей положительное эмоциональное состояние игры, задания, проводимые в необычной форме, с добавлением новых атрибутов, музыки, персонажей.
Таким образом, проведение праздника требует большой предварительной работы: постановки цели и задач праздника, эмоционального настроя, четкого распределения поручений, оформление зала, сцены, где будет проходить праздник, музыкального оформления, изготовления костюмов, приглашения гостей, составления программы праздника и др.
Праздник всегда выполнял и будет выполнять важные общественные функции, будет иметь глубокий смысл, в нем человек ощущает себя личностью, а так же членом коллектива. Календарь праздников меняется так же, как и меняется история, неизменными остаются традиционные праздники, интерес к которым в настоящее время значительно увеличился. Знание основания культуры, нравов и обычаев своего народа, поможет понять историю своей страны, судьбу поколений и своей родословной. Праздник является специфичной формой коллективного объединения, где выражается общее настроение и сопереживание участников.
Он создается динамикой социального бытия, в котором отдельные периоды жизни осознаются и переживаются людьми особым эмоциональным образом, диктуют им другой способ поведения и деятельности, предполагая непосредственное участие в праздновании. В условиях нарастающих кризисных явлений в духовной жизни всего общества, в том числе детей и подростков, особую социально-педагогическую значимость приобретает обоснование содержания и методов организации праздничных форм досуговой деятельности, которая способствует становлению и развитию личности ребенка. Празднично-досуговая деятельность детей отличается особым динамизмом, появлением неожиданных видов и форм. Детский праздник - важная часть жизни ребенка, это радостное событие, которое позволяет расслабиться, встряхнуться, забыться, а порой и просто отдохнуть от будней. Праздники - это день торжества, установленный в честь или в память кого-чего-нибудь.
В связи с тем, что для полноценного, всестороннего развития детей необходимо использовать для развития их речи, мышления, координации всевозможные ситуации. Праздник в данном случае может иметь развлекательные, развивающие, обучающие функции. Праздник раскрывает важные возможности всестороннего развития ребенка. В любом празднике должно присутствовать разнообразные виды искусства: литература, музыка, живопись, театр, пантомима. Из этого можно сделать вывод, что праздник является синтезом практически всех видов искусств.
Детский праздник - один из самых ярких моментов в жизни ребенка. Праздники открывают детям простор для творчества.
Массовой практике присуще большое разнообразие форм проведения детских праздников, количество которых постоянно растет (фестивали, театрализованные представления, тематические дни и недели, праздничные обряды и ритуалы, спектакли, презентации, балы, карнавалы, шествия, смотры, конкурсы, олимпиады, юбилеи, КВН, утренники, линейки, вечера, концерты и др.).
Можно выделить следующие виды праздников:
- церковные праздники, главными из которых являются Рождество и Пасха и др.;
- календарно-обрядовые праздники - Новый год, Масленица (проводы зимы);
- профессионально-трудовые праздники (день учителя и т.д.);
- гражданско-личностные праздники, или семейные (свадьба, день рождения);
- спортивные праздники;
- праздники для детей.
В основе каждого праздника, развлечения лежит определенная идея, которая должна быть донесена до каждого ребенка. Эта идея должна проходить через все содержание праздника, раскрытию ее служат песни, стихи, музыка, пляски, хороводы, инсценировки, художественное оформление.
Идея праздника будет донесена до каждого ребенка, если она раскрывается на доступном детям художественном материале, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Положительное влияние праздников на личностное развитие детей, их социальную адаптацию в большой мере обусловлено одновременным воздействием разных видов искусства (музыкального, изобразительного, литературного, театрально-драматического, танцевального и др.), с помощью которых раскрывается творческий потенциал и способности ребенка, развиваются психические функции (мышление, внимание, память), двигательная сфера, стремление к самосовершенствованию. При подготовке к праздникам существенно расширяется кругозор детей, словарный запас обогащается новой лексикой, развивается потребность и умение общения.
Самое главное значение придается яркому, красочному художественному оформлению праздника, что также должно быть отражено в сценарии. Праздник целесообразно проводить в большом помещении - актовом зале, празднично оформленном спортивном зале. Желательно использование на празднике компьютерной презентации, позволяющей не только ярко сопровождать и иллюстрировать праздник, но и широко использовать письменную форму речи, что значительно облегчает коммуникацию участников праздника и гостей.
Отбор состава исполнителей осуществляется с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого, интересов детей, задач их полноценного личностного развития, формирования творческих способностей.
Особую роль выполняют педагоги, ответственные за проведение праздника. В обязанности педагогов входит:
- разработка сценария праздника и распределение выступлений;
- разработка плана подготовки праздника (репетиции);
- организация и проведение репетиций;
- художественное оформление зала, холлов;
- организация и проведение праздничного мероприятия;
- участие в методическом анализе праздничного мероприятия;
- участие в обсуждении результатов праздничного мероприятия с воспитанниками.
Важная роль принадлежит педагогу-организатору. В его обязанность входит:
- разучивание концертных номеров - исполнение танцевальных и гимнастических композиций, песен, игра на музыкальных инструментах в духовом оркестре, выразительное чтение стихотворений;
- постановка музыкально-драматических инсценировок;
- изготовление декораций и костюмов;
- подготовка и размещение в зале необходимого оборудования для проведения репетиций и праздника, проверка качества его работы.
Работа по подготовке праздников включает ряд этапов:
Первый этап - выбор темы праздника, разработка сценария. Тема праздника определяется всей системой работы детского учреждения, уровнем воспитанности и особенностями детского коллектива.
При составлении сценария и организации игровых программ рекомендуется учитывать следующие требования:
- игровая программа должна иметь конкретную тему, цель и задачи;
- в основе программы должна лежать активная деятельность зрителей-ребят;
- содержание программы, подбор игр, загадок, конкурсов должен соответствовать возрасту детей;
- при построении программы важно соблюдать цепочку: завязка, развитие действия, кульминация, развязка-финал;
- следует соблюдать строгую регламентацию времени;
- продумывая оформление тематической программы, заранее подобрать костюмы, реквизит.
Успех мероприятия во многом зависит от подготовки ведущих. Вести программу может один человек-массовик или группа ведущих.
Главным компонентом, создающим новый сплав, выступает единый сценарный замысел. Оригинальность, неповторимость сценария - это первый залог успеха и заинтересованности участников праздника. Необходима особая точность отбора материала, который используется в сценарии, высокий художественный вкус авторов.
Работа над сценарием имеет последовательные этапы, начинается она с определения темы и идеи.
Тема - это общий характер события. Тема бывает очень широка для восприятия и сложна, необходимо выделить более узкую тему. Очень важно, чтобы педагог-организатор мероприятия с самого начала четко представлял, о чем они собираются вести речь. При выборе темы следует тщательно уяснить, чем она может быть интересна детям, что нового и полезного они смогут узнать. Определяется тема в соответствии с возрастными особенностями, подготовленностью детей. Определение темы, ее осмысление помогает сформулировать идею.
Идея - основная мысль. Точно сформулированная идея дает толчок верной реализации цели праздника, отсюда его действенность и качественность. Необходимо уяснить, какие мысли нужно внушить детям.
Тема и идея праздника - это не одно и то же. Тема обычно известна детям либо задолго до праздника, либо в самом начале его, а идея - это вывод, к которому должны прийти участники праздника.
Любое мероприятие с детьми должно быть рассчитано на конкретный возраст, аудиторию. Поэтому необходимо знать возрастные, социальные, образовательные особенности будущей аудитории, учитывать интересы и цели участников.