Содержание
социальный сиротство социологический подросток
Список использованных источников
В зависимости от семейного положения дети могут быть разделены на имеющих семью и воспитываемых в ней, а также лишенных попечения родителей. Это различие существенно отражается на их правовом положении, условиях жизнедеятельности, а также на их социальном обеспечении.
Семья жизненно необходима для полноценного развития ребенка. Ребенок, оказавшийся без родительского попечения, нуждается в попечении общества и государства. Проблемы таких детей актуальны не только с общественно-политической и научной точек зрения, но и с человеческой, эмоциональной и духовно-нравственной. Речь идет о сегодняшней и будущей судьбе ребенка, его счастье, безопасности, здоровье, любви, окружающей его или, напротив, отсутствующей в его мире.
Сиротство как социальный феномен свойственен любому обществу. Оно существует ровно столько, сколько живет само общество, и служит составной, неотъемлемой частью цивилизации. Проблема сиротства является предметом изучения исследователей различных наук, в том числе и социологической. В 1980-е гг. в отечественной социологии пристальное внимание специалистов было обращено на причины семейного неблагополучия, отказов от детей, помещения их в государственные интернатные учреждения, распределению государственной социальной помощи, процессам развития детей в неблагополучных семьях.
В настоящее время вопросы сиротства разрабатываются в трудах Э.Р. Алексеевой, М.С. Астоянц, А.Ю. Васильева, Е.С. Иванова, М.Ю. Кондратьева, Н.И. Ловцовой, И.И. Осиповой, Л.И. Савинова, В.В. Скатовой, В.Г. Яковлевой. Следует отметить, что сиротой становятся не только те дети, родители которых погибли, но и те, у кого они оказались лишены родительских прав, находятся в местах лишения свободы, ведущие асоциальный образ жизни и не осуществляющие должный уход за детьми. Также те родители, которые добровольно отказываются от детей, теряя все права на них.
В проблеме социального сиротства немаловажную роль играет ряд социальных, психологических и патологических факторов. Главными причинами увеличения количества сирот становится снижение социального авторитета семьи, финансовые трудности и бытовые условия, популярность сожительства и, как следствие, увеличение внебрачной рождаемости. Упадок социального авторитета семьи отрицательно сказывается на благополучии детства в целом по стране, способствуя росту социального сиротства и увеличению числа таких учреждений как центры помощи детям и школы-интернаты.
Проблема социального сиротства, которая является одной из наиболее актуальных для современного российского общества, усугубляется тем, что отсутствуют эффективные инструменты для ее решения. Это становится очевидным при анализе исходных данных, демонстрирующих неуклонный рост количества социальных сирот.
Отношение населения к сиротству как социальному явлению показывает не только остроту проблемы, но и вскрывает некоторые её следствия, а также позволяет выявить степень готовности общества принимать участие в решении проблемы.
Цель исследования - выявление отношения населения г. Вологды к сиротству как социальному явлению.
Задачи:
- изучить теоретические основы проблемы социального сиротства;
- разработать программу социологического исследования;
- провести анализ отношения населения г. Вологды к сиротству как социальному явлению по средствам анкетирования респондентов, образовавших репрезентативную выборку численностью 250 единиц;
- разработать мероприятия по профилактике социального сиротства и социализации детей-сирот;
- оценить эффективность предлагаемых мероприятий.
Объект исследования - население города Вологды.
Предмет исследования - отношение населения г. Вологды к сиротству как социальному явлению.
В качестве теоретических методов исследования использовались методы сравнения и анализа, методы индукции и дедукции, а в качестве эмпирических методов - количественный опрос населения, глубинное интервью, анализ документов по данной теме. А также применение при анализе данных типологических и аналитических группировок. Использование абсолютных и относительных показателей. Теоретико-методологической основой исследования являются труды отечественных и зарубежных ученых, сформировавших основные подходы к пониманию социального сиротства.
Структура выпускной квалификационной работы: введение, три главы, заключение, список использованной литературы, приложения.
1. Теоретические основы проблемы изучения социального сиротства
1.1 Социальное сиротство: сущность явления и причины
Сиротство как социальное явление существует столько же, сколько и человеческое общество, и является его неотъемлемым элементом. Наиболее актуальной данная проблема становится для государств, переживающих различные социально-экономические трансформации, сопровождающиеся деформациями традиционной системы ценностей. Сиротство - неизбежный спутник военных конфликтов, радикальных реформ и революций. На количественные показатели сиротства оказывает влияние и изменение правового регулирования вопроса, когда какое-либо понятие расширяется, включая в себя новые элементы, выстраивая новые типологии, и наоборот.
Социальное сиротство - чрезвычайно многогранный феномен, в силу чего оно нуждается в четком юридическом определении для последующего применения соответствующих процедур органами социальной защиты и попечительства. Российское общество конца XX века внесло свой посильный вклад в расширение видов сиротства. Различаются, например, социальный сирота (ребенок, лишенный родительского попечения), ребенок, родители которого лишены родительских прав, безнадзорный - несовершеннолетний ребенок, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и содержанию родителями или законными представителями, либо должностными лицами. Законодательно выделяется также беспризорный - безнадзорный ребенок. Не имеющий места жительства или места пребывания, несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении. Лицо, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья, либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушения или антиобщественные действия [40].
С 1.09.2008 вступил в силу новый Федеральный Закон РФ «Об опеке и попечительстве», в котором описаны основные процедуры оформления, регламентируются обязанности опекунов и роль государства в процессах регулирования и контроля соответствующих структур и институтов [39].
В Семейном кодексе (СК РФ) используется понятие «дети, оставшиеся без попечения родителей». В данное определение включаются дети, родители которых умерли, лишены родительских прав, ограничены в родительских правах, признаны недееспособными, больны, длительно отсутствуют, уклоняются от воспитания детей или защиты их прав и интересов, в том числе отказываются взять своих детей из воспитательных, лечебных или иных учреждений, а также иные случаи отсутствия родительского попечения. Выявление, учет и защита прав таких детей возлагается на органы опеки и попечительства [47].
Как уже было отмечено, социальное сиротство - многогранный и сложный феномен, поддающийся разнообразной классификации. Само по себе социальное сиротство - это явление, обусловленное наличием в обществе детей, оставшихся без попечения родителей вследствие лишения их родительских прав, признания родителей недееспособными, безвестно отсутствующими и т.д. Однако это определение не охватывает всего многообразия форм исследуемого феномена. Анализ научной литературы, законодательства и эмпирическая практика позволяют выделить следующие виды сирот, каждый из которых характеризуется определенным набором признаков, которые обусловливают и специфические формы работы. Рассмотрим их более подробно.
Дети, оставшиеся без попечения родителей, могут быть условно разделены на две большие группы. Первая - дети, проживающие в родной семье, однако их родители ненадлежащим образом исполняют свои обязанности [2].
Вторая группа - дети, проживающие вне родной семьи.
Социальных сирот в детских домах можно разделить на следующие группы:
1. Отказные (малолетние дети, от которых мать отказалась в родильном доме или в возрасте до 3 лет). В этом случае мать известна, составляется заявление, в котором она письменно дает согласие на усыновление ребенка, сообщает информацию о себе, отце ребенка, дается внешнее описание родителей, а также данные о состоянии здоровья матери.
2. Подкидыши (малолетние дети, которых оставляют в общественных местах; как правило, никаких документов, подтверждающих личность и состояние здоровья ребенка, нет; органами внутренних дел и органами опеки составляется акт о подкидывании, устанавливается примерный биологический возраст ребенка, присваивается произвольно имя, отчество, фамилия).
3. Дети, изъятые органами защиты прав и интересов детей из биологических семей вследствие прямой угрозы для их жизни и здоровья. (Как правило, родители лишаются судом родительских прав, и дети определяются в дома ребенка, приюты до решения вопросов постоянного жизнеустройства).
4. Дети-сироты, переданные в раннем возрасте под опеку, попечительство, усыновление родственникам или чужим людям и определенные в детские дома, вследствие отмены опеки (попечительства) органами опеки и попечительства (или отказа опекунов), отмены усыновления в судебном порядке, оказавшиеся в детском доме, как правило, в подростковом возрасте.
5. Подростки, родители которых лишены родительских прав и вследствие отсутствия родственников, которые бы взяли на себя обязанности опекуна, попечителя.
Первые две группы детей преобладают в острые кризисные, переходные периоды, наибольшее число детей данных категорий появилось в России в 1992-1999 годах. В более благополучные периоды преобладают дети-социальные сироты последних трех категорий. В последние годы, начиная с 2004 года, резко увеличилось число детей - вторичных сирот, детей, от которых отказываются родственники-опекуны, усыновители.
Аналитически можно выделить такое явление, как скрытое социальное сиротство, когда дети имеют родителей, которые в силу ряда объективных причин не занимаются их воспитанием или занимаются им не в должной мере. На юридическом языке такие сироты обозначаются как безнадзорные дети, которые в прошлом назывались «детьми с ключом на шее». Отсутствие контроля, вседозволенность и псевдо самостоятельность несовершеннолетних приводит их в уличные группировки, способствует формированию зависимостей, уходу из школы, а затем и из дома. Безнадзорные дети - постоянный источник социального сиротства и роста преступности несовершеннолетних [42].
Вторичное сиротство - это отказ от приемных детей усыновителей, опекунов, попечителей, приемных и патронатных родителей и возврат ребенка в условия интернатного учреждения, влекущий за собой психические травмы, депривацию, отставание в психическом и физическом развитии. В силу важности и масштабов явления на фоне развернутой государственной кампании по передаче социальных сирот в приемные семьи [3].
Анализ особенностей социализации социальных сирот позволяет выделить особый тип социального сиротства, который можно назвать репликативным. Использование медицинского или даже биологического термина, означающего «удвоение», «повторение», уместно, поскольку, как было указано, негативные субкультуры, паттерны поведения склонны к активному само воспроизводству. Социальное сиротство способно воспроизводиться во втором и последующих поколениях ввиду отсутствия семейного опыта, необязательно положительного, активного вовлечения социальных сирот в негативные поведенческие практики. Отсутствие установок на создание собственной семьи, непонимание ценности детей приводит к тому, что сироты, проведшие детство в интернатном учреждении, сами становятся в скором времени «поставщиками» новых их воспитанников [16].
Воспроизводство социального сиротства нуждается в детальном анализе с целью выявления его основных механизмов и способов предупреждения. Истоки явления необходимо искать в раннем детстве, в особенностях внутрисемейных коммуникаций, традициях воспитания и социализации. При внимательном изучении биографий родителей детей-социальных сирот выясняется, что и их детство прошло в алкоголизированных семьях или в семьях с другими формами неблагополучия. Этот факт сыграл в их судьбе определяющую роль. Жизнь в дисфункциональной семье связана с постоянными ожиданиями стресса, оскорблений, боли (физической или психологической), которые постепенно превращаются в привычку, становятся образом жизни. Даже после того, как все заканчивается, человек продолжает жить так, будто это может повториться в любой момент. За время жизни в дисфункциональной семье ребенок вырабатывает свои принципы выживания: «не выражай открыто своих чувств -- это могут использовать против тебя»; «не верь никому, даже родным»; «не открывайся, не подпускай никого слишком близко, не рассказывай о своих слабостях и проблемах…». С возрастом люди забывают, что эти правила действовали только в родительской семье, и распространяют их на весь мир и навсегда. Повзрослев, они находят таких же израненных партнеров и воспроизводят систему отношений своей родительской семьи.