Рис. 4. Структура управления факультетом
Декан действует на основании должностной инструкции. Осуществляет непосредственное руководство заведующими кафедрами и сотрудниками деканата.
Предложения по приему в штат факультета работников, увольнению и перемещению в должности сотрудников деканата, моральному и материальному их поощрению, вносить предложения о наложении взыскания, вплоть до увольнения работника с работы может представлять декан в установленном порядке ректору университета.
Сотрудниками деканата являются: зам. декана по очному и заочному отделению, специалист по учебно-методической работе очного отделения, специалист по учебно-методической работе заочного и вечернего отделения, диспетчер факультета.
Задачи и функции деканата:
· координация учебного процесса;
· выполнение студентами учебных планов и программ;
· анализ успеваемости и посещаемости студентами учебных занятий;
· повышение эффективности учебного процесса;
· систематическая работа с заведующими кафедр, кураторами и старостами групп с целью повышения качества знаний студентов, устранения случаев низкой посещаемости занятий;
· календарное и перспективное планирование работы факультета;
· проводит организационные собрания с новым набором студентов;
· содействует активному участию студентов в работе научных обществ, конференций.
Факультет объединяет две кафедры: экономики, менеджмента и маркетинга; профессиональной педагогики, психологии и управления, действующие на основании Положения. Руководителями кафедр являются заведующие.
В состав кафедр входят заведующие кафедрами, лаборанты и преподавательский состав. Всего на факультете 44 преподавателя, из них 6 профессоров, 24 кандидата наук.
Кафедра педагогики, психологии и управления осуществляет профессиональную подготовку магистров и бакалавров по направлению 44.03.04 "Профессиональное обучение" (отрасль экономика и управление), магистрантов по образовательным программам "Управление человеческими ресурсами в образовании", "Менеджмент в образовании". Проводит курсы повышения квалификации с выдачей удостоверения государственного образца.
Кафедра экономики, менеджмента и маркетинга реализует основные образовательные программы для студентов по направлениям 38.03.01 "Экономика" профиль "Экономика предприятий и организаций", 38.03.02 "Менеджмент" профиль "Менеджмент организации", 43.03.02 "Туризм" профиль "Технология и организация туроператорских и турагентских услуг", 43.03.01 "Сервис" профиль "Социально-культурный сервис", 44.03.05 "Педагогическое образование с двумя профилями подготовки" профили "Экономика и Иностранный язык (английский язык). [15]
Кафедра экономики, менеджмента и маркетинга выполняет следующие функции:
· ведет преподавание специальных дисциплин (по всем формам обучения), закрепленных ректоратом за кафедрой;
· организует учебный процесс (лекционные, практические занятия, самостоятельную работу студентов) по дисциплинам кафедры;
· подготавливает методическое обеспечение по дисциплинам кафедры (учебные пособия, учебно-методические пособия, учебные программы, экзаменационные билеты);
· проводит научные исследования по профилю кафедры, осуществляет подготовку монографий и других научных публикаций.
Основная цель кафедры - удовлетворение возрастающего спроса российского общества на подготовку высококвалифицированных специалистов в области экономики, менеджмента, маркетинга, туристической деятельности и сервисного обслуживания населения.
Ежегодно декан отчитывается о результатах учебной, учебно-методической, воспитательной работы факультета перед Ученым советом факультета.
Рассмотрев структуру управления факультетом, можно сделать следующие выводы: линейная структура управления проста, понятна, доступно представлены права и обязанности всех ее участников, что создает благоприятные условия для оперативного принятия решений. Но, единоначалие в структуре управления создает дополнительные сложности при согласовании любых вопросов, возникающих в процессе функционирования кафедр. Кроме того, необходимо отметить большой объем нагрузки на декана факультета.
4. Организационная культура предприятия
Организационная культура - это система принятых в организации подходов и представлений к формам отношений, к постановке дела, к достижению результатов совместной деятельности, которые отличают данную организацию от всех остальных [2].
На практике организационная культура представляет собой набор ценностей, обычаев, традиций, общих подходов, символов, мировоззрения сотрудников организации, выдержавших испытание временем.
Цель организационной культуры - помочь людям более продуктивно работать, получать удовлетворение от труда.
В 2014 году университет попал в число лауреатов межрегионального конкурса "Лучшие вузы Сибири 2014" и был награжден дипломом
Университету присущи следующие элементы организационной культуры:
1. Традиции и обычаи.
Ежегодно проводятся мероприятия, ставшие уже важной составляющей корпоративных ценностей и традиций ОмГПУ, такие как: "День знаний", "Дебют первокурсника", "День учителя", "Ректорский бал" и д.р.
2. Ценности.
Корпоративные ценности ОмГПУ:
- Личность. Уважение к личности, ее интересам, развитие творческого и научного потенциала каждого - наша цель.
- Знания. Мы стремимся сохранять, передавать и создавать знания, актуальные для сегодняшнего времени и для будущего.
- Качество. Мы стремимся формировать у выпускников вуза высокий уровень профессиональных знаний и предпринимательских навыков, максимально полно удовлетворять запросы многосегментного рынка труда, с одной стороны, и формировать у потребителей услуг высшей школы новые взгляды на качество образования, - с другой.
- Ответственность. Каждый из сотрудников и студентов ОмГПУ может сделать важный вклад в развитие университета, достичь поставленной цели. Мы требуем ответственности от каждого, так как это, на наш взгляд, отражает глубокое уважение к потенциальным возможностям и качествам каждого сотрудника и студента.
- Работа для будущего. Мы поддерживаем политику развития университетов как центров науки, культуры и образования, предоставляя свои уникальные материальные, программно-методические и интеллектуальные ресурсы для новых направлений творческой активности профессоров, научных сотрудников и студентов, деятелей культуры и социальной сферы. Развитие, рост, непрерывный путь к самосовершенствованию и развитию научной инновационной мысли - образ жизни преподавателей и сотрудников университета.
- Свобода. Нам нужна свобода для того, чтобы строить свое будущее, а достижение поставленных целей необходимо для того, чтобы быть свободными [16].
3. Символика.
4. Деловой этикет.
В вузе существует модельный кодекс профессиональной этики педагогических работников ФГБОУ ВО "Омский государственный педагогический университет". Все положения данного кодекса были обсуждены на общем собрании коллектива и на основании решения Ученого совета ОмГПУ он был официально утвержден в вузе. Таким образом, можно говорить о наличии сформированной организационной культуры в вузе.
5. Технико-экономические показатели деятельности
Финансовым состоянием предприятия занимается управление финансов и контроля.
Основные задачи отдела:
· обеспечение организации финансового, бухгалтерского (бюджетного) учета в университете и контроля за рациональным, экономным использованием материальных, трудовых и финансовых ресурсов, сохранности федеральной собственности;
· осуществление анализа отклонений от установленных показателей финансово-экономической деятельности в университете, причин, лежащих в основе нарушений;
· определение эффективности, результативности и правомерности проводимых процессов и операций.
Функции:
- планирование и прогнозирование финансово-экономической деятельности;
- ведение на основе установленных правил финансового, бухгалтерского (бюджетного) и статистического учета в университете;
- обеспечение правомерного расходования фонда заработной платы, установления должностных окладов работникам ОмГПУ;
- обеспечение правомерного начисления и своевременного перечисления налоговых платежей в бюджеты всех уровней, а также во внебюджетные фонды.
Университет является юридическим лицом, имеет лицевые счета по учету бюджетных ассигнований, денежного обеспечения на выполнение утвержденного государственного задания по предоставлению государственных услуг и средств, полученных от приносящей доход деятельности, в валюте РФ и расчетный счет по учету средств в иностранной валюте.
ОмГПУ обладает обособленным имуществом на праве оперативного управления. Университет имеет филиалы (обособленные структурные подразделения):
- Приказом Министерства образования РФ от 18.05.1992 год № 4 в г. Тара Омской области открытии филиал ОмГПУ.
- Приказом Федерального агентства по образованию от 30. 11. 2005 года №1492 создан Санаторий - профилакторий "Иртышский" как филиал ОмГПУ. Финансирование филиалов осуществляется университетом за счет средств федерального бюджета в соответствии утвержденным государственным заданием о предоставлении государственных услуг и за счет средств от приносящей доход деятельности.
Согласно лицензии на право осуществления образовательной деятельности университет реализует образовательные программы среднего (полного), среднего профессионального, высшего профессионального образования, так же послевузовского образования по программам дополнительного образования, ведется научно-исследовательская работа. Реализуются программы дополнительного образования детей.
ОмГПУ оказывает издательские и полиграфические услуги, выпускает учебно-методическую и малотиражные периодические издания, бланочную продукцию.
Формирование доходов - это важнейшая задача деятельности ВУЗа. Структура доходов ВУЗа зависит от его размеров, контингента обучающихся, деловой активности учебного заведения и осуществляемых им видов деятельности. Источники финансирования Основными источниками финансирования деятельности ВУЗов являются бюджетное финансирование и внебюджетная деятельность.
Общая структура доходов вуза за 2016 год представлена на рисунке 5.
Общая сумма доходов университета за 2016 год составила 681,09 млн. руб.
Рис. 5. Общая структура доходов ОмГПУ
Наибольшую долю в доходной части университета составляют:
- платные образовательные услуги (158,2 млн. р. 65,06%);
- работы от научно-исследовательской деятельности (48 млн. руб. 2%);
- доходы от производства продукции столовой (11,2 млн. р. 4,6%);
- доходы от спортивно-оздоровительной деятельности (6,8 млн. руб.
- 2,8%);
- доходы от культурно-просветительской деятельности (0,5 млн. руб., 0,2%);
- прочие доходы (выбытие материальных запасов, неустойки и др. суммы принудительного изъятия) 18,4 млн. руб. 7,6 %.
Также представлены источники формирования доходной части по внебюджету (рисунок 6).
Расходование денежного обеспечения в 2016 году осуществлялось в соответствии с утвержденным планом финансово-хозяйственной деятельности
Общий объем освоенных денежных средств составил - 626,9 млн. руб.
Рис. 6. Доходная часть по внебюджету.
Анализ показал, что объем освоенных денежных средств в 2016 году на 3,8% выше, чем в прошлом году, из них:
· на выплату з/п и внебюджетных фондов направлено 426,2 млн. руб.;
· выплату стипендии -98,9 млн. руб.;
· коммунальные расходы составили -28,1 млн. руб.;
· увеличение стоимости материальных запасов на 29,7 млн. руб.;
· прочие расходы составили 26,9 млн. руб. (общественно-значимые мероприятия, повышение квалификации, командировки, услуги связи, и т.д.).
Проанализировав данные о выплатах можно сделать вывод о несомненном росте доходов работников профессорско-преподавательского состава. Средняя заработная плата профессорско-преподавательского состава достигла -32,1 тыс. руб., что соответствует 128,11% от уровня средней заработной платы по региону. Так же отмечается увеличение объема выплат стипендии на 14,3% по сравнению с 2015 годом.
Наблюдается сокращение налога по сравнению с предыдущим годом в 3,4 раза. В результате эффективной работы по сокращению и востребованию дебиторской задолженности за оказанные услуги и предоставленные займы дебиторская задолженность сократилась 2,6 раза. Усиление контроля в области просроченной кредиторской задолженности привело к сокращению кредиторской задолженности в 2,3 раза. Увеличен объём средств университета по сравнению с 2015 годом на 3%.
6. Региональный профессионально-педагогический кластер
Цель создания профессионально-педагогического кластера: разработка распределительной системы подготовки специалистов образования с учетом потребностей рынка труда в Омском регионе, разработка и реализация модульных программ подготовки прикладного бакалавриата.