Введение
поэма пушкин герой пленник
Тема моей работы «Образ пленника и Алеко в поэмах Александра Сергеевича Пушкина». Для исследования я выбрала 2 поэмы А. Пушкина: «Кавказский пленник» и «Цыгане». Данная тема актуальна и в наши дни. Рассмотрев и проанализировав эти поэмы, я решила решила выяснить, как в произведениях Пушкина трактуется образ пленника.
Главные цели моей работы:
1. Проанализировать тексты поэм А.С. Пушкина «Кавказский пленник» и «Цыгане».
2. Сопоставить способы и приёмы изображения главного героя в двух поэмах.
3. Выделить отличительные черты пленника в каждом из рассмотренных произведений.
Встреч с А.С. Пушкиным у меня было много, и каждая - первая. С его поэзией я познакомилась в раннем детстве, когда ещё не умела читать. Мама, укладывая меня спать, часто читала мне сказки Пушкина. Медленно, нараспев произносила она строчку за строчкой, а я шёпотом, едва шевеля губами, повторяла всё слово в слово. Меня завораживали чудеса, происходившие на острове Буяне: превращения царя Гвидона; белочка, грызущая золотые орешки; тридцать три богатыря; прекрасная Царевна-Лебедь.
Немного повзрослев, я вновь открыла для себя Пушкина. Когда я прочитала поэмы Александра Сергеевича, мне открылось нечто новое, прекрасное и захватывающее: очень трудно остаться равнодушным после прочтения таких поэм Пушкина, как «Руслан и Людмила», «Кавказский пленник», «Братья разбойники», «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы».
Всегдашнее свойство пушкинского поэтического таланта - умение зорко наблюдать действительность и стремление точными словами говорить о ней. В поэмах это сказалось в том, что, создавая романтические образы природы и людей, Пушкин не выдумывал их, не писал (как, например, Байрон о России или, позже, Рылеев о Сибири) о том, чего сам не видел, а всегда основывался на живых личных впечатлениях -- Кавказа, Крыма, Бессарабских степей.
С этими «южными» поэмами («Кавказский пленник», «Братья разбойники», «Бахчисарайский фонтан», «Цыганые») в русскую литературу вошло новое направление: прогрессивный, революционный романтизм - поэтическое выражение чувств и взглядов передовой дворянской молодёжи того времени, наиболее активной частью которой были декабристы.
Резкое недовольство всем окружающим, всем общественным укладом, при котором жизнь представляется тюрьмой, а человек - узником; пламенное стремление к свободе; свобода как предмет почти религиозного культа - это одна сторона мироощущения революционных романтиков 20-х годов XIX века.
В то же время их социальное одиночество, отсутствие связи с народом, страданиями которого они глубоко сочувствовали, но чью жизнь плохо знали и мало понимали, придавало трагический и крайне индивидуалистический характер их мировоззрению.
Чувства и трагические переживания одинокой, гордой, высоко над толпою стоящей личности стали основным содержанием романтического творчества Пушкина.
Протест против всякого гнёта, тяготеющего над человеком в «цивилизованном» обществе, - гнёта политического, социального, религиозного, даже морального - заставлял его, как и всех революционных романтиков того времени, с сочувствием изображать своего героя нарушителем всех принятых в обществе норм - религиозных, юридических, моральных… Излюбленный романтиками образ - «преступник и герой», который «и ужаса людей и славы был достоин».
Наконец, характерным для романтиков было стремление увести поэзию от воспроизведения ненавистной им обыденной действительности в мир необычного, экзотики географической или исторической, в страны, где и природа и люди были непохожи на привычные, знакомые образы людей и природы, в далёкое прошлое. Там поэты-романтики находили нужные им образы природы - могучей и мятежной, и образы людей - гордых, смелых, свободных, не затронутых ещё европейской цивилизацией.
Вспоминая через десять лет эти свои романтические настроения, Пушкин писал в «Отрывках из Путешествия Онегина»:
«В ту пору мне казались нужны
Пустыни, волн края жемчужны,
И моря шум, и груды скал,
И гордой девы идеал,
И безыменные страданья…»
Большую роль в поэтическом воплощении этих чувств и переживаний передовой молодёжи (как западноевропейской, так и русской) сыграло творчество Байрона, во многом близкое мироощущению русских передовых романтиков. Пушкин, а за ним и другие поэты использовали прежде всего удачно найденную английским поэтом форму «байронической поэмы», в которой чисто лирические, личные переживания поэта облечены в повествовательную форму с вымышленным героем и событиями, далёкими от реальных событий жизни поэта, но прекрасно выражающими его внутреннюю жизнь, его душу. «…Он постиг, создал и описал единый характер (именно - свой), - писал Пушкин в заметке о дремах Байрона. - Он создал себя вторично то под чалмою ренегата, то в плаще корсара, то гяуром, издыхающим под схимиею…»
Так и Пушкин в своих романтических поэмах «создавал себя вторично» - то пленником на Кавказе, то бежавшим «неволи душных городов» Алеко. Пушкин сам не раз указывал на лирический, почти автобиографический характер своих романтических героев…
Внешние особенности этих поэм Пушкина также идут от Байрона: простой, неразвитый сюжет, малое количество действующих лиц (двое, трое), отрывочность и иногда нарочитая неясность изложения.
Что напоминало в поэмах «Кавказский пленник» и «Цыганы» Байрона? Сильные свободолюбивые мотивы и рядом с этим не менее сильные мотивы разочарованности. Резкое противопоставление героя тому обществу, из которого он вышел. Столкновение цивилизованного человека с природным, естественным человеком. Всё это было и у Байрона. Однако у Пушкина это приобретает черты особенные и неповторимо национальные. Читатель недаром сразу же воспринимал поэмы как отражение своей, близкой, а не чужой жизни.
В «Кавказском пленнике» Пушкин хотел разрешить несколько задач. Во-первых, создать поэтический образ нового, «романтического героя», переживания которого близки ему самому и в то же время характерны для эпохи. Пушкин писал в письме своему приятелю о характере пленника: «Я в нём хотел изобразить это равнодушие к жизни и к её наслаждениям, эту преждевременную старость души, которые сделались отличительными чертами молодёжи XIX века». Вторая задача - противопоставить обыденной, «прозаической» действительности яркие и впечатляющие картины могучей и дикой природы Кавказа и быта черкесов. В связи с этим встала перед поэтом ещё одна, третья задача: необходимо было для этого совершенно нового содержания выработать новый поэтический язык и стиль - эмоциональный, романтически приподнятый и в то же время несколько «туманный».
Поэма «Цыганы» завершает романтический цикл пушкинских произведений, его «южных» поэм. В ней автор рассказывает о своих собственных впечатлениях - в 1821 году Пушкин несколько дней кочевал по Молдавии вместе с цыганским табором.
В романтической поэме мы видим реалистический пафос. Свобода - это не эгоистическая воля, не неограниченная власть.
Большое место в каждом произведении отводится символам. Основной символ поэмы - это цыгане. Они представляют собой «дикий» и свободный кочевой народ. В их мире нет условностей и правил приличия, этикета.
Изображая жизнь цыган, автор наделяет описания яркими красками. Читая об этом, в каждом штрихе ощущаешь связь с природой - их кочевую жизнь, приготовление еды на костре, пасущихся коней, ручного медведя.
Основной конфликт произведения - столкновение личных интересов человека и общественных, игнорирование законов, нравственных принципов той группы людей, в которой живет главный герой - Алеко, который не принял нравственные законы ни цивилизованной, городской, ни дикой цыганской.
1. Система образов в русской литературе
Система образов - совокупность художественных образов литературного произведения. В теории литературы система образов включает в себя не только образы персонажей, но и образы-детали, образы-символы и т.д., способствующие раскрытию авторского замысла.
Система образов называется системой, потому что все ее элементы (художественные образы) находятся во взаимосвязи: в нашем случае работают на одну цель - раскрытие центральной темы произведения и авторского замысла, передачу читателю основных смысловых посылов, создание у читателя нужных автору впечатлений, ощущений и переживаний.
Валентин Хализев в «Теории литературы» дает такое определение понятию «образ»: «В составе философии и психологии образы -- это конкретные представления, т. е. Отражение человеческим сознанием единичных предметов (явлений, фактов, событий) в их чувственно воспринимаемом обличий».
Не стоит путать систему образов и систему персонажей в литературном произведении. Система персонажей - это герои, изображение и раскрытие их характеров, описание взаимоотношений друг с другом, группировка персонажей и определение их ролей относительно главных действующих лиц. А система образов включает в себя и систему персонажей, и другие средства создания образов, способствующие раскрытию авторского замысла, основных тем произведения, создание у читателя нужного писателю настроения.
Например, в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» создан особый образ Петербурга, который является не только местом действия, декорацией для событий в романе, но и представляет самостоятельный художественный образ - тесного города, давлеющего над личностью, города, в котором мучаются неприкаянные маленькие люди. Создается он с помощью многочисленных городских пейзажей, как развернутых, так и ограниченных одной-двумя фразами.
В «Капитанской дочке» А.С. Пушкина путешествие Петра Гринева к крепости начинается со сцены бурана. Эта сцена занимает существенное место в повести и по объему (это довольно подробный пейзаж), и по значению: торжество снежной стихии, сметающей все на своем пути, становится образом, символизирующим стихийный пугачевский бунт, то есть буран - это полноценный образ-символ, являющийся частью системы образов повести.
Чуть позже тот же прием, а именно изображение снежной бури, метели, снегопада как символа хаоса, передающего эсхатологические настроения - будет применен А.А. Блоком в «Двенадцати» и М.А. Булгаковым в «Белой гвардии». Эти образы-символы позволяют автору создать у читателя особое, нужное ему настроение: в случае с метелью - передать ощущение приближающегося краха цивилизации, разрушение привычного мира, создать ощущение беззащитности человека перед силами более мощными и неуправляемыми.
Подобного эффекта писателю или поэту не добиться, если прорабатывать только персонажей, не заботясь других образах-символах, деталях и т.д. При этом образы-детали играют подчас такое же значение, как и символы, помещенные писателем в центр повествования. Деталь - выразительная подробность - тоже работает на раскрытие авторского замысла, уточняет, дополняет создаваемую картину действительности.
Если говорить про персонажную сферу, то образ -- это не просто изображение героя, но его поведение, поступки, реплики, внутренние монологи. На создание образа влияет не только описание внешности героя, но создание его психологического портрета. А также проработка взаимосвязей между героями, продумывание принципов их взаимодействия, сцены и эпизоды с их участием.
Система образов в произведении позволяет создать полноценный художественный мир, способствует раскрытию авторского замысла (поднять актуальную тему, исследовать интересующую писателя идею, отразить цайтгайст - дух времени). Подчас все писательские усилия направлены на осмысленное формирование системы персонажей, портретов героев, где все объекты изображения становятся отражением авторской характеристики - то есть на создание продуманной системы образов.
Лев Толстой в письме к Фету во время подготовки им «Войны и мира» так рассказывал про создание системы образов в романе:
«Я тоскую и ничего не пишу, а работаю мучительно. Вы не можете себе представить, как мне трудна эта предварительная работа глубокой пахоты того поля, на котором я принужден сеять. Обдумать и передумать все, что может случиться со всеми будущими людьми предстоящего сочинения, очень большого, и обдумать миллионы возможных сочетаний, для того, чтобы читатель сразу смог понять основную нить моего повествования...».
Система образов называется системой, потому что все ее элементы (художественные образы) находятся во взаимосвязи: в нашем случае работают на одну цель - раскрытие центральной темы произведения и авторского замысла, передачу читателю основных смысловых посылов, создание у читателя нужных автору впечатлений, ощущений и переживаний.
В частности, в поэме «Кавказский пленник» Пушкину удалось воссоздать реалистичную картину Кавказа и черкесов. Наблюдательность Пушкина помогла ему изобразить (правда, в несколько идеализированной форме) верные картины малознакомого тогдашним читателям быта и природы. Признавая, что эти слишком разросшиеся описания недостаточно связаны с сюжетом, он всё же был им доволен. «Черкесы, их обычаи и нравы, - писал он, - занимают большую часть моей повести; но всё это ни с чем не связано и есть истинный hors-d'oeuvre (придаток, привесок (франц.))»