75
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Национальный исследовательский университет
“Высшая школа экономики”»
Факультет коммуникаций, медиа и дизайна
Выпускная квалификационная работа
Особенности, проектирование и создание web-каталога мультимедийных сервисов (проектная работа)
по направлению 42.04.05 Медиакоммуникации
студента группыМЦИ182 образовательной программы магистратуры
«Трансмедийное производство в цифровых индустриях»
Артамонов Евгений
Москва 2020
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
Человек в информационной среде современного общества находится под постоянным информационным давлением, роль медиа в жизни людей неуклонно растет. Вместе с этим возрастает и актуальность развития медиаобразования, а также медиаграмотности.Особую актуальность эта проблема имеет для педагогов, ведь именно они, осваивая медиакомпетенции, позволяющие эффективно работать с информацией, передают навыки ориентации в медиасреде своим ученикам.
Уже давно образование не может существовать вне технологической культуры. И в дальнейшем взаимосвязь образовательных и информационных технологий на наш взгляд только усилится.Высокий уровень медиаграмотности школьного педагога не только поможет ему ориентироваться в объемном потоке информации, но и позволит на более качественном уровне создавать учебные материалы посредством использования доступных инструментов и форматов медиа, выстраивать эффективные стратегии для индивидуального обучения учеников.
Ситуация вынужденного перехода российских школ и вузов на дистанционное обучение в связи с пандемией COVID-19 показала, что нынешняя система образования и инфраструктура не готовык стремительному переходу в онлайн-среду.Педагоги и ученики столкнулись с рядом сложностей -- как технических, так и методологических. Отсутствие организационных условий, необходимых методик,развитой инфраструктуры, технических устройств и опыта дистанционного обучения у преподавателей привело крезкому снижению эффективности образовательного процессаи даже к досрочному завершению учебного года в ряде городов (в том числе в Москве). мультимедийный сервис web каталог
Цельвыпускной квалификационной проектной работы: повышение уровня медиаграмотности школьных учителей (а в следствии -- их учеников) в области рационального использования мультимедийного обучающего контентапутемсоздания WEB-каталога мультимедийных сервисов.
Объект исследования данной работы --существующиеWEB-каталоги мультимедийных сервисов.
Предмет исследования -- их функциональные возможности.
Для достижения проектной цели необходимо решить ряд задач:
1. Исследовать понятия «мультимедиа» и «мультимедийный сервис»;
2. Провести анализ существующих мультимедийных форматов и сфер их применения;
3. Каталогизировать мультимедийные форматы и сервисы для их создания;
4. Изучить проблемы перехода в режим дистанционного обучения;
5. Провести исследованиепроблем освоения мультимедийных сервисов школьными учителями;
6. Провести анализ существующих WEB-каталогов с целью выявления их особенностей и типовых элементов;
7. С учетом результатов исследованийи анализа создать библию WEB-каталога мультимедийных сервисов;
8. Пройдя через основные этапы продюсирования, запустить проект.
Практическая значимость работыобусловлена тем, что на данный момент в интернет-пространстве (как в русскоязычном, так и в иностранном) нет проектов, которые на одной платформе в бесплатном открытом доступе публиковали бы не только WEB-каталог ссылок на онлайн-сервисы для создания мультимедийного контента, но и рассказывали бы, для чего и каким образом необходимо создавать образовательный мультимедийный контент.Как применять егодля решения образовательных и воспитательных задач.
Глава 1. Мультимедийные сервисы и их применение в образовании
Как и многие термины, которые были заимствованы из иностранных языков, термин «Мультимедиа» не имеет однозначного толкования. Считается, что впервые онбыл примененпри описании театрализованного шоу Exploding Plastic Inevitable в 1965 году в значении «неординарное театрализованное действие, включающее в себя комбинацию световых эффектов, аудио, видео, изображений и живой музыки». К формам нетрадиционного искусства термин применялся до середины 1970-х годов. В течение последующих лет, с развитием технологий, он приобретал новые и новые значения. Под ним понимали и демонстрацию слайдов, которая сопровождалась звуковым рядом; и комбинацию статических и динамических изображений; и электронные носители информации. Единого значения термин не имеет и сегодня.
Одна из двух составных частей слова«Мультимедиа»-- термин «Медиа» -- тоже трактуется специалистами по-разному.Теоретик Маршалл Маклюэн, рассуждая, что такое медиа и как они влияют на общество, включал в это понятие любые внешние расширения человека: не только средства связи, каналы коммуникации, устную и письменную речь, изображения и звуки, но и бытовые предметы, одежду, автомобилиКирияИ. В., Новикова А. А. // История и теория медиа: учебник для вузов. Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики» изд. М: Изд. дом Высшей школы экономики, 2017. С. 26.. Есть люди, которые считают слово «Медиа» -- синонимом термина «Средства массовой информации», хотя на самом деле эти два понятия не являются синонимами, так как понятие «Медиа» -- более обширно. Уличная реклама, изображение на вашей кредитной карте, заметки учителя на полях тетради -- все, что несет в себе информацию и позволяет обществу осуществлять коммуникацию -- это тоже медиа.
Слово «medium» в переводе с латинского обозначает «средство, посредник», слово «multum» -- «множество».Таким образом, «Мультимедийные технологии» можно трактовать как технологии, способные объединить в себе множество видов информации (текстовую информацию, аудио, видео, изображения). Использование комбинации разных типов информации позволяет создать более наглядные визуальные форматы (подробнее в пункте 1.2), которые помогают удерживать внимание людей, живущих в современном мире переизбытка информации.
Информационная перегрузка стала частью нашей жизни. Увеличение объема информации и каналов ее распространения привели к глобальным изменениям в медиапотреблении и привычках людей. Люди перестают обращать внимание на информационный «мусор», отдавая предпочтение более понятному и наглядному переупакованному контенту. Именно в переупаковке контента и заключается искусство создания мультимедийных продуктов.
В данной работе термин «Мультимедиа» мы используем в значении, предложенном коллективом авторов учебника «Мультимедийная журналистика» В их понимании «Медиа» -- это «комплексный способ передавать контент с помощью двух и более различных каналов передачи информации, рассчитанных на восприятие разных органов человеческих чувств»Мультимедии?ная журналистика // Коллектив авторов -- «Высшая Школа Экономики (ВШЭ)», 2017. С. 29..
Мультимедийный подход к коммуникации означает использование в одном медиа источникеразнообразных форм информации.Мультимедийный продукт создается с целью донести информацию до конечного слушателя, используя всевозможные способы. Причем это сообщение может быть абсолютно разным по своей природе: например, рекламным предложением, новостью, историей или темой школьного урока. Поэтому мультимедийные технологии проникли во все сферы нашей жизни: в науку и образование, в сферу рекламы и СМИ, в деловую сферу и даже в самые консервативные институции -- музеи.
Одной из первых отраслей, в которой нашел применение принцип мультимедийной коммуникации, стала журналистика. Мультимедийные технологии не просто изменили способ подачи информации читателям, зрителям или слушателям, но и внесли революционные изменения в принципы журналистской деятельности, подходы и тенденции, технологии, экономику и организационные структуры. Развитие компьютерных технологий и посей день определяет тенденции этой отрасли.Авторы учебника «Мультимедийная журналистика» (единственного на сегодняшний день отечественного учебника, описывающего природу этого феномена) в качестве даты рождения мультимедиа журналистики называют 1994 год. Именнов 1994-ом был изобретен первый интернет-браузер Netscape Navigator -- несколько программ, которые позволяли просматривать не только текстовые страницы, но и графические элементы. Также бурно, как развивались компьютерные технологии, развивалась и мультимедиа журналистика. Со временем начался постепенный перенос журналистских процессов в онлайн-среду, стала развиваться конкуренция между «старыми» медиа и «новыми», издания стали экспериментировать с различными новыми форматами медиа.
Новые форматы потребовали и новых технических решений для их создания. Как известно, спрос рождает предложение. С развитием интернета начали появляться технологии и инструменты и для создания визуальных эффектов (CSS, JavaScript, Flash). Первые инструменты, позволяющие создать мультимедийный контент, требовали не только больших финансовых вложений, но и специальных знаний, в особенности -- знаний программирования. Поэтому долгое время такие инструменты были доступны лишь крупным медиахолдингам -- лидерам индустрии.Современем технологии медиапроизводства становились более доступными для широкого круга пользователей, и сегодня даже непрофессионал может создать увлекательный мультимедийный проект.
1.1 Понятие мультимедийного сервиса
Одними из самых доступных инструментов для создания медиапроектов являются мультимедийные сервисы. Мультимедийные сервисы -- это сайты, которые позволяют пользователям интернета создавать мультимедийный контент с минимальными трудозатратами. С помощью таких сайтов можно отредактировать фотографию, не приобретая «Adobe Photoshop»; осуществить видеомонтаж, не устанавливая FinalCut; перекодировать аудио в текст, создать чат-бота и многое-многое другое.
Ключевой ресурс, за который борются создатели онлайн-сервисов -- это время пользователя. Каждый из инструментов стремится сократить не только время, нои финансовые затраты посетителя на решение практических задач. Например, раньше для создания интерактивной игры привлекались программисты, дизайнеры, разработчики. Сейчас возможность создать собственную онлайн-игру есть у любого пользователя интернета, обладающего минимальным набором навыков в области программирования и дизайна.
Появление онлайн-сервисов в интернете приписывают к 2005 году, а уже сегодня практически все разработчики программного обеспечения стараются предоставить пользователям онлайн-версии своих программ. Например, знаменитые приложения компании Microsoft (Word, Excel, PowerPoint и другое ПО из пакета «Office 365») полностью доступны в онлайн-версиях. На рынке также присутствует и множество отечественных разработок: популярный конструктор сайтов Tilda Publishing, сервис для очистки текста от словесного мусора «Главред» и другие.
По сравнению с компьютерными и мобильными приложениями, онлайн-сервисы не нужно устанавливать, обновлять и поддерживать. Они являются кроссплатформенными и доступны для любых операционных систем. Многие из сервисов имеют режим совместного доступа, что также является важным фактором для множества редакций и творческих коллективов.