Материал: Особенности внимания детей старшего дошкольного возраста

Произвольное внимание формируется благодаря тому, что взрослые включают ребенка в новые виды деятельности как игры по правилам, конструирование и т. п., и при помощи определенных средств направляют и организуют его внимание. Вводя ребенка в эти виды деятельности, взрослые организуют его внимание при помощи словесных указаний. Ребенка направляют на необходимость выполнять заданные действия, учитывая те или иные обстоятельства.

Одним из основных средств развития произвольного внимания является игра, выступающая как основной ведущий вид детской деятельности и как важнейшее условие общественного воспитания. Особую роль в формировании произвольного внимания играют игры с правилами, которые кроме повышения уровня развития основных качеств произвольного внимания содействуют воспитанию в детях волевых черт характера, активности, самостоятельности и целеустремленности.

Список использованных источников

Башаева, Т. В. Роль внимания в жизни дошкольника: Энциклопедия воспитания и развития дошкольника / Т. В. Башаева, Н. Н. Васильева, Н. В. Клюева и др.- Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2001. - 480 с.

Белкина, В. Н. Психология раннего и дошкольного детства: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ В. Н. Белкина. - М.: Академический Проект; Гаудеамус, 2005. -256с.

Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии/Л. С. Выготский. - СПб: СОЮЗ,1999. - 224с.

Головей, Л. А. Практикум по возрастной психологии/ Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. - М.: Речь, 2000. - 704с.

Коломинский, Я. Л. Детская психология/ Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько. - Мн.: Университетское, 1988. - 399с.

Коломинский, Я. Л. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника: Учеб. пособие/Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько.- М.:»Унiверсiтэцкае», 1997, - 237с.

Косякова, О. О. Психология раннего и дошкольного возраста: Учебное пособие/О. О. Косякова. - Ростов - на - Дону: Феникс, 2007. -415с.

Крайг, Г. Психология развития/Г. Крайг, Д. Бокум.-9 -е изд.-СПб.: Питер, 2005.- 940с.

Кулагина, И. Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений/И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий.- М.: ТЦ Сфера, 2004. - 464с.

Кулагина, И. Ю. Возрастная психология (Развитие реб. от рождения до 17 лет): Учебное пособие/И. Ю. Кулагина. - 3-е изд.- М.: Изд-во УРАО, 1997.-176с.

Маклаков, А. Г. Общая психология: Учебник для вузов/А. Г. Маклаков.- СПб.: Питер, 2010.-583с.

Марцинковская, Т. Д. Детская практическая психология: Учебник/Т. Д. Марцинковская.- М.: Гардарики, 2003. - 255с.

Мухина, В. С. Психология дошкольника: Учеб. пособ. для студ. пед. институтов и учащихся пед. училищ/В. С. Мухина.- М.: Просвещение, 1975.- 239с.

Мухина, В. С. Шестилетний ребенок в школе: Книга для учителя начальных классов/В. С. Мухина. - М.: Просвещение, 1990. - 175с.

Немов, Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн.- 4-е изд./ Р. С. Немов.- М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 2002. - 608с.

Немов, Р.С. Психология. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е изд./Р. С. Немов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. -640 с.

Обухова, Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы/Л. Ф. Обухова. - М.: Тривола, 1996.- 360с.

Рубинштейн. С.Л. Основы общей психологии/С. Л. Рубинштейн, - СПб.: “Питер”, 2000.- 584с.

Смирнова, О. Е. Учебник для вузов. 3-е изд., перераб./О. Е Смирнова. - СПб.: Питер, 2009 г. - 304 с.

Урунтаева, Г. А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 1999. - 336 с.

Шаграева, О. А. Детская психология теоретический и практический курс: Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений/О. А. Шаграева. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. - 368с.

Якушева, С. Л. Особенности внимания детей старшего дошкольного возраста/ С. Л. Якушева//Психолог в детском саду. Ежеквартальный научно - практический журнал. - 2010. - № 4. -С. 58-60

Приложение А

Методический материал для диагностики внимания

Рисунок А.1

Рисунок А. 2

Рисунок А. 3

Рисунок А. 4

Рисунок А. 5

Рисунок А. 6

Рисунок А. 7