Дети конструируют, чтобы играть, и начинают играть уже во время самого процесса конструирования. Для нас важной задачей является управление этой игрой, грамотно использовать ход игры, задавать свой сценарий развития ролевых моментов и в зависимости от игры подбирать уместные виды, формы и техники конструирования.
В целом, подводя итоги проделанной работы, следует отметить, что система развития творческих способностей детей дошкольного возраста посредством конструирования, позволяет развивать способности воспитанников к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявлять отступления от образца, проявляя индивидуальность, развивать детскую фантазию, воображение, особое видение мира, высказывать свою точку зрения на окружающую действительность.
Таким образом, подводя итоги, можно сделать следующие выводы:
Конструирование является важным видом продуктивной деятельности детей дошкольного возраста. Особое значение оно имеет для совершенствования остроты зрения, точности цветовосприятия, тактильных качеств, развития мелкой мускулатуры кистей рук, восприятия формы и размеров объекта, пространства.
При занятиях конструированием у детей дошкольного возраста развивается кругозор, познавательные способности, уточняются знания об окружающем мире и действительности. В процессе конструирования в дошкольников формируются конструктивные умения, которые имеют значение не только для деятельности ребёнка на занятиях в дошкольном учреждении, а также используются в практической деятельности.
При формировании конструктивных умений важна мотивация дошкольника и его понимание, для чего нужна эта работа. Одной из эффективных техник, в которой формируются конструктивные способности, является ЛЕГО -конструирование.
Особенностью конструктивной деятельности в дошкольном возрасте при знакомстве с новыми видами технического конструирования и материалами является поэтапное развитие и формирование детского конструирования, в соответствии с принципами усложнения материала, перехода от простого к сложному.
Литература и информационные источники
1. Давидчук А. Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества. Изд. 2-е, доп. М., «Просвещение», 1976. - 84 с.
2. Дятлова, Н. В. Развитие конструктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста / Н. В. Дятлова. -- Текст : непосредственный // Молодой ученый. -- 2016. -- № 14 (118). -- С. 536-537. -- URL: https://moluch.ru/archive/118/32529/ (дата обращения: 20.10.2020).
3. Коноваленко С.В. Развитие конструктивной деятельности у дошкольников / С.В. Коноваленко. - М.: Детство-Пресс, 2012. - 112 с.
4. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду / Л.В.Куцакова. - М.: Мозаика-Синтез, 2017. - 259 с.
5. Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала / Л.В.Куцакова. - М.: Мозаика-Синтез, 2016. - 76 с.
6. Кулагина И.Ю. Педагогическая психология / И.Ю. Кулагина. - М.: Академический Проект, Трикста, 2016. - 320 с.
7. Лиштван З.В. Конструирование / З.В.Лиштван. - М., 2009. - 271c.
8. Лоренсо Л.С. Формирование способностей к наглядному моделированию на занятиях по конструированию в разных возрастных группах детского сада // Возрастные особенности развития познавательных способностей в дошкольном детстве. - М.: 2016 - 175 с.
9. Микляева Н.В. Дошкольная педагогика. Теория воспитания : учеб. пособие для студ. учрежд. высш. проф. Образования / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева. -- 3-е изд., стер. -- М.: Издательский центр «Академия», 2016. -- 208 с.
10. Моляко В.А. Проблема психологии творчества и разработка подходов к изучению одаренности // Одаренные дети: проблемы, перспективы, развитие. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. 20-21 мая 2013 г. - Спб.: 2013. - С. 54-61.
11. Мухина, В.С. Возрастная психология // Феноменология развития. Учебник. - М.: Академия, 2015. - 656 с.
12. Нечаева В.Г. Конструирование в детском саду / В.Г.Нечаева. - М.: Кронос, 2010. - 301 с.
13. Новикова И.В. Конструирование из бумаги в детском саду / И.В.Новикова. - М.: Академия, 2019. - С. 56-58.
14. Павлова О.В. Изобразительная и конструктивно-модельная деятельность// Подготовительная группа. Комплексные занятия. / О.В. Павлова. - М.: Учитель, 2014. - 188 с.
15. Пак Т.С. Педагогическая психология / Т.С. Пак. - М.: Человек, 2015. - 96 с.
16. Парамонова Л.А. Истоки: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Л.А.Парамонова . - М.: Сфера, 2014. - 115 с.
17. Парамонова Л. А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду М., Академия, 2002.
18. Парамонова Л.А. Конструирование как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Теория, практические рекомендации, конспекты занятий для слушателей курсов повышения квалификации и читателей, интересующихся темой детского конструирования, // Дошкольное образование. - 2018. - №17, 18 (233). - С. 78-85
19. Парамонова Л.А. Развивающие занятия с детьми 6-7 лет // .Методическое пособие. - М.: Олма Медиа Групп, 2015. - 944 с.
20. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2013. - 720 с.
21. Сакулина Н.П. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: учебное пособие/ Под ред. Н.П.Сакулиной, Т.С. Комаровой. - М.: КРОНОС, 2009. - 272 с.
22. Скичко О.В. Развитие конструктивных умений у детей дошкольного возраста. / О.В. Скичко. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/625394/.
23. Скичко О.В. Развитие конструктивных умений у детей дошкольного возраста. / О.В. Скичко. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/625394/.
24. Тарловская Н.Ф. Топоркова Л.А. Педагогические условия обучения детей дошкольного возраста конструированию // Воспитание, образование и развитие детей 6-7 лет в детском саду / Сост. Т.Н. Доронова - М.: 2008. - Просвещение, 2008. - 192 с.
25. Трубайчук Л.В. Дошкольная педагогика: Учебное пособие / Л.В.Трубайчук, С.Д. Кириенко, С.В. Проняева. - Челябинск, ООО «Издательство РЕКПОЛ», 2016. - 290 с.
26. Турченко В.И. Дошкольная педагогика. Учебное пособие - 5 изд. / В.И. Турченко. - М.: Флинта, 2016. - 256 с.
27. Уразлина Н.А. Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе создания объемных конструкций // Молодой ученый. -- 2015. -- №2016. -- С. 33-35.
28. Ушакова Р.С. Развитие творчества дошкольников / Р.С.Ушакова. - М.: Сфера, 2014. - 176 с.
29. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17.10.2013 г. № 1155.
30. Федеральный закон об образовании в РФ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
31. Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду / Е.В. Фешина - М.: ТЦ Сфера, 2012. -- 144 с.
32. Шайдурова Н.В. Развитие ребёнка в конструктивной деятельности: Справочное пособие / Н.В.Шайдурова. - М.: ТЦ Сфера, 2018. - 128 с.