Статья: Компетентностный подход к оценке образовательных результатов: опыт российского социологического образования

Рубрикатор компетенций / индикаторов

Бакалавр

Магистр

2. Разработка и реализация проектов

УК-2. Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

УК-2. Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла

2.1. Инициализация проекта, разработка проектной идеи

Б-2.1. Определяет круг задач в рамках поставленной цели, определяетсвязи между

ними

М-2.1. Формулирует на основе поставленной проблемы проектную задачу и способ её решения через реализацию проектного управления

2.2. Разработка проектного задания

Б-2.2. Предлагаетспособы решения поставленных задач и ожидаемые результаты; оценивает предложенные способы с точки зрения соответствия цели проекта

М-2.2. Разрабатывает концепцию проекта в рамках обозначенной проблемы: формулирует цель, задачи, обосновывает актуальность, значимость, ожидаемые результаты и возможные сферы применения

2.3. Планирование

Б-2.3. Планирует реализацию задач в зоне своей ответственности с учётом имеющихся ресурсов и ограничений, действующих правовых норм

М-2.3. Разрабатывает план реализации проекта с учётом возможных рисков реализации и возможностей их устранения, планирует необходимые ресурсы, в том числе с учётом их заменяемости

2.4. Реализация, оценка и контроль

Б-2.4. Выполняет задачи в зоне своей ответственности в соответствии с запланированными результатами и точками контроля, при необходимости корректирует способы решения задач

М-2.4. Осуществляет мониторинг хода реализации проекта, корректирует отклонения, вносит дополнительные изменения в план реализации проекта, уточняет зоны

ответственности участников проекта

2.5. Завершение и внедрение

Б-2.5. Представляет результаты проекта, предлагает возможности их использования и/или совершенствования

М-2.5. Предлагает процедуры и механизмы оценки качества проекта, инфраструктурные условия для внедрения

результатов проекта

Рубрикатор компетенций / индикаторов

Бакалавр

Магистр

3. Командная работа и лидерство

УК-3. Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде

УК-3. Способен организовывать работу команды и руководить ею, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели

3.1. Определение социальной и командной роли

Б-3.1. Определяет свою роль в социальном взаимодействии и командной работе, исходя из стратегии сотрудничества, для достижения поставленной цели

М-3.1. Вырабатывает стратегию командной работы и на её основе организует отбор членов команды для достижения поставленной цели

3.2. Учёт мнения и поведения других участников взаимодействия

Б-3.2. При реализации своей роли в социальном взаимодействии и командной работе учитывает особенности поведения и интересы других участников

М-3.2. Организует и корректирует работу команды, в том числе на основе коллегиальных решений

3.3. Построение продуктивного взаимодействия и адекватное поведение в конфликтных ситуациях

Б-3.3. Анализирует возможные последствия личных действий в социальном взаимодействии и командной работе и с учётом этого строит продуктивное взаимодействие

М-3.3. Разрешает конфликты и противоречия при деловом общении на основе учёта интересов всех сторон; создаёт рабочую атмосферу, позитивный эмоциональный климат в команде

3.4. Обмен опытом и обучение

Б-3.4. Осуществляет обмен информацией, знаниями и опытом с членами команды; оценивает идеи других членов команды для достижения поставленной цели

М-3.4. Организует обучение членов команды и обсуждение результатов работы, в том числе в рамках дискуссии с привлечением оппонентов

3.5. Принятие и распределение ответственности

Б-3.5. Соблюдает нормы и установленные правила командной работы; несёт личную ответственность за результат

М-3.5. Делегирует полномочия членам команды и распределяет поручения, даёт обратную связь по результатам, принимает ответственность за общий результат

Рубрикатор компетенций / индикаторов

Бакалавр

Магистр

4. Коммуникации

УК-4. Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном языке

УК-4. Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном языке, для академического и профессионального взаимодействия

4.1. Организация коммуникации / взаимодействия

Б-4.1. Выбирает стиль общения на русском языке в зависимости от цели и условий партнёрства; адаптирует речь, стиль общения и язык жестов к ситуациям взаимодействия

М-4.1. Устанавливает контакты и организует общение в соответствии с потребностями совместной деятельности, используя современные коммуникационные технологии

4.2. Деловая письменная коммуникация на

русском языке

Б-4.2. Ведёт деловую переписку на русском языке с учётом особенностей стилистики официальных и неофициальных писем

М-4.2. Составляет в соответствии с нормами русского языка деловую документацию

разных жанров

4.3. Деловая письменная коммуникация на иностранном языке

Б-4.3. Ведёт деловую переписку на иностранном языке с учётом особенностей стилистики официальных писем и социокультурных различий

М-4.3. Составляет типовую деловую документацию для академических и профессиональных целей на иностранном языке

4.4. Перевод

Б-4.4. Выполняет для личных целей перевод официальных и профессиональных текстов с иностранного языка на русский, с русского языка на иностранный

М-4.4. Составляет академические и (или) профессиональные тексты на иностранном языке

4.5. Публичное выступление на русском языке

Б-4.5. Публично выступает на русском языке, строит своё выступление с учётом аудитории и цели общения

М-4.5. Организует обсуждение результатов исследовательской и проектной деятельности на различных публичных мероприятиях на русском языке, выбирая подходящий формат

4.6 Публичное выступление на иностранном

языке

Б-4.6. Устно представляет результаты своей деятельности на иностранном языке, может поддержать разговор в ходе их обсуждения

М-4.6. Представляет результаты иссле

довательской и проектной деятельности на различных публичных мероприятиях, участвует в академических и профессиональных дискуссиях на иностранном языке

Рубрикатор компетенций / индикаторов

Бакалавр

Магистр

5. Межкультурное взаимодействие

УК-5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах

УК-5. Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия

5.1. Анализ межкультурного разнообразия

Б-5.1. Отмечает и анализирует особенности межкультурного взаимодействия (преимущества и возможные проблемные ситуации), обусловленные различием этических, религиозных и ценностных систем

М-5.1. Анализирует важнейшие идеологические и ценностные системы, сформировавшиеся в ходе исторического развития

5.2. Преодоление коммуникативных барьеров межкультурного взаимодействия

Б-5.2. Предлагает способы преодоления коммуникативных барьеров при межкультурном взаимодействии

М-5.2. Выстраивает социальное и профессиональное взаимодействие с учётом особенностей деловой и общей культуры представителей других этносов и конфессий, различных социальных групп

5.3 Организация межкультурной коммуникации

Б-5.3. Придерживается принципов недискриминационного взаимодействия, основанного на толерантном восприятии культурных особенностей представителей различных этносов и конфессий, при личном и массовом общении для выполнения поставленной цели

М-5.3. Обеспечивает создание недискриминационной среды для участников межкультурного взаимодействия при личном общении и при выполнении профессиональных задач

Рубрикатор компетенций / индикаторов

Бакалавр

Магистр

6. Самоорганизация и саморазвитие

УК-6. Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни

УК-6. Способен определить и реализовать приоритеты собственной деятельности и способы её совершенствования на основе самооценки

6.1. Самоорганизация и управление собственными ресурсами

Б-6.1. Использует инструменты и методы управления временем при выполнении конкретных задач, проектов, при достижении поставленных целей

М-6.1. Оценивает свои ресурсы и их пределы (личностные, ситуативные, временные) для успешного выполнения порученного

задания

6.2. Определение потребностей и приоритетов в образовании и развитии

Б-6.2. Определяет приоритеты собственной деятельности, личностного развития и профессионального роста

М-6.2. Определяет образовательные потребности и способы совершенствования собственной (в т.ч. профессиональной) деятельности на основе самооценки

6.3. Использование внешних ресурсов для образования и развития

Б-6.3. Оценивает требования рынка труда и предложения образовательных услуг для выстраивания траектории собственного профессионального роста

М-6.3. Выбирает и реализует с использованием инструментов непрерывного образования возможности развития профессиональных компетенций и социальных навыков

6.4. Построение траектории личностного и профессионального

развития

Б-6.4. Строит профессиональную карьеру и определяет стратегию профессионального развития

М-6.4. Выстраивает гибкую профессиональную траекторию, с учётом накопленного опыта профессиональной деятельности, изменяющихся требований рынка труда и стратегии личного развития

Индикаторы достижения

Схемы проверки

УК (Б)-1.1. Анализирует задачу, выделяя её базовые составляющие

Задаём:

задачу для проведения анализа;

требования к проведению анализа.

Требуется:

провести декомпозицию задачи;

провести анализ базовых составляющих задачи в соответствии с заданными требованиями;

обосновать выводы из результатов анализа

УК (Б)-1.2. Определяет, интерпретирует и ранжирует информацию, требуемую для решения поставленной задачи

ЗаДдём задачу исследования.

Требуется:

составить перечень элементов информации, необходимых для решения задачи;

обосновать актуальность использования представленных элементов информации;

ранжировать элементы информации по степени важности для решения задачи

УК (Б)-1.3. Осуществляет поиск информации для решения поставленной задачи по различным типам запросов

Задаём:

задачу исследования;

критерии отбора информации.

Требуется:

определить предметное поле, к которому относится поставленная задача;

составить варианты запросов для поиска информации;

обосновать адекватность информационного поиска в контексте выделенной проблемы/указанной задачи;

осуществить поиск и отобрать информацию (по заданным или самостоятельно определённым критериям) для последующей обработки

УК (Б)-1.4. При обработке информации отличает факты от мнений, интерпретаций, оценок, формирует собственные мнения и суждения, аргументирует свои выводы и точку зрения

Преалдгёбтся информация, содержащая, наряду с фактами, противоречивые сведения, непроверенные данные, мнения различных авторов и интерпретацию данных из разных источников.

Требуется:

систематизировать предложенную информацию (выделить в ней факты, противоречивые сведения, непроверенные данные, мнения и интерпретацию данных);

определить основные понятия, содержащиеся в информации;

соотнести содержащиеся в информации факты с основными понятиями;

изложить и аргументировать собственное мнение по рассматриваемым вопросам

УК (Б)-1.5. Рассматривает и предлагает возможные варианты решения поставленной задачи, оценивая их достоинства и недостатки

Задаём:

задачу исследования;

варианты решения поставленной задачи, включающие гипотезы соответствующих научных исследований.

Требуется:

рассмотреть гипотезы научных исследований, направленные на решение поставленной задачи;

выделить из предложенных вариантов те, которые могут быть использованы для решения поставленной задачи с обоснованием непригодности остальных вариантов;

рассмотреть достоинства и недостатки каждого из выбранных вариантов;

выбрать оптимальный с точки зрения проведённого анализа вариант решения с обоснованием выбора