Более половины родителей (65%) отмечают, что воспитатели готовы создать комфортные и безопасные условия для каждого ребенка и 35% - скорее согласны, чем не согласны с этим.
По мнению родителей, в детском саду воспитатели и специалисты оптимально согласуют свои цели для полноценного развития, воспитания ребенка (62 % - полностью согласны, 38% - скорее согласны).
Можно предположить, что данные мнения родителей связаны с тем, что большинство детей имеют высокий уровень сформированности интегративных качеств, обеспечивающий дальнейшее успешное развитие дошкольников и обучение в школе. Кроме того, многие семьи имеют позитивный опыт посещения сада старшими детьми.
Представим количественно удовлетворенность родителей развитием ребенка в ДОУ
Таблица 4.Результаты опроса родителей дошкольников (ответы на блок 3)
|
Развитие ребенка в ДОУ |
Полностью согласен |
Скорее согласен, чем не согласен |
Скорее не согласен, чем согласен |
Совершенно не согласен |
|
|
9.Ребенок с интересом и пользой проводит время в детском саду, его привлекают к участию в организуемых мероприятиях |
38% |
58% |
4% |
- |
|
|
10.В детском саду созданы все условия для раскрытия способностей ребенка, удовлетворения его познавательных интересов и разумных потребностей |
42% |
46% |
12% |
- |
|
|
11.В успехах ребенка есть очевидные заслуги педагогов детского сада |
12% |
77% |
12% |
- |
|
|
12.Благодаря посещению детского сада ребенок легко общается со взрослыми и сверстниками |
27% |
62% |
12% |
- |
|
|
13.Благодаря посещению детского сада ребенок приобрел соответствующие возрасту необходимые знания и умения |
23% |
77% |
- |
- |
|
|
14.Режим работы детского сада оптимален для полноценного развития ребенка и удобен для родителей |
65% |
35% |
- |
- |
|
|
15.Благодаря посещению детского сада ребенок готов к поступлению в школу (оценка дается по отношению к ребенку старшей и подготовительной групп) |
23% |
58% |
8% |
- |
Большинство родителей отмечают, что ребенок с интересом и пользой проводит время в детском саду, его привлекают к участию в организуемых мероприятиях (58% и 38%). 4% родителей не согласны с данным утверждением. Вероятно, данное мнение респондента обусловлено имеющимися затруднениями в развитии дошкольника.
Многие родители (46% - полностью согласны, 42% - скорее согласны) считают, что в детском саду созданы все условия для раскрытия способностей ребенка, удовлетворения его познавательных интересов и разумных потребностей. 12% родителей не согласны с данным утверждением.
Возможно, такое мнение объясняется субъективным восприятием родителей отношения к своему ребенку; стремлением к тому, чтобы ребенок был в центре внимания и удовлетворению всех его потребностей. Кроме того, в условиях работы с многочисленной группой дошкольников у педагогов не всегда достаточно времени для индивидуальной работы с ребенком. педагог дошкольный образовательный детский
По мнению большинства родителей (77% и 12%) в успехах ребенка есть очевидные заслуги педагогов детского сада. 12% родителей данным утверждением скорее не согласны.
Возможно, успехи ребенка данные родители связывают, прежде всего, с собственными заслугами. Режим работы детского сада оптимален для полноценного развития ребенка и удобен для всех родителей.
Значительное большинство родителей удовлетворены: умением детей общаться со взрослыми и сверстниками (62% и 12%); приобретенными соответствующими возрасту необходимыми знаниями и умениями (23% и 77%); готовностью к школе (23% и 58%).
Однако 12% родителей отмечают не удовлетворенность уровнем развития детей в области общения; 8% - в подготовке к школе.
Данные мнения отмечаются у родителей детей, не регулярно посещающих детский сад. Возможно также стереотипное восприятие данными родителями ДОУ как учреждения, которое полностью отвечает за воспитание и развитие ребенка.
Рассмотрим результаты исследования родителей по вопросу взаимодействия с ними.
Таблица 5. Результаты опроса родителей дошкольников (ответы на блок 4)
|
Взаимодействие с родителями |
Полностью согласен |
Скорее согласен, чем не согласен |
Скорее не согласен, чем согласен |
Совершенно не согласен |
|
|
16.Родителям доступна полная информация о жизнедеятельности ребенка в детском саду |
50% |
50% |
- |
- |
|
|
17.Педагоги предоставляют консультационную и иную помощь родителям в вопросах воспитания ребенка |
42% |
58% |
- |
- |
|
|
18.Родителям предоставляется возможность участия в управлении учреждением, внесения предложений, направленных на улучшение работы детского сада |
23% |
46% |
31% |
- |
|
|
19.Любые предложения родителей оперативно рассматриваются администрацией и педагогами детского сада, учитываются при дальнейшей работе |
23% |
65% |
12% |
- |
Все родители отмечают, что им доступна полная информация о жизнедеятельности ребенка в детском саду: 50% родителей полностью согласны, 50% скорее согласны. 42% опрошенных родителей полностью согласны с тем, что получают информацию об особенностях развития своих детей на основе индивидуальных бесед и консультативной помощи. 58 % родителей скорее согласны, чем не согласны с данным утверждением.
Анализируя данные по вопросам взаимодействия администрации ДОУ с родителями в процессе управления, следует отметить, что 23% родителей считают, что им предоставляется возможность участия в управлении учреждением, внесения предложений, направленных на улучшение работы детского сада и любые предложения родителей оперативно рассматриваются администрацией и педагогами детского сада, учитываются при дальнейшей работе; 46% и 65 % - скорее согласны с этими утверждениями.
Однако 31% родителей скорее не согласны, чем согласны с утверждением, что родителям предоставляется возможность участия в управлении учреждением, внесения предложений, направленных на улучшение работы детского сада, 12% скорее не согласны с тем, что любые предложения родителей оперативно рассматриваются администрацией и педагогами детского сада, учитываются при дальнейшей работе. Анализ данных результатов показывает необходимость интенсификации взаимодействия администрации и педагогов ДОУ с родителями дошкольников.
Выводы
Таким образом, анкетирование родителей по вопросу системы взаимодействия ДОУ с семьей позволяет выделить следующие затруднения:
- недостаточная согласованность ожиданий родителей по поводу оснащенности ДОУ и возможностей детского сада;
- недостаточный уровень мотивации отдельных родителей в вопросах развития детей, проявляющийся в стереотипном восприятии отдельными родителями ДОУ как учреждения, которое полностью отвечает за воспитание и развитие ребенка;
- недостаточно эффективное для отдельных родителей взаимодействие с администрацией и педагогами ДОУ.
Причиной данных затруднений, на наш взгляд, являются: недостаточно системная организация работы ДОУ по просвещению родителей в направлении особенностей развития дошкольников; а также по привлечению родителей к участию в управлении учреждением, внесению предложений, направленных на улучшение работы детского сада
Рекомендации администрации. Организовать системную работу по совершенствованию системы взаимодействия ДОУ с семьей для реализации системных обновлений в вариативной модели дошкольного образования детей: проектированию цели, отбору содержания, интерпретации полученных данных, разработке рекомендаций.
Продолжать работу с педагогами по организации внутрифирменного обучения по проблеме взаимодействия ДОУ с семьей, реализации современных технологий формирования интегративных качеств дошкольников.
Учитывая выявленные по результатам мониторинга затруднения, совместно с педагогами разработать перспективный план реализации программы взаимодействия ДОУ с семьей.
Рекомендации педагогам. Организовывать просветительскую работу с родителями дошкольников с целью передачи систематической и достаточной информации о возможностях оснащенности ДОУ, целях и задачах детского сада в области развития и воспитания дошкольников, содержании деятельности педагогов ДОУ, особенностях развития детей.
Активизировать просветительскую работу с родителями дошкольников на основе индивидуальных консультаций со специалистами за счет увеличения времени и создания гибкого графика консультаций.
При организации НОД использовать эффективные психолого-педагогические технологии с учётом социального запроса, интересов родителей, индивидуальных особенностей дошкольников.
Привлекать родителей к жизни детского сада на основе регулярного посещения мероприятий, участия в реализации проектов по благоустройству участков и оформлению групп ДОУ, организации деятельности родителей по рекламе деятельности ДОУ в микрорайоне и т.д.
Рекомендации педагогу-психологу. По запросам родителей, воспитателей, администрации ДОУ и личным наблюдениям проводить углубленную диагностику развития ребенка, детского, родительского коллективов с целью выявления и конкретизации проблем участников образовательного процесса, а также разработки рекомендаций.
С целью оптимизации взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса в ДОУ и определения наиболее эффективных технологий развития дошкольников информировать родителей о выявленных особенностях ребенка и семьи.
Содействовать обеспечению уровня развития детей, соответствующего ФГТ, посредством организации индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с участием родителей; тренингов детско-родительских отношений.
Рекомендации родителям. Активно участвовать в проведении родительских собраний с использованием не персонифицированной информации, индивидуальных психолого-педагогических консилиумах, тренингах детско-родительских отношений.