Таблица. 2
Результаты опроса учащихся старших классов других школ города Москвы
|
Качества и умения |
Требования общества Среднее (СКО) |
Возможности школы Среднее (СКО) |
|
|
Умение работать с информацией |
9,3 (1,4) |
6,3 (2,2) |
|
|
Умение выбирать и нести ответственность за свой выбор |
8,9 (0,9) |
4,8 (2,8) |
|
|
Умение креативно мыслить |
8,0 (1,7) |
4,0 (2,7) |
|
|
Иметь независимую позицию и уметь ее отстаивать |
8,2 (1,6) |
4,6 (2,6) |
|
|
Уверенность в себе |
8,8 (1,7) |
4,7 (2,0) |
|
|
Умение принимать и анализировать свои ошибки |
8,4 (2,5) |
7,2 (2,5) |
|
|
Толерантность (терпимость) |
7,4 (2,3) |
5,3 (2,3) |
|
|
Умение работать в команде |
8,5 (1,6) |
5,9 (2,3) |
На основании полученных данных были построены следующие диаграммы.
Диаграмма 1
Анализируя результаты представленные на диаграмме 1 можно сделать следующие выводы.
Выделенные для исследования параметры действительно существенны для школьников. Минимальная значимость у параметра "креативность" - 7,5; а максимальное у параметра "умение работать с информацией" - 9,3.
Следующая выявленная мной закономерность указывает на практически единодушно высказанное ощущение того, что школа недостаточно развивает эти навыки. Наибольшая дифицитарность присутствует в параметрах "независимая позиция" и "уверенность в себе" - для учеников 1505, и "креативность", "независимая позиция", "умение выбирать", "уверенность в себе" - для остальных опрашиваемых. (Диаграммы 2 и 3).
Диаграмма 2.
Диаграмма 3
Практически по всем позициям сильнее это ощущения проявлялись при опросе учащихся других школ. (Диаграмма 4)
Диаграмма 4
Эти результаты можно интерпретировать по-разному. Более высокие оценки, данные учащимися гимназии 1505 возможностям школы в плане развития рассматриваемых навыков, могут быть связаны с тем, что ученики чувствуют себя не вполне свободными высказывать свое мнение в школе. С другой стороны такие результаты могут свидетельствовать о том, что в гимназии лаборатории 1505 действительно созданы более адекватные условия для развития в учениках творческих способностей, умения работать в команде, выбирать, работать с информацией.
Анализ среднеквадратичных отклонений показывает, что учащиеся гораздо более единодушны в оценке необходимости навыков, чем в возможности их формирования в школе. Возможно, это зависит от пола, или успеваемости. Но поскольку эти данные не собирались - опрос был анонимным, то однозначных выводов сделать невозможно.
Заключение
Таким образом, был проведен литературный обзор, на основании которого были выявлены основные тенденции современного общества, а также основополагающие навыки необходимые человеку в наше время: умение работать с информацией, умение выбирать и нести ответственность за свой выбор, креативность, иметь независимую позицию и уметь ее отстаивать, уверенность в себе, толерантность, умение принимать и анализировать свои ошибки, умение работать в команде. Был разработан опросник с использованием которого было проведено исследование мнения учащихся. В результате которого было установлено, что школьники и выпускники в полной мере осознают необходимость получения вышеперечисленных умений и ощущают, что школа в недостаточной степени способствует их развитию. Причем в наибольшей степени неудовлетворенность касается развития независимой позиции, толерантности и уверенности в себе. навык школа общество толерантность
Список использованной литературы
1) С. Амодт, С. Вонг. Тайны нашего мозга. М. 2011 г.
2) Е. С. Баканова Что мы предлагаем ребенку, чтобы его жизнь удалась? // Монтессори клуб. 2012. №31. С. 26.
3) Ш. Берн. Гендерная психология. Секреты психологии мужчин и женщин. М. 2001 г.
4) Г. Драйден, Дж. Вос "Революция в обучении. Научить мир учится по новому." 2003 г.
5) И. Млодик. Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога. М. 2012 г.
6) Г. Смол, Г. Ворган. Мозг онлайн. Человек в эпоху Интернета. М.: издательство «КоЛибри», 2011 г.
7) Ю. Н. Тюрин, А. А. Макаров, И. Р. Высоцкий, И. В. Ященко. Теория вероятности и статистика. М.: издательство МЦНМО, 2004 г.
8) http://www.internet-school.ru/directions/ Данные соответствуют 14.02. 2013.