Автореферат: Особенности воспитания и образования правонарушителей в условиях специализированных школ

Методы реабилитации детей-преступников

Одним из важных и эффективных критериев социальных и психических факторов людей считаются способы их воспитания. В силу важности обучения и воспитания, приступим к краткому обзору методов воспитания детей.

Стимулирование к мышлению. Ребёнка необходимо побуждать, чтобы он больше обращался к мышлению, определял проблему и предлагал пути её решения, оценивал и тестировал эти пути, постепенно приучался к тому, чтобы думать и осваивать чувство предусмотрительности.

Придание надежды. Позитивное мышление, благополучие и наличие надежды ведёт к подвижности и мобильности ребёнка. Нужно подчеркнуть, что излишняя надежда ведёт к фантазиям и не только не обеспечивает развитие, но и создаёт негативные последствия.

Воспитание религиозных чувств. Если учить ребёнка тому, чтобы он надеялся на бога, то он будет легче переносить многие проблемы. Если даже ребёнок является сиротой, он будет знать, что в мире он имеет единственную опору - бога.

Побуждение к работе и деятельности. Стимулирование обеспечивает укрепление тела, ума, сердца и чувств ребёнка.

Соответствующее моделирование. Модель, которую ребёнок выбирает для подражания, первоначально состоит из родителей, затем - из преподавателя и воспитателя. Поэтому другие люди также играют очень важное значение в воспитании ребёнка.

Развитие чувства уверенности в себе. Иногда необходимо ставить перед ребенком задачи и после хорошего их выполнения поощрять его. Такое положение укрепляет его чувство уверенности в себе и искореняет в нём тревогу и страх.

Награждение и наказание. Поощрение ребёнка укрепляет его дух и волю, повышает его самооценку, однако наказание в физической форме недопустимо, и только чувства, то есть игнорирование, могут сыграть конструктивную роль.

Консультационный центр. Среди проблем образования - представляется необходимым создание консультационных центров для детей, эти центры могут служить источником воспитания беспризорных лиц, особенно среди молодёжи.

Учебные цеха. Психически больные лица в целях их реабилитации привлекаются в такие цеха, как матовязальный, ковровый, вышивки, вязания и т.д. В клинике города Аминабад считают, что выбор профессии является средством определения наклонностей, способностей и интересов больных. Когда группу психически больных проводят мимо цехов, ряд из них проявляет интерес и испытывает желание остаться. Тогда таких больных представляют мастеру, преподавателю данного цеха, и ежедневно фиксируют степень интереса и эффективности работающих больных.

Исследование показало, что ремёсла привлекают интерес больного и через передачу психической энергии и концентрацию чувств привносят в его жизнь элементы внимания, обучения и новые понятия.

Глава 3. «Метод решения проблем в обучении преступной молодёжи». В ней рассматривается метод решения проблем в искоренении преступных наклонностей, приводится метод организации педагогического опыта и представлены результаты экспериментального исследования.

В диссертации для уточнения и выяснения результативности исследования приведены некоторые моменты вопроса.

Какова связь между невротической личностью подростков-мальчиков и их преступностью?

H0: с = 0,

H1: с ? 0

воспитательный правонарушитель специализированный учреждение

Таблица 4.12. Тест корреляции Спирмена для определения связи между личностью подростков-мальчиков и преступностью

Выводы седьмой гипотезы: с учетом результатов, отраженных в верхней таблице, и значения коэффициента ранговой корреляции Спирмена, равного 0.466 можно предположить о значимости этой гипотезы на уровне 0.0001. Так как полученное значение меньше 0.01, то можно заключить, что между невротичной личностью и преступностью подростков - мальчиков имеется значимая связь (с = 0,466, P < 0,0001, N = 350 две домены).

Восьмой вопрос:

Какова связь между решением социальной (адаптивной) проблемы и преступностью подростков - мальчиков?

H0: с = 0,

H1: с ? 0

Таблица 4.13. Тест корреляции Спирмена для определения корреляции между способом решения социальной (адаптивной) проблемы и преступностью подростков - мальчиков

Выводы восьмой гипотезы. С учетом результатов, отражённых в верхней таблице, и значения коэффициента ранговой корреляции Спирмена, равного 0.677, можно предположить о значимости этой гипотезы на уровне 0.0001. Так как полученное значение меньше 0.01, то можно заключить, что между способом решения социальной (адаптивной) проблемы и преступностью подростков - мальчиков имеется значимая связь (с = 0,677, P < 0,0001, N = 350 два домена).

Двенадцатый вопрос:

а) какая имеется связь между психологическими и педагогическими проблемами преступных подростков-мальчиков?

б) ведет ли групповое обучение навыкам решения социальной проблемы к снижению педагогических и психологических проблем у преступных подростков - мальчиков?

Выводы двенадцатой гипотезы.

С учетом результатов, отражённых в таблицах четвертой главы, можно заключить, что между педагогическими и психологическими проблемами преступных подростков-мальчиков имеется положительная и значимая связь, то есть чем больше педагогических и психологических проблем, тем выше уровень подростковой преступности. А также обучение навыкам решения проблемы ведёт к сокращению педагогических и психологических проблем у преступных подростков-мальчиков.

Результаты исследования Исмоила Насcоджи [55, 184] говорят, что занятость родителей приносит такую пользу, как улучшение экономического положения и социального уважения семьи, однако оказывает нежелательное влияние на процесс развития детей, особенно на их эмоциональное развитие. Это увеличивает степень их уязвимости в начальный период жизни, так как ребёнок при рождении, прежде всего устанавливает связь с матерью и чувствует себя рядом с ней в безопасности.

Результаты исследования говорят, что далёкая от семьи среда ведёт к росту психологических проблем у подростков.

Предложения

Предложение ответственным лицам:

1. Организовать штабы по учёту преступных детей и подростков в масштабе страны, при сотрудничестве соответствующих организаций, в том числе, министерство внутренних дел, фонд социальной защиты, силовые структуры, правовая система, исправительные учреждения, образование, министерство труда и социального обеспечения, консультационные центры, вузы, Комитет помощи имама Хомейни.

2. Комитет радио и телевидения через СМИ и учебные центры, собрания, обучение семьи, конференции, семинары и т.д. должен предоставить необходимую информацию о программах спутникового телевидения и их использования в соответствии с возрастом, полом, культурой и тому подобным.

3. Изучение законов по защите преступных детей и подростков.

4. Серьёзное обучение детей, подростков и молодёжи навыкам решения проблемы.

5. Развитие центров социальных кризисов с целью предоставления диагностических услуг в масштабе всего общества, в том числе детям, подросткам и молодёжи во время возникновения трудностей.

6. Ознакомление детей, подростков и молодёжи с их правами через показ фильмов или включение материалов по правам ребёнка в учебники.

7. Защита матерей и женщин, которые могут взять попечительство над ребёнком после развода или гибели родителей.

8. Разъяснение процесса ухода за ребёнком, использование психологической и социальной диагностики в семейных судах.

9. С целью профилактики и предотвращения преступности проведены многочисленные исследования и получены различные результаты. Рост количества развлекательных и культурных программ, обращение внимания на личность, развитие веры в себя и чувство собственного достоинства. Внимание к психическим и эмоциональным проблемам подростков и молодых людей, участие подростков в педагогической деятельности, развитие чувства ответственности, применение принципа поощрения и уместного взыскания.

10. Изучение биологических, психологических, социальных условий преступных детей и подростков, с целью точного определения этой группы и использование полученных данных для соответствующего планирования.

Предложение для семьи:

1. Семья считается самой лучшей и важной защитой ребенка, подростка и молодого человека от негативного влияния среды, а также самым первым и важным его учителем. Уважаемые родители должны уделять больше времени для обучения своих детей, своевременно выявить возможные угрозы и предупредить их об этом.

2. Уважаемые родители должны с раннего детства учить детей проявлять уважение к своей семье, слушаться старших и развивать в них чувство собственного достоинства.

3. Родители должны полностью контролировать действия своих детей, знать их друзей и товарищей, не допускать общения с проблемными и аномальными лицами, так как одним из важнейших факторов отклонения от правильного пути является общение с плохими людьми.

4. Родители должны контролировать то, что читают их дети, обеспечить их достаточной духовной пищей, чтобы не возникало желание обращаться к отклоняющей от правильного пути литературы.

5. Один из путей правильного контроля детей родителями состоит из налаживания эффективной связи с учителями школ, воспитателями и другими соответствующими лицами.

6. Необходимо обеспечить знакомство семьи с правами детей, подростков и молодёжи.

7. Результаты настоящего исследования показали, что переменные экстраверсии, невротизма и решения проблемы дезадаптации играют важную роль в прогнозировании субъективного благополучия преступных подростков. Поэтому стремление для развития уровня субъективного благополучия этих лиц нуждается в переменных прогнозирования экстраверсии, невротизма и решения проблемы дезадаптации.

8. Внимание к проведению досуга подростков и молодежи для профилактики негативных поступков.

Ограничения исследования

Любое исследование, проводимое с определённой точностью и определёнными финансовыми расходами, имеет свои особенные ограничения и проблемы. Эти ограничения существуют в человеческом обществе, особенно в таких областях, как педагогика и психология. Важнейшими ограничениями настоящего исследования являются:

1. Отсутствие сотрудничества со стороны многих респондентов.

2. Подобные исследования сопряжены со значительными финансовыми расходами, и нет организаций, оказывающих финансовую поддержку для них.

3. Осторожность некоторых респондентов в ответах влияет на полученные результаты.

4. Отсутствие стандартной анкеты для определения факторов, влияющих на подростковую преступность.

5. Наличие многих независимых и важных переменных, наряду с ограниченными возможностями исследователя.

6. Результаты настоящего исследования представляют всех преступных подростков-мальчиков города Тегеран. Следовательно, применение результатов этого исследования на другую совокупность подростков - мальчиков не является однозначным.

7. С учётом того, что данные настоящего исследования собраны по принципу самоотчета, то приходилось полагаться исключительно на предоставляемую информацию участников исследования, а не на их реальные поступки. Поэтому ожидается, что данные могут не иметь достаточной валидности. С другой стороны, информация, основанная на самоотчётах, всегда может находиться под влиянием предвзятости, основанной на социальной привлекательности, и участники исследования не будут сообщать о своих действительных делах и поступках.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ

I. Статьи, опубликованные в изданиях из Перечня ведущих рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК МО РФ:

1.Фалахатибеджарпас Омолбанин Голамреза. Пути предотвращения преступности в поведении детей и подростков. // Вестник национального университета. - Душанбе.- 2013 3/2(108). - С. 281-285. ISSN 2074-1847.