СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ХАРАКТЕРА ЧЕЛОВЕКА
.1 Понятие о характере. История его изучения
.2 Структура характера человека
. ОСНОВНЫЕ КЛАССИФИКАЦИИ ХАРАКТЕРА И ИХ ОСОБЕННОСТИ
.1 Конституционный подход
.1.1 Типологическая модель характера по Э. Кречмеру
.1.2 Типологическая модель характера по У. Шелдону
.2 Психоаналитический подход. Типологическая модель характера по З. Фрейду
.3 Социально-психологический подход
.3.1 Типологическая модель характера по Э. Фромму
.3.2 Психологические типы по К.Г. Юнгу
.4 Психиатрический подход к типологии характера
.4.1 Типологическая модель характера по К. Леонгарду
.4.2 Типологическая модель характера по А.Е. Личко
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Проблема характера и его развития имеет давнюю историю и принадлежит к самым сложным в психологии. Вместе с тем это и извечно новая проблема, потому что возникает постоянно с рождением ребенка, с появлением нового поколения и непременными заботами, связанными с его воспитанием. По отношению к человеку раскрыть его характер означает показать, какие устойчивые существенные черты или особенности ему присущи, отличают его от других людей, подчёркивают его индивидуальное своеобразие, определяют поведение в целом, отношение к себе и другим людям, к деятельности и обществу, дают возможность предусмотреть, как он поступит в тех или иных ситуациях или при определённых обстоятельствах.
Характер играет основную роль в раскрытии содержания внутреннего мира человека, в нем проявляется его "Я", его жизненная позиция. В характере сущность личности достигает своего яркого и полного проявления. И хотя личность не сводится только к характеру, знать характер - по сути, знать личность. В жизни люди так и делают. Они строят свои личные отношения на основе знания характера друг друга, т. е. знания того, что их объединяет, а что разъединяет.
Характер - одно из самых ценных достояний личности. В общении людей его жизненное значение огромно. Человека с плохим характером стерегутся и избегают, так как он способен создать трудности и конфликтные ситуации там, где для них нет оснований, постоянно усложняет разрешение повседневных вопросов. Благожелательный человек привлекает, вызывает доверие и уважение к себе, является авторитетом и примером поведения для других. Он становится для других наглядным мерилом морального совершенства. С ним легко преодолеваются жизненные трудности, разрешаются проблемы, улаживаются конфликты, достигается взаимопонимание. Он способен предоставить бескорыстную помощь и всегда с оптимизмом смотрит в будущее.
Ознакомление с классификациями характеров позволяет полнее использовать свои собственные сильные стороны, нейтрализовать (по возможности) слабые, а также помогает "подобрать ключ" к другим людям. Стремясь утвердить свою человеческую сущность, человек совершенствует свои качества. Самоанализ и самопознание есть первый и необходимый путь к самоусовершенствованию. Знание типологий характеров помогает человеку узнать себя, определить, на что он способен, самоутвердиться среди окружающих, найти смысл жизни.
Характер - это совокупность стойких индивидуальных особенностей личности, которые формируются и оказываются в деятельности и общении, предопределяя типовые для индивида способы поведения. Действуя на основе общих интересов, одинаковых взглядов, мотивов, люди проявляют в поведении индивидуальные особенности. Так, они могут быть покладистыми или твердыми, решительными или нерешительными, уверенными или скованными, замечания могут выражать в мягкой, доброжелательной или грубой форме и т.п.
Степень разработанности проблемы. Среди исследователей, которые занимались изучением характера можно выделить И.П. Павлова, Э. Кречмера, А.Ф. Лазурецкого., А.Н. Леонтьева, А.Е. Личко, Д.Я. Райгородского, С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова и пр.
Попытки построения типологии характеров неоднократно делались на протяжении всей истории психологии. Одной из наиболее известных и ранних из них предложена еще в начале нашего века немецким психиатром и психологом Э. Кречмером, а также нашим соотечественником В.М. Бехтеревым. Аналогичные попытки осуществили психологи П.Б. Ганнушкин, М. Фрамер, О.В. Кербиков, В. Шелдон, Э. Фромм, К. Леонгард, Г.К. Ушаков, А.Е. Личко и ряд других ученых.
Все типологии человеческих характеров исходили из ряда идей. Основные из них следующие:
. Характер человека формируется достаточно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более-менее стойкий.
. Те сочетания личных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными.
. Большая часть людей в соответствии с этой типологией может быть разделена на группы.
Объектом исследования курсовой работы является характер человека.
Предмет исследования - особенности современных классификаций характера человека.
Цель исследования - раскрыть сущность понятия "характер", ознакомиться с проблемой его развития, изучить различные типологии характеров.
Основные задачи:
. Рассмотреть понятие о характере и историю его изучения.
. Изучить структуру характера человека.
. Дать характеристику основным классификациям характера.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, прогнозирование и моделирование; синтез.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух разделов, заключения, списка использованной литературы, который насчитывает 17 источников. Основной текст работы изложен на 29 страницах.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ХАРАКТЕРА ЧЕЛОВЕКА
.1 Понятие о характере. История его изучения
Проблема характера и его развития имеет давнюю историю и относится к сложным вопросам в психологии. Начало ее постановки и разработки приходится на время Древней Греции и связано с именами Платона, Протагора, Теофраста, Аристотеля.
Определяя понятие "характер", следует отметить, что оно трактуется в психологии неоднозначно. Во-первых, имеются трудности в различении характера и темперамента, поскольку до сих пор сложно установить, что является свойствами темперамента, а что является результатом прижизненных "наслоений", то есть относится к свойствам характера. Еще больше спорных вопросов возникает при попытке развести понятия "характер" и "личность", поскольку в психологической литературе эти понятия или часто отождествляются и используются как синонимы, или характер включается в личность и рассматривается как ее подструктура, или наоборот, личность понимается как специфическая черта характера и т.д.
Каждому человеку, кроме динамики действий, которая проявляется в темпераменте, кроме направленности действий, присущи существенные особенности, которые влияют на его деятельность и поведение. Об одних говорят, что они трудолюбивые, дисциплинированные, хорошие, застенчивые, смелые, веселые, альтруистические, коммуникабельны, а о других - ленивые, хвастливые, неорганизованные, честолюбивые, самоуверенные, нечестные, эгоистичны. Подобные черты проявляются у людей настолько ярко и постоянно, что определяют собой типичный вид личности. Такие психологические особенности личности называют чертами характера. Именно они отражают существенные свойства человека, в совокупности отражают сущность понятия "характер".
"Характер" - слово древнегреческого происхождения и в переводе означает "чеканка", "печать", "шаблон". Сначала он обозначал инструмент для того, чтобы делать чеканки, штамп, клеймо. По образу печати или отпечатка определялась, например, ценность монеты. В Древней Греции образ чеканки начал применяться и к человеку, сначала для определения черты его лица, а затем - особенностей поведения человека.
Действительно, характер, с одной стороны представляет собой отражение воспитания и деятельности, которые формируют человеческую личность. Жизнь "чеканит" характер человека, а с определенного момента человек сам начинает "ковать" свой характер. В этом, собственно говоря, и заключается сущность самовоспитания.
Понятие "характер" было введено коллегой Аристотеля Теофрастом для определения свойств человека. Характер - это совокупность постоянных индивидуально-психологических свойств человека, которые проявляются в его деятельности и общественном поведении, отношении к коллективу, другим людям, труду, окружающей действительности и к самому себе.
Характер человека можно понять только в его общественной деятельности, общественных отношениях. О характере человека мы делаем вывод и по тому, как он мыслит и ведет себя при разных обстоятельствах, какого он мнения о других людях и о самом себе, каким образом части ведет. Знать характер человека очень важно. Это дает возможность предсказать, как он будет себя вести при определенных условиях, чего от него можно ожидать, как он будет выполнять поручения и т.п.
Идеи о психологическом различении людей возникли еще в эпоху ранней античности и обуславливались общественными потребностями. Так, греческий рабовладелец, покупая раба, внимательно осматривал его внешность для того, чтобы определить физическую работоспособность невольника. Однако рабовладельца интересовали и психические черты раба - будет ли он послушным, сдержанным, покорным и трудолюбивым. Поэтому именно в Древней Греции зарождается и возникает визуальная психодиагностика - теория различения черт характера человека на основе его внешности.
Позже философы и психологи, объясняя и классифицируя человеческие характеры, главными факторами их формирования считали особенности тела. Так, Аристотель совершал попытки определять черты характера человека, отождествляя его внешность с животными - например, если человек имел толстый бычий нос, то считался ленивым, форма львиного носа означала важность, тонкие и редкие волосы, как у зайца, показывали трусость и т. п.
В Средневековье наиболее известным стал исследователь характера И. Лафатер, основавший целую теорию - френологии, которая изучала черты характера человека по форме его черепа. Согласно идеям френологии череп делился на 27 участков, выпуклая форма которых говорила о выраженности определенной черты характера или способности человека, а вогнутая - об отсутствии или слабой степенью развития признака. Популярность этой теории подорвала нелепая смерть Лафатера - его зарезал солдат-мародер. Основателя френологии упрекали, что будучи прославленным диагностом характеров людей, он не смог распознать собственного убийцу. Хотя взгляды френологии сегодня отрицаются официальной наукой, учеными была заимствована идея о функциональном распределение не черепа, а головного мозга.
На сегодня ученые несколько скептически относятся к диагностике черт характера на основе внешности человека, психологи-практики выбирают для этого многочисленные стандартизированные и проективные тесты. Ученые работают над изучением вопросов формирования характера, проявлений национального характера, проблемы гармоничности структуры и проявлений характера.
В психологии существует несколько подходов к объяснению соотношения естественного и приобретенному в характере человека. Согласно первому подходу, характер сводится к сумме темперамента и конституционных отличий, то есть обусловливается лишь наследственностью. Второй подход видит зависимость характера лишь от условий жизни и социализации личности, не находя в нем место для биологических предпосылок. Более объективным признан в отечественной психологии третий подход, согласно которого характер следует рассматривать как сплав типа высшей нервной деятельности человека и определенных временных нервных связей в коре головного мозга, что образуются под воздействием жизненного опыта.
.2 Структура характера человека
Характер как одна из существенных особенностей психического состава личности является целостным образованием, которое характеризует человеческое "Я" как единственное целое. Понимание характера как единства его черт не исключает выделение в нем отдельных ланок с целью более глубокого познания его сущности.
Определить структуру характера значит выделить в нем ведущие компоненты, без которых целостность характера представить нельзя.
В структуре характера необходимо различать содержание и форму. Содержание характера личности определяется общественными условиями жизни и воспитания. Поступки человека всегда чем-то мотивируются, на что-то или на кого-то направляются. Но по форме намерения, стремлению реализуются по-разному. Это зависит и от обстоятельств, ситуаций, в которых находится человек, и от особенностей его характера, прежде всего, от темперамента.
В структуре характера выделяют такие его компоненты: направленность; убеждение; умственные черты; эмоции; волю; темперамент; полноту; целостность; определенность; силу.
Направленность является ведущей в структуре характера личности. Она проявляется в выборочном позитивном или негативном оценочном отношении к поступкам и деятельности людей и самого себя.
Убеждения - знание, идеи, взгляды, которые являются мотивами поведения человека, становятся чертами его характера и определяют отношение к действительности, поступки, поведение. Убеждения проявляются в принципиальности, неподкупности и правдивости, требовательности к себе. Человек с твердыми убеждениями способен приложить максимум усилия для достижения цели, отдать, когда нужно, свою жизнь ради общественных дел. Беспринципным людям, карьеристам эти черты характера не свойственны.
Умственные черты характера проявляются в рассудительности, наблюдательности, умеренности. Наблюдательность и рассудительность способствуют быстрой ориентации в обстоятельствах. Нерассудительные люди легко хватаются за любое дело, действуют под воздействием первого импульса. Умственная же инертность, напротив, проявляется в пассивности, безразличии, медленности в принятии решений или в поверхностном подходе к делам без учета их важности.
Эмоции становятся почвой таких черт характера, как вспыльчивость, избыточная или притворная сочувственность, всепрощение или грубость, "толстокожесть", нечувствительность к страданиям других, неспособность сопереживать. Моральные, эстетичные, познавательные, практические чувства благодаря мере выраженности в них эмоций могут проявляться или в экзальтации, или в спокойном, умеренном отношении к явлениям природы, искусству, поступкам людей.
Воля в структуре характера предопределяет его силу, твердость. Следовательно, воля, как считают, является стержневым компонентом сформированного характера. Сильная воля делает характер самостоятельным, стойким, непреклонным, мужественным, способным достигать поставленной цели. Безвольные же люди слабохарактерны.
Темперамент в структуре характера является динамической формой его проявления. Характер - это единство типологического и приобретенного при жизни опыта. Особенности условий жизни, учебы и воспитания формируют разнообразное по содержанию индивидуальное отношение к явлениям окружающей действительности, но форма проявления этого отношения, динамика реакций личности определяются ее темпераментом. Одни и те же убеждения, взгляды, знания люди с разным темпераментом проявляются своеобразно относительно силы, уравновешенности и подвижности действий.
Выделяя в характере его структурные компоненты, нужно иметь в виду, что характер - это совокупность всех его структурных компонентов. Каждый структурный компонент характера: направленность, интеллект, эмоции, воля, темперамент интегративно проявляются в известной мере как в каждой черте характера, так и в характере в целом. Поэтому нельзя говорить о мировоззренческих, интеллектуальных, эмоциональных, волевых чертах характера. Характер как своеобразное стойкое, целостное отношение личности к разным аспектам действительности может быть стойким или неустойчивым, полным, целостным, определенным или невыразительным. Полнота характера - это всестороннее развитие основных его структурных компонентов.