Материал: lesswrite

Предположим, что «Внимательно» и «вдумчиво» всё-таки были нам важны по отдельности. Тогда каждую идею следует донести отдельно.

Ведь в одном предложении - одна мысль:

Чтобы сдать экзамен, придется учить по четыре билета в день. На каждый уйдет как минимум полтора часа. Поэтому отвлекаться будет некогда,

придется учить внимательно.

На экзамене преподаватель будет спрашивать все детали билета,

начиная с имен, дат и статистики и заканчивая бытовыми подробностями жизни. Поэтому пройтись по вершкам не получится, каждый билет придется учить вдумчиво.

Каждая деталь ожила и получила развитие. Теперь хочется

«внимательно» переименовать во что-то более сильное - например, «Прилипнуть к стулу». Но оставим это на будущее.

Обратите внимание на «имена, даты и статистику"· Это однородные члены. По идее, мы должны от них избавиться. Но это важное перечисление: оно показывает, насколько преподаватель строгий. Эти однородные члены в нашем случае далеки друг от друга по смыслу, несут ценную информацию и дополняют историю. Их оставляем. Но чтобы совсем продать эту мысль, лучше усилить это перечисление:

На экзамене преподаватель будет спрашивать все детали билета, начиная с имен, дат и статистики и заканчивая бытовыми подробностями жизни.

Если попадется геополитика XV века, придется рассказывать и сколько денег было у Испании и Франции, и кто там занимался финансами, и откуда у них были деньги, и как они их тратили. Вплоть до того, какой была структура налогов в Испании XV века и как это было связано с арабами. Пройтись по вершкам не получится, даже если считаешь себя знатоком ...

215

В предыдущем варианте мы не только оставили перечисление, но и усилили его примером.

Близкие по смыслу слова не стоит удалять еще и тогда, когда вы пишете текст для специалистов в отрасли. Но в этом случае вы и так будете знать, что эти слова нельзя сократить:

Учебно-методический комплекс - это учебная и методическая документация,

средства обучения и средства контроля определенной учебной дисциплины.

Здесь однородные члены заметно распространены и не близки, потому что для преподавателя «методическая документация» и «средства обучения» - это разные вещи, не перепутаешь.

Если бы мы писали этот текст для новичков, мы бы могли немного упростить, но всё равно перечисления остались бы:

Учебно-методический комплекс - это учебники, методички, тесты, наглядные

пособия и всё остальное, что использует учитель для преподавания

дисциплины.

Сокращать ли этот ряд однородных членов, оставлять как есть или раскрывать - остается на усмотрение редактора. Мы рекомендуем раскрывать с помощью примеров:

..., Например, к вашему учебнику по английскому прилагаются диски с аудированием, книжка с тестами, преподавательская методичка и рабочая тетрадь. Всё это вместе с учебником - учебно-методический комплекс.

Удаление близких по смыслу однородных членов помогает избе жать пустословия. Не удаляйте их механически - всегда думайте над смыслом. Если при удалении вы потеряли что-то важное - возвращайте и дополняйте примерами.

216

2.5. Абзацы

Навести порядок в абзаце

До сих пор мы смотрели на текст с точки зрения отдельных слов и предложений. Теперь переходим на следующий уровень - к абзацам.

Проведем эксперимент. На этой странице пример текста без внятного деления на абзацы. На следующей - тот же текст, но разделенный на абзацы. Какой из них легче читать и почему?

Если выбираете наушники, обратите внимание на конструкцию, а не только на звук. От корпуса и качества сборки зависит срок службы наушников.

Чашки не должны давить на уши. Прислушайтесь к ощущениям во время примерки: если наушники хотя бы немного давят, носить их больше часа будет трудно. Уши будут уставать, голова - болеть. Выбирайте наушники с легкими просторными чашками. Поролоновые прокладки (амбушюры) не должны сжимать уши. Причина та же: больше часа со сжатыми ушами будет неудобно. Выбирайте амбушюры по размеру: большим ушам в маленьких амбушюрах будет тесно, берите большие. Если у вас большие уши, сразу ищите наушники с комплектом сменных амбушюр. Подвижные части обода должны быть металлическими или из прочного пластика. Если пластик хлипкий, наушники сломаются от одного неосторожного движения. Чтобы проверить качество пластика, растяните наушники в руках в разложенном состоянии, будто вы надеваете их на голову одной рукой. Если пластик скрипит, наушники ненадежные. Вывод провода - самое хрупкое место на наушниках. Если провод впаян в чашки, в случае поломки его починят только в мастерской. Съемный провод можно заменить самостоятельно. Если покупаете наушники надолго, выбирайте со съемным проводом.

217

Порядок и навигация

Абзацы создают ощущение порядка. Текст, разбитый на абзацы,

выглядит простым: раньше это был большой сложный текст, а теперь это много простых текстиков.

Благодаря абзацам читатель легко скользит по тексту. Если начало абзаца интересное, читатель изучает его подробнее, если нет -

прыгает к следующему.

Если он прочитал начало абзаца и согласился с ним, переходит к следующей мысли в следующем абзаце. Так мы удерживаем внимание читателя, даже если текст ему не слишком интересен.

Правильное деление на абзацы помогает читателю ориентироваться в тексте. «Там было что-то о подвижных частях обода, - думает читатель. - Где же это было? Ах да, вот же оно!»

Если текст плохо разделен на абзацы, сразу понятно, что автор не владеет повествованием: одни мысли у него большие и подробные,

другие короткие и невнятные; тут у него порядок, а там - хаос. Абзацы говорят о тексте еще до того, как вы начинаете читать.

В устной речи абзацев нет. Вместо них - длинные паузы и вводные слова. На письме они не нужны:

219