Курсовая работа: Организация профориентационной работы в организациях среднего профессионального образования

Основные функции деятельности с позиции организаторов профориентации в школе.

Заместитель директора по воспитательной работе, как координатор профориентационной работы в школы реализует следующие направления:

· выработка стратегии взаимодействия субъектов, ответственных за педагогическую поддержку самоопределения школьников с целью согласования и координации их деятельности;

· поддержание связей общеобразовательного учреждения с социальными партнерами, влияющими на самоопределение учащихся основной и старшей школы;

· планирование работы педагогического коллектива по формированию готовности учащихся к профильному и профессиональному самоопределению в соответствии с концепцией и образовательной программой общеобразовательного учреждения;

· осуществление анализа и коррекции деятельности педагогического коллектива по данному направлению (консультации учителей-предметников, классных руководителей по организации системы учебно-воспитательной работы, направленной на самоопределение учащихся: профпросвещение, профконсультирование, профдиагностика определения индивидуальной образовательной траектории;

· проведение педагогических советов, производственных совещаний по проблеме профильного и профессионального самоопределения старшеклассников;

· создание ученических производственных бригад, организация летней трудовой практики;

· организация участия одаренных детей в предметных олимпиадах разного уровня;

· организация системы повышения квалификации классных руководителей (кураторов), учителей-предметников, школьного психолога по проблеме самоопределения учащихся;

· осуществление контролирующих функций работы классных руководителей (кураторов), учителей-предметников, школьного психолога по проблеме профильного и профессионального самоопределения учащихся;

· организация занятий учащихся в сети допрофильной подготовки и профильного обучения;

· курирование преподавания профориентационных курсов в ходе допрофильной подготовки («Твоя профессиональная карьера») и профильного обучения («Технология профессионального успеха»).

Классный руководитель: опираясь на концепцию, образовательную программу и план воспитательной работы школы:

· составляет для конкретного класса (группы) план педагогической поддержки самоопределения учащихся, включающий разнообразные формы, методы, средства, активизирующие познавательную, творческую активность школьников;

· организует индивидуальные и групповые профориентационные беседы, диспуты, конференции;

· ведет психолого-педагогические наблюдения склонностей учащихся (данные наблюдений, анкет, тестов фиксируются в индивидуальной карте ученика);

· помогает обучающемуся проектировать индивидуальную образовательную траекторию, моделировать варианты профильного обучения и профессионального становления, осуществлять анализ собственных достижений;

· организует посещение учащимися дней открытых дверей в вузах и средних профессиональных учебных заведениях;

· организует тематические и комплексные экскурсии учащихся на предприятия;

· оказывает помощь школьному психологу в проведении анкетирования, учащихся и их родителей по проблеме самоопределения;

· проводит родительские собрания по проблеме формирования готовности учащихся к профильному и профессиональному самоопределению;

· организует встречи учащихся с выпускниками школы - студентами вузов, средних профессиональных учебных заведений.

Учителя-предметники:

· способствуют развитию познавательного интереса, творческой направленности личности школьников, используя разнообразные методы и средства: проектную деятельность, деловые игры, семинары, круглые столы, конференции, предметные недели, олимпиады, факультативы, конкурсы стенных газет, домашние сочинения и т.д.:

· обеспечивают профориентационную направленность уроков, формируют у учащихся общетрудовые, профессионально важные навыки;

· способствуют формированию у школьников адекватной самооценки;

· проводят наблюдения по выявлению склонностей и способностей учащихся;

· адаптируют учебные программы в зависимости от профиля класса, особенностей учащихся.

Библиотекарь:

· регулярно подбирает литературу для учителей и учащихся в помощь выбору профессии (по годам обучения) и профориентационной работе;

· изучает читательские интересы учащихся и рекомендует им литературу, помогающую в выборе профессии; организовывает выставки книг о профессиях и читательские диспуты-конференции на темы выбора профессии;

· обобщает и систематизирует методические материалы, справочные данные о потребностях региона в кадрах и другие вспомогательные материалы (фотографии, вырезки, схемы, проспекты, программы, описания профессий);

· регулярно устраивает выставки литературы о профессиях по сферам и отраслям (машиностроение, транспорт, строительство, в мире искусства и т.д.).

Социальный педагог:

· способствует формированию у школьников группы риска адекватной самооценки, поскольку, как правило, у таких детей она занижена;

· оказывает педагогическую поддержку детям группы риска в процессе их профессионального и жизненного самоопределения;

· осуществляет консультации учащихся по социальным вопросам;

· оказывает помощь классному руководителю в анализе и оценке социальных факторов, затрудняющих процесс самоопределения школьника.

Школьный психолог:

· изучает профессиональный интерес и склонностей учащихся;

· осуществляет мониторинг готовности учащегося к профильному и профессиональному самоопределению через анкетирование учащихся и их родителей;

· проведение тренинговых занятий по профориентации учащихся;

· проводит беседы, психологическое просвещение для родителей и педагогов на тему выбора;

· осуществляет психологические консультации с учётом возрастных особенностей учащихся;

· способствует формированию у школьников адекватной самооценки;

· приглашает родителей учащихся для выступлений перед учениками о своей профессии, привлекает их для работы руководителями кружков;

· оказывает помощь классному руководителю в анализе и оценке интересов и склонностей учащихся.

Медицинский работник:

· способствует формированию у школьников установки на здоровый образ жизни, используя разнообразные формы, методы, средства;

· проводит с учащимися беседы о взаимосвязи успешности профессиональной карьеры и здоровья человека;

· организует консультации по проблеме влияния состояния здоровья на профессиональную карьеру;

· оказывает помощь классному руководителю, школьному психологу и социальному педагогу в анализе деятельности учащихся.

2.2 Примеры профориентационных работ в СПО

Существует такие мероприятия профориентационных работ как:

- Викторины, беседы, тематические классные часы, цикл занятий, тестирования и анкетирования учащихся, консультации по выбору профиля обучения (инд., групп.), организация и проведение экскурсий в учебные заведения, на предприятия; посещения дней открытых дверей учебных заведений, встречи с представителями предприятий, учебных заведений;

- Участие в конкурсах декоративно-прикладного и технического творчества. Привлечение к занятиям в кружках и спортивных секциях в школе в учреждениях дополнительного образования;

Пример сценария мероприятия «День Открытых дверей»

Анонс мероприятия:

Такие мероприятия желательно объявлять за пару месяцов до самого дня.

Где можно разместить объявление:

· на официальном сайте института, университета или колледжа

· в группах Вконтакте (если у вашего учебного заведения нет групп в социальных сетях, заведите обязательно)

· на информационных стендах заведения

· договориться со школами о размещении объявления (можно раздать флаеры с QR-кодом, который всегда интересно разгадать

· разослать по электронной почте (если вы на сайте заблаговременно размещали форму подписки на новости для абитуриентов. Чтобы не возникало путаницы, для каждого года создается отдельный адрес. Например, 2014@site.ru.

Регистрация участников

Всем посетителям предложите заполнить небольшую анкету. Что можно спросить:

· контактные данные для дальнейшей рассылки (e-mail, телефон, город проживания)

· какие факультеты (специальности) интересуют

· собираются ли абитуриенты посещать подготовительные курсы

· что посетители ждут от сегодняшнего мероприятия

Возможно, вы сформулируете еще несколько вопросов, которые помогут проанализировать состав аудитории.

Встреча посетителей

Далеко не все учебные заведения устраивают что-то особенное для гостей, так как часто эта часть мероприятия требует дополнительных финансов.

Если все-таки вы решились создать праздничную атмосферу в День открытых дверей, можно сделать что-то из этого:

встреча гостей в день открытых дверей оформить гирляндой из шаров ту самую открытую дверь

поставить у входа огромных аэроменов, которые издалека будут зазывать гостей своими руками-трубами

включить музыку, которая будет чередоваться с информацией о плане проведения дня открытых дверей, об аудиториях, в которых будут выступать представители вуза

пригласить профессионального ведущего, который умеет работать с большой аудиторией незнакомых друг с другом людей (он совершенно необходим, если вам трудно заранее спрогнозировать количество посетителей)

подготовить приветствие со студентами вуза или колледжа (если есть команда КВН, всё организуется само-собой:-))

· показать концертную программу с танцевальными, вокальными и шоу-номерами, подготовленными самодеятельными коллективами учебного заведения.

· провести розыгрыш призов с символикой учебного заведения (вопросы, естественно, об истории и традициях университета или колледжа)

· выступление команды КВН в день открытых дверей

Если вы ожидаете много гостей, продумайте, как скрасить минуты ожидания:

· назначьте несколько запасных «экскурсоводов»

· поставьте стенды информацией для абитуриентов

· откройте дополнительные аудитории, в которых можно будет посмотреть презентацию о вузе или колледже

· обеспечьте достаточное количество воды

Экскурсия

Важная часть мероприятия, особенно для родителей. Хочется посмотреть аудитории, кабинеты для практических занятий, оборудование, познакомиться с инновационными технологиями, просто проникнуться «духом» знаний.

Всегда заметно, когда экскурсия проходит спонтанно. Не стоит надеяться, что преподаватели и студенты, которые провели в здании факультета много времени, готовы его презентовать. Текст и маршрут экскурсии нужно написать заранее, обогатить интересными фактами, известными фамилиями выпускников, датами и многозначительными цифрами.

Официальная часть

Тут могут быть вариации. Новое придумать трудно, вот лишь несколько напоминаний:

Речь Администрации (Подведение итогов предыдущей приемной комиссии -- проходные баллы, количество бюджетных мест, конкурс на место)

Презентации факультетов о направлениях и специальностях

Рассказ о студенческих мероприятиях, клубах и дополнительном образовании в вузе или колледже

Информация о довузовском образовании и предварительных тестированиях

Презентация правил поступления и подачи документов

Предоставить перечень лиц, которые могут обучаться бесплатно или заключить договор со скидкой

Круглый стол или вопросы из зала

Предоставьте возможность посетителям задать интересующие вопросы, пообщаться с преподавателями и студентами учебного заведения. Чтобы все прошло максимально продуктивно, назначьте ведущего с переносным микрофоном, который организует эту часть мероприятия.

Помогите рассказать о мероприятии в соцсетях

Современные люди, в большинстве своем, много времени проводят в соцсетях. Они с удовольствием (иногда даже незаметно для себя) расскажут о Дне открытых дверей на своих страничках Вконтакте, Фейсбуке и в Одноклассниках.

Что можно сделать:

· пригласите известного выпускника или представителя команды КВН, который хорошо знаком абитуриентам и их родителям. Пусть будет щедрым на эмоции и позволяет фотографироваться у вывески учреждения всем желающим. Селфи уж точно попадут в интернет.

· подготовьте для фотосессий мантии и шапочки выпускников (помечтать-то можно…) и пригласите фотографа. Пусть он фотографирует гостей в этих нарядах бесплатно. Ссылку на каталог фотографий обещаем выслать всем, кто заполнил анкету. Естественно, на каждом снимке размещаем логотип и название вуза или колледжа.