Выводы
Успех процесса построения оптимальных взаимоотношений между тренером и спортсменом во многом зависит от осознания субъективных внутриличностных факторов, влияющих на регуляцию поведения и организацию спортивно-педагогической деятельности тренера, а также эффективность его взаимодействия со своими учениками; сознательным выбором основания проявлений власти и правильным пониманием сотрудничества для достижения спортивного результата.
Тренер, являясь в свою очередь грамотных педагогом и чутким психологом, должен непрерывно вести особую работу по завоеванию и удерживанию согласия учеников. Механизмом чего является не только принуждение, но и убеждение. Условием устойчивости власти является ее легитимность. Это не законность или легальность власти тренера, а ее авторитетность. Такую власть спортсмены уважают, а многие и любят, хотя при всяком подчинении есть основания для недовольства и обид. Однако утратив авторитет, власть по отношению к воспитанникам теряет свою легитимность, а тренер становится бессильным.
Список использованных источников
1. Адлер, А. Наука жить :Книга//А.Адлер-СПб : Питер, 1997.-288с.
2. Берент С. Власть // Психологическая энциклопедия /С.Берент; Под ред. Р. Корсини и А. Ауэрбаха: Пер. с англ. - СПб.: Питер, 2003. - С.77-79
3. Бубка С. Н. Метры по вертикали: Книга// С.Н.Бубка-АСТ: Генеза, 2004. - 112с.
4. Конфисахор А. Г. Психология власти: Книга //А.Г.Конфисахор - СПб.: Питер, 2004. - 234с.
5. Новиков И. А. Тринадцать стартов: Книга //И.А.Новиков - СПб.: Издательский дом "Золотое Руно", 2004. - 288 с.
6. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. - Методическое пособие.:"Педагогика", 1986. - Т. 1. - С. 33-48.
7. Ягудин А., Прауз Л. НАPROЛОМ. - Методические указания// А.Ягудин, Л.Прауз : Издательский дом "Городец", 2008. - 272с.