5. Необходимо закрепить пройденный материал
- А теперь проверим, кто лучше усвоил правила дорожного движения. Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы. Где можно переходить улицу?
- Где нельзя играть?
- На какой свет мы переходим улицу?
- Что следует сделать, прежде чем начать переходить улицу?
- Молодцы, на все вопросы вы ответили правильно. Теперь послушайте стихи. Когда я буду их читать, вы должны будете или отвечать “Это я, это я, это все мои друзья”, или молчать.
- Кто из вас идёт вперёд Только там, где переход?
- Кто летит вперёд так скоро, Что не видит светофора?
- Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой?
- Знает кто, что красный свет - Это значит - хода нет?
6. Вывод
- Что нового вы узнали?
- Что особенно понрaвилось?
- Правила дорожного движения очень важны. Знать их должен каждый взрослый и каждый ребёнок. И вы как следует запомните их, всегда выполняйте, а дома расскажите своим братьям и сёстрам, мамам и папам, бабушкам и дедушкам. Не нарушайте их, тогда не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастете крепкими и здоровыми!
На улице будьте внимательны, дети!
Твёрдо запомните правила эти.
Правила эти помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда!
Приложение 4
Игра “Автоинспектор и водители”
В игре участвуют 5-6 человек.
На площадке для игры проводятся мелом 4-5 параллельных линий, означающих этапы движения. Игроки (водители) ставят свои машины (стулья) за последней линией и рассаживаются на них. У водителей имеются талоны удостоверений водителей (прямоугольники из картона). С противоположной стороны площадки лицом к водителям садится автоинспектор с табличками дорожных знаков и ножницами в руках. Эти ножницы нужны для просечки прав у водителя -- нарушителя. Автоинспектор поочередно показывает водителям дорожные знаки. Водитель, правильно объяснивший, что предписывает данный знак, продвигается до следующей черты. Водитель, не сумевший объяснить это, получает прокол (ножницами отрезает уголок прав водителя) и замечание автоинспектора, его машина остается на месте. Игрок, получивший четыре прокола, выбывает из игры. Водитель, прошедший все этапы без замечаний, становится автоинспектором, а автоинспектор -- водителем. Игра повторяется. Выбывшие из игры водители получают новые талоны прав водителя и включаются в игру.
Игра “ДА или НЕТ”
Учитель или кто-нибудь из ребят проходит между рядами парт и обращается то к одному, то к другому ученику с каким-нибудь вопросом, например: “ Ты переходишь дорогу на красный сигнал светофора?”, “Ты катаешься на самокате во дворе?”, “Говорят, что ты уступаешь в транспорте место старшим. Это правда?” Отвечать надо быстро, коротко и обязательно вставлять слова “да” или “нет”. Отвечая на вопрос положительно (“Да, я катаюсь на самокате только во дворе”), отвечать отрицательно (“Нет, я уступаю в транспорте место старшим”). Можно также поощрять справившихся жетонами и в конце игры посчитать, у кого больше всего набрано жетонов.
Игра “Найди пару”
Играющим раздаются полоски бумаги с изображением дорожных знаков. Не разговаривая, каждый должен найти себе пару, то есть партнера с той же картинкой. Пары становятся в круг.
Усложнения: каждая пара рассказывает, что обозначает дорожный знак.
Игра “Перекресток”
Ведущий встает в центре перекрестка -- это светофор. Дети делятся на две группы -- пешеходы и автомобили. Раздается свисток ведущего. Перекресток оживает: идут пешеходы, движется транспорт. Если допускаются нарушения правил дорожного движения, ведущий свистит, называет имя нарушителя. Тот выбывает из игры. Побеждают те, у кого не будет ошибок.
Задачи Пети Светофорова
ЗАДАЧА 1. Во дворе Федя встретил своего друга Сашу. Саша предложил ему: “Хочешь на “зебру” посмотреть?” Саша, схватив Федю за руку, поспешил к дороге, где ездили машины, автобусы, троллейбусы …
Как ты думаешь, почему мальчики пошли смотреть “зебру” не в зоопарк, а на улицу? Объясни.
ЗАДАЧА 2. Каждый раз, когда мы подходим к оживленному перекрестку, нас встречает _______. То зелёным светом моргнёт, то красным сияет. Объясни, для чего этот предмет находится на перекрёстке.
ЗАДАЧА 3. Однажды Петя Светофоров переходил проезжую часть улицы на зеленый сигнал светофора. И вдруг зелёный огонёк быстро-быстро заморгал и переключился на жёлтый. Что должен делать пешеход в такой ситуации: идти вперёд на противоположную сторону улицы или вернуться назад к тротуару?
Расскажи о правилах перехода регулируемых перекрёстков.
ЗАДАЧА 4. Подошли школьники к перекрёстку и замерли от удивления. Светофор, как всегда моргал, но только одним своим глазом -- жёлтым, подавая сигналы для водителей и пешеходов. “Наверное, сломался”,-- подумали школьники.
Как ты думаешь, что случилось со светофором?
ЗАДАЧА 5. Однажды Петя Светофоров гулял по улице, как вдруг услышал звук сирены. К перекрёстку, поблёскивая маячком, быстро двигался автомобиль ГАИ, ведя за собой колонну автобусов. Эта машина не остановилась на красный свет светофора, а продолжила движение вперёд. За ней двигалась вереница автобусов.
Как ты думаешь, почему водитель автомобиля ГАИ не остановился на красный сигнал светофора?
Каким ещё автомобилям разрешено двигаться на красный свет?
Как должны поступать пешеходы, услышав звуковой сигнал спецмашин?
ЗАДАЧА 6. Под утро приснился Феде сон, будто бы в его комнате послышались сначала незнакомые голоса, а затем один за другим вошли дорожные знаки.
- Вы что, живые? -- удивился мальчик.-- А я тебя знаю,-- сказал Федя дорожному знаку “Пешеходный переход”,-- ты помогаешь мне перейти проезжую часть по дороге в школу. Только вот как же вы помните имена друг друга, вас ведь так много!
- Ну, это просто,-- заговорили разом все знаки.-- Во-первых, мы делимся на группы. А на некоторых всё написано и нарисовано.
И тут зазвенел будильник и Федя проснулся.
На сколько групп делятся дорожные знаки? Назови их.
ЗАДАЧА 7. Как только выпал первый снег, все ребята помчались во двор. Все рады первому снегу. А Федя взял санки и побежал к горке, горки рядом -- у дороги. Влез Федя на горку, сел на санки и -- помчался вниз! … Но вдруг из-за поворота выскочила машина.
Как ты думаешь, что могло случиться?
Где можно кататься на санках, лыжах, коньках?
ЗАДАЧА 8. Шёл Петя как-то с ребятами по тихой улице. Машин на ней мало, перекрёсток без светофора. Подошли к перекрёстку и только собрались переходить улицу, как Петя сказал: “Подождите, пропустим машину”. И действительно, поворачивает автомобиль. Удивились ребята, спрашивают: “Как ты догадался?”
Как автомобили могут “разговаривать” с пешеходами? Как автомобиль “сказал” о повороте?
ЗАДАЧА 9. Может быть, ты отгадаешь загадку? Загадка была такая: Какой островок находится на суше?
ЗАДАЧА 10. Федя с друзьями играл в футбол. Место для игры выбрали недалеко от улицы. Федя так увлёкся игрой, что не заметил, как с мячом оказался вне поля. Удар! И мяч полетел, только не в ворота, а прямо на улицу. Мальчик бросился за ним…
Что может случиться с Федей?
Скажи, где можно играть с мячом?
опросы, ответы на которые вызывают у детей затруднения:
- “Положение регулировщика, соответствующее желтому мигающему сигналу светофора” -- “Обеспечивает ли зеленый сигнал светофора гарантию безопасного перехода? Почему?”
- “Разрешается ли переходить проезжую часть дороги в местах, где установлены дорожные знаки: “пешеходная дорожка” или “дети?”
- “На всех ли дорогах велосипедисту разрешается совершать левый поворот? Почему?”
- “При каком дорожном знаке разрешается одновременное движение пешеходов и велосипедистов?”
- “Какие правила поведения необходимо выполнять, находясь на тротуаре?”
- “В каком месте пешеход должен перейти проезжую часть дороги: где стационарно обустроен пешеходный переход или установлен временный дорожный знак “пешеходный переход” на стойке?”
- “ Какие условия, обеспечивающие безопасность, необходимо выполнять при переходе проезжей части дорог с односторонним и двусторонним движением транспорта и почему?”
- “Какой путь называется “тормозным?”;
- “ … как обойти стоящий транспорт…?”;
- “Чем опасен стоящий транспорт…?”;
- “ Что означают эти дорожные разметки?” (предложены дорожные разметки регулируемого и нерегулируемого пешеходных переходов);
- “Что такое “Зона видимости”?”;
- “Чем опасен стоящий у края проезжей части транспорт и влияет ли он на “остановочный путь”?
- “Назовите места (участки) на проезжей части дороги, гарантирующие пешеходу безопасность”.
- “Какая разница в правилах перехода проезжей части дорог, имеющих разделительную линию или разделительную полосу?”
- “Что означает желтый мигающий сигнал светофора (светофор работает в режиме мигания желтым сигналом?”,
- “…разделительная линия, разделительная полоса…”
- “Разрешается ли переходить проезжую часть дороги в местах, где установлен дорожный знак “пешеходная дорожка”, или “дети”?”
- “Как называется участник дорожного движения, находящийся на велосипеде?”
- “Что запрещено пассажиру?”
- “Чем отличается “остановочный путь” от “тормозного”? Какое расстояние, пройденное автомашиной, при этом больше?”
- “Почему опасно отвлекаться (играть) в зоне остановки общественного транспорта? почему?”
- “Чем опасен стоящий транспорт (для пешеходов)?”
- “Желтый сигнал светофора разрешает или запрещает движение?”
- “Почему опасно входить в переполненный пассажирами транспорт?”
- “Разрешается ли переходить проезжую часть дороги при отсутствии обозначенных пешеходных переходов?”
- “На всех ли дорогах велосипедисту разрешается совершать левый поворот?”
- “При каком дорожном знаке разрешается одновременное движение пешеходов и велосипедистов?”
- “Знаете ли вы дорожные знаки, которыми обустраивают пешеходный переход, пешеходную дорожку?”
- “Что делит дорогу на несколько проезжих частей?”
- “…разница между разделительной полосой и разделительной линией…”
Приложение 5
Памятка для родителей по обучению детей правилам дорожного движения
ь Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать - ребенок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.
ь Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора, как бы вы при этом не торопились. Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком “Пешеходный переход”. Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребенок может упасть или побежать на проезжую часть.
ь Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге, показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д.
ь Не выходите с ребенком из-за кустов или машины, не осмотрев предварительно дорогу, - это типичная ошибка и нельзя допускать, чтобы дети ее повторяли.
ь Не разрешайте детям играть вблизи дороги и на проезжей части.
Памятка для родителей по правилам дорожного движения
1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения - наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению.
2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и обеспечить безопасность.
3. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас - этим вы обучаете его идти через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться - это типичная причина несчастных случаев.
4. Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.
5. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл издалека. Научите его всматриваться вдаль.
6. Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.
7. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу.
Приложение 6
Памятка родителям при составлении безопасного маршрута школьника
Дорогие родители! Помогите вашему ребенку сохранить жизнь и здоровье на дороге.
Эту трудную задачу облегчит создание вами семейных учебных пособий.
Вместе с детьми составьте схему маршрута “Дом - школа - дом” с детальным описанием особенностей каждого перехода через дорогу и мест, требующих повышенного внимания. Могут быть полезными схемы других постоянных маршрутов вашей семьи (“Дом - музыкальная школа”, “Дом - дом бабушки” и т.д.), а также планы окрестностей дома и школы с их описанием.