Таким образом, анализ воспитательно-профилактической работы, проводимой в ЦВСНП, показал, что данному направлению отводится большое внимание.
С несовершеннолетними правонарушителями, содержащимися в центрах, специалисты проводят занятия правовой, ценностно ориентированной, общественно-познавательной, художественно-творческой, духовно-нравственной, санитарно-гигиенической тематики. Формы проведения занятий с несовершеннолетними очень разнообразны: тематические беседы, диспуты, викторины, конкурсы, творческие мастерские, коммуникативно-тренинговые занятия, спортивные соревнования, праздничные и тематические мероприятия. Применяемые сотрудниками центров формы и методы работы с воспитанниками направлены на преодоление их социальной исключенное™ и способствуют реабилитации и интеграции в общество.
С целью повышения уровня этического, гражданско-патриотического, культурно-эстетического развития несовершеннолетних, содержащихся в ЦВСНП, воспитательный процесс осуществляется с привлечением специалистов медицинских учреждений, учреждений культуры, дополнительного образования, социальных служб, представителей общественных и религиозных объединений, сотрудников подразделений органов внутренних дел России.
Однако при организации и проведении индивидуальной и групповой воспитательно-профилактической работы с несовершеннолетними, содержащимися в ЦВСНП, а также их родителями могут возникать проблемы, снижающие её эффективность. Сами сотрудники ЦВСНП выделили следующие трудности профилактической коррекционно-реабилитационной деятельности:
1) в процессе взаимодействия с родителями возникают трудности принятия и осознания родителями наличия проблем в поведении ребенка, а также собственной неконструктивности в методах и приемах воспитания; отсутствие желания что-либо предпринимать для изменения девиантного поведения подростка и брать на себя ответственность по изменению внутрисемейных отношений, установлению доброжелательного и доверительного общения с подростком;
2) актуальна проблема родительской некомпетентности, инфантильности, которая способствует перекладыванию воспитания собственного ребенка на органы и учреждения системы профилактики;
3) затруднением в организации индивидуальной и групповой профилактической работы с несовершеннолетними является разница в возрасте между подростками, пагубное и долговременное влияние окружения на подростка, а также увеличение числа подростков с психиатрическими диагнозами, состоящих на учете у детского врача-психиатра. При этом возникают трудности и необходимость особого подхода к выбору форм и методов работы с такой категорией как у воспитателей, так и у психологов ЦВСНП;
4) отсутствие у некоторых воспитателей ЦВСНП педагогической или психологической профессиональной подготовки.
Кроме того, ко всему вышеперечисленному можно добавить ограниченность пространства, сужение социальной активности несовершеннолетнего, временные рамки сроков содержания подростка (30 суток). Безусловно, все сложности профилактической коррекционно-реабилитационной деятельности требуют комплексного и компетентного решения.
Таким образом, можно сделать вывод, что качественно организованная воспитательная работа, проводимая в ЦВСНП, одновременно с психолого-педагогической профилактической работой вполне может иметь позитивные результаты и привести к снижению количества помещенных повторно за вновь совершенные правонарушения. В силу семейных обстоятельств, своих психологических особенностей воспитуемые, помещенные в ЦВСНП, часто имеют единственную возможность получить и расширить правовые знания, художественные, эстетические, духовно-нравственные и патриотические представления только в подобном закрытом учреждении. Осуществление воспитательного процесса в ЦВСНП стимулирует познавательную деятельность подростка, расширяет его мировоззрение. Желание сотрудников ЦВСНП вникнуть в проблемы воспитанника, увидеть в подростке не преступника, а человека, способного оценить и изменить свои поступки, способствует положительному формированию личности подростков.
Поэтому судьи, принимая решение о помещении несовершеннолетнего в ЦВСНП, имеют возможность более широко использовать положительный воспитательный и педагогический потенциал данных учреждений.
Список источников
1. Об утверждении программы «Профилактика преступлений и иных правонарушений на территории городского округа - города Барнаула Алтайского края на 2021-2025 годы» [Электронный ресурс]: постановление АК от 13.05.2021 № 686 // Правовой портал администрации г. Барнаула. URL: https://law-portal22. ru/pravovye-akty-administratsii-goroda-bamaula/postanovlenie-ot-13-05-2021-686-ob-utverzhdenii-programmy- profilaktika-prestupleniy-i-inykh-pravonar/.
2. Государственная программа Алтайского края «Обеспечение прав граждан и их безопасности» на 20152020 годы. URL: http://inform22.ru/about/project/gosudarstvennaya-programmy-altayskogo-kraya-obespechenie- prav-grazhdan-i-ikh-bezopasnosti-na-2015-20/.
3. Об утверждении государственной программы Алтайского края «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту в Алтайском крае»: постановление правительства Алтайского края от 19 августа 2020 г. № 357. Доступ из справ.-правовой системы «Гарант».
4. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних [Электронный ресурс]: федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ. Доступ из справ.-правовой системы «Консуль- тантПлюс».
5. О совершенствовании деятельности центров временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей [Электронный ресурс]: приказ МВД России от 01.09.2012 № 839. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».