Примером такого рода деятельности может служить создание студенческой лаборатории прикладных направлений адаптивной физической культуры, физической реабилитации, эрготерапии и информационных технологий. Данная форма организации учебно-исследовательской деятельности, которая была создана на факультете организации здорового образа жизни учреждения образования «Полесский государственный университет», является, в некотором смысле, инновационной. Цель создания лаборатории - организация и реализация различных образовательных видов деятельности и практикоориентированное профессиональное обучение студентов в системе высшего образования в рамках различных направлений работы с детьми, имеющими особенности психофизического развития, различными группами людей с инвалидностью, что, в конечном итоге, позволит через их взаимодействие повысить качество жизни, создать условия для социальной интеграции в обществе.
В рамках деятельности лаборатории можно выделить следующие направления:
1. Организация проведения тематических образовательных проектов (например, обучение основам компьютерной грамотности лиц различного возраста с различными видами нарушений силами студентов);
2. Разработка и проведение спортивных праздников для детей с инвалидностью;
3. Подбор оборудования и отработка методик для реабилитации людей с инвалидностью в рамках образовательного процесса студентов соответствующих специальностей (физическая реабилитация, эрготерапия, адаптивная физическая культура);
4. Создание соответствующей потребностям лиц с различного рода нарушениями среды для организации образовательного пространства при получении высшего образования.
Одним из таких проектов, подготовленным и реализованным в рамках деятельности лаборатории, стала «ИНФОМАГИЯ», в слове которой каждая буква шифровала определенные виды деятельности: И - информационные технологии дают Н - надежду изменить Ф - формат О - общества и вместе с М - молодежью А - активно вовлекать людей в Г - государстве в И - инклюзию как Я - явление. В течение 2 месяцев 8 женщин разных возрастов, являющиеся активными членами Пинской городской организации общественного объединения «Белорусское общество инвалидов», работали со студентами 2 курса специальности «информационные технологии» под руководством преподавателя по освоению компьютерной грамотности. В течение 32 часов, столько длился их образовательный проект, студенты очень терпеливо, внимательно, используя индивидуальный подход, делились своими знаниями со старшим поколением.
Целью этого проекта явилось повышение качества жизни лиц с особыми потребностями, их реабилитация через образовательную деятельность, профессиональное обучение студентов. В течение определенного периода времени решались задачи проекта, которые охватывали разные стороны жизнедеятельности участников. Это обучение основам компьютерной грамотности лиц третьего возраста с различными видами нарушений, отработка профессиональных умений и навыков в практической деятельности студентами, социализация людей с особыми потребностями через обучение и общение, воспитание и обучение профессии через волонтерскую деятельность.
Результаты проекта можно разделить на две составляющие. Для людей с инвалидностью участие в этом проекте позволило значительно расширить их возможности через обучение работе с компьютером, общение через Интернет; заполнение досуга через возможности Интернета. Студенты, работая в конкретных реальных условиях, получили определенные профессиональные компетенции; расширили гуманистические жизненные позиции через волонтерскую деятельность. Совместная деятельность людей с инвалидностью и студентов в процессе обучения основам компьютерной грамотности явилась важным условием для деятельной инклюзии людей с особыми нуждами в социальную среду.
Это новый формат работы студентов по реализации различных практико-ориентированных проектов в различных направлениях деятельности, предполагающий повышение качества жизни лиц с особенностями психофизического развития, их реабилитацию с помощью организации различных образовательных видов деятельности в системе высшего образования, а также профессиональное обучение студентов в рамках реализации проектов. Реализация всех направлений деятельности лаборатории позволяет искать новые пути, возможности, способы, методы реабилитации, социальной адаптации, формирования профессиональной среды для наиболее полной реализации ратифицированной Законом Республики Беларусь «Конвенции о правах инвалидов», принятой Генеральной Ассамблеей ООН в декабре 2006 года, где основной целью указано «поощрение, защита и обеспечение полного и равного осуществления всеми инвалидами всех прав человека и основных свобод, а также в поощрении уважения присущего им достоинства» [16].
Список литературы
1. Хитрюк, В. В. Основы инклюзивного образования [Электронный ресурс]: учеб.-метод. комплекс / В. В. Хитрюк, Е. И. Пономарёва. - Барановичи: РИО БарГУ, 2014.
2. Хитрюк, В. В. Основы обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития [Текст] : сб. заданий и упр. для студентов высш. учеб. заведений / В. В. Хитрюк. - Барановичи : РИО БарГУ, 2010. -- 92, с.- экз.
3. Смычек, В.Б. Современные аспекты инвалидности / В.Б.Смычек. - Минск : БГАТУ, 2012. - 268с.
4. Смычек, В.Б. Реабилитация больных и инвалидов / В.Б. Смычек. - М.: Медицинская литература, 2009. - 560с.
5. Юнусов, Ф.А. Организация медикосоциальной реабилитации за рубежом // Ф.А. Юнусов, Г. Гайгер, Э. Микус, О. Манувальд - М.: Общероссийский общественный доклад «Социальное развитие России, 2008. - 332с.
6. Disler, P.B. Rehabilitation medicine / P.B. Disler, I.D. Cameron, S.F. Wilson // Med. J. Aus. - 2002. - Vol. 177, № 7. - P. 385-386.
7. Аухадеев, Э.И. Современные методологические подходы к медико-социальной экспертизе и реабилитации больных и инвалидов / Э.И. Аухадеев, Х.В. Иксанов // Восстановительное лечение и реабилитация лиц, пострадавших в чрезвычайных ситуациях - Казань, 2007. - С. 37-47.
8. Всемирный доклад об инвалидности. - Женева: ВОЗ, 2011. - 28 с.
9. Войтенко, Р.М. Основы реабилитологии и социальная медицина: концепция и методология / Р.М. Войтенко - СПб., 2011. - 104 с.
10. Гайгер, Г. Об организационных основах медико-социальной реабилитации за рубежом. / Г. Гайгер, Ф.А. Юнусов // Лечебная физкультура и спортивная медицина в современной системе охраны здоровья и трудоспособности населения - Казань, 2008. - С. 81-89.
11. Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья - Женева: ВОЗ, 2001.-- 342 с.
12. Новик, А.А. Концепция исследований качества жизни в медицине / А.А. Новик, Т.И. Ионова, П. Кайнд. - СПб.: ЭЛБИ, 1999.
13. Инклюзивное образование: состояние, проблемы, перспективы. - Минск : Четыре четверти, 2007. - 208 с.
14. Малофеев, Н. Н. Интеграция и специальное образование : необходимость перемен / Н. Н. Малофеев // Дефектология. - 2008. - № 3. - С 86-93.
15. Универсальный дизайн - новый образ мышления и постоянно открытая концепция 08.05.2016 | Инклюзив | Петр Кухта, ЕвроБеларусь /eurobelarus. info/special -project/inklyuziv/2016/05/08/universal-nyy- dizayn-novyy-obraz-yshleniya-i- postoyanno.html
16. О ратификации конвенции о правах инвалидов: Закон Респ. Беларусь от 18 октября 2016 г. N 424-З.
References
1. Hitrjuk V.V., Ponomarjova E. I. Osnovy inkljuzivnogo obrazovanija [Basics of inclusive education]. Baranovichi, Baranovichi State University, 2014. Available at: http://elib.bspu.by/handle/doc/15761 (accessed 21.10.2019). (In Russian)
2. Hitrjuk V. V. Osnovy obuchenija i vospitanija detej s osobennostjami psihofizicheskogo razvitija [Fundamentals of training and education of children with special needs of psychophysical development]. Baranovichi, Baranovichi State University, 2010, 92 p.(In Russian)
3. Smychek V.B. Sovremennye aspekty invalid- nosti [Modern aspects of disability]. Minsk, Belarusian State Agrarian Technical University, 2012, 268 p. (In Russian)
4. Smychek V.B. Reabilitacija bol'nyh i invali- dov [Rehabilitation of sick and disabled people]. Moscow, Medicinskaja literatura, 2009, 560 p. (In Russian)
5. Junusov F.A., Gajger G., Mikus Je., Manuva- l'd O. Organizacija mediko-social'noj reabilitacii za rubezhom [Organization of medical and social rehabilitation abroad]. Moscow, Obshherossijskij obshhestvennyj fond So- cial'noe razvitie Rossii, 2008, 330 p. (In Russian)
6. Disler P.B., Cameron I.D., Wilson S.F. Rehabilitation medicine. Med. J. Aus, 2002, vol. 177, no 7, pp. 385-386.
7. Auhadeev Je.I., Iksanov H.V. Sovremennye metodologicheskie podhody k mediko- social'noj jekspertize i reabilitacii bol'nyh i invalidov [Modern methodological approaches to medical and social examination and rehabilitation of patients and disabled people]. Vosstanovitel'noe lechenie i reabilitacija lic, postradavshih v chrezvychajnyh situacijah, Kazan, 2007, pp. 37-47. (In Russian)
8. Vsemirnyj doklad ob invalidnosti [World report on disability. Geneva, World Health Organization, 2011, 28 p. (In Russian)
9. Vojtenko R.M. Osnovy reabilitologii i so- cial'naja medicina: koncepcija i metodologi- ja [Fundamentals of rehabilitation and social medicine: concept and methodology]. Saint Petersburg, 2011, 104 p. (In Russian)
10. Gajger, G., Junusov F.A. Ob organi- zacionnyh osnovah mediko-social'noj reabili- tacii za rubezhom [On the organizational basis of medical and social rehabilitation abroad]. Lechebnaja fizkul'tura i sportivnaja medicina v sovremennoj sisteme ohrany zdo- rovja i trudosposobnosti naselenija. [Therapeutic physical education and sports medicine in the modern system of protecting the health and working ability of the population]. Kazan, 2008. pp. 81-89. (In Russian)
11. Mezhdunarodnaja klassifikacija funkcion- irovanija, ogranichenij zhiznedejatel'nosti i zdorovja [International Classification of Functioning, Disability and Health]. Geneva, World Health Organization, 2001, 342 p. (In Russian)
12. Novik A.A., Ionova T.I., Kajnd P. Koncep- cija issledovanij kachestva zhizni v medicine [The concept of quality of life research in medicine]. Saint Petersburg, JeLBI, 1999. (In Russian)
13. Inkljuz. obrazovanie: sostojanie, problemy, perspektivy [Inclusive education: state, problems, prospects]. Minsk, Chetyre chetverti, 2007, 208 p.] (In Russian)
14. Malofeev N. N. Integracija i special'noe obrazovanie: neobhodimost' peremen [Integration and special education: the need for change]. Defektologija [Defectology], 2008, no. 3, pp. 86-93 (In Russian)
15. Kuhta P. Universal'nyj dizajn -- novyj obraz myshlenija i postojanno otkrytaja koncepcija [Universal design - a new way of thinking and a constantly open concept]. Eurobelarus. Inclusive. (In Russian). Available at: https://eurobelarus.info/special- proiect/inklvuziv/2016/05/08/universal-nvv-dizavn-novvv-obraz-mvshleniva-i- postoyanno.html (accessed 21.10.2019).
16. O ratifikacii konvencii o pravah invalidov. Zakon Respubliki Belarus' ot 18 oktjabrja no 424-Z. [On the ratification of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities. Law Republic of Belarus October 18, 2016 no 424-Z]. (In Russian)