Первый концерт для фортепиано с оркестром ... первый форте­пианный концерт ... сыграть свой первый концерт ... выдающееся произве­дение ... видеть мир ярче и светлее ... музыкальный образ ... жизнеутвер­ждающий музыкальный образ ... обратиться к теме ... отношение художни­ка к родной природе ... единение с народом ... обратиться к теме единения с народом ... ликующий светлый образ ... мягкая и задумчивая мелодия ... прозрачная и нежная мелодия ... торжественный мотив ... мощный и стре­мительный финал ... новая эпоха в русской фортепианной музыке .. один из мировых шедевров музыкального искусства...

Задание 4. Внимательно слушайте фразы и в паузы повто­ряйте их за диктором.

1. Одним из выдающихся произведений Чайковского является его Первый фортепианный концерт. ... 2. Музыка Чайковского заставляла ярче и светлее видеть мир. ... 3. Композитор обратился к теме отношения художника к родной природе и единения его с народом. ... 4. Чайковский использовал в Первом концерте народные мелодии. ... 5. Первый фортепи­анный концерт открыл новую эпоху в русской фортепианной музыке. ... 6. Первый фортепианный концерт Чайковского стал одним из мировых ше­девров музыкального искусства. ... 7. Это произведение быстро завоевало популярность в России и за ее' пределами. ... 8. Первый концерт Чайковско­го для фортепиано с оркестром полюбился слушателям, пианистам и ди­рижёрам...

Задание 5. Теперь вы должны будете выучить микротекст. Для этого внимательно слушайте фразы и в паузы повторяйте их за дик­тором по принципу 1+2 +3.

1. Чайковскому хотелось создать концерт для фортепиано с ор­кестром на основе народных песен... 2. Он осуществил свой план... Чайковскому хотелось создать концерт для фортепиано с орке­стром на основе народных песен. Он осуществил свой план...

Это была победоносная, могучая музыка...

Задание 6. Запишите вопросы к тексту "Первый форте­пианный концерт Чайковского ".

1. Когда Чайковским был написан Первый концерт для форте­пиано с оркестром?

2. Какова главная тема Первого фортепианного концерта?

3. Что использовал композитор в процессе создания концерта?

4. Какое настроение доминирует в этом концерте?

5. Каково значение Первого фортепианного концерта Чайков­ского?

Задание 7. Прослушайте текст. Готовьтесь от­вечать на записанные вопросы устно.

Первый фортепианный концерт чайковского

Одним из выдающихся произведений Петра Ильича Чайков­ского является его Первый фортепианный концерт.

Композитору хотелось создать концерт для фортепиано с орке­стром на основе народных песен. Он осуществил свой план. 24 декабря 1874 года Пётр Ильич впервые сыграл свой Первый концерт друзьям. Это была победоносная, могучи» музыка. Она заставляла ярче и светлее видеть мир.

Многое в этом сочинении было необычным: и демократизм светлых, жизнеутверждающих музыкальных образов, и их воплощение. Композитор обратился ко всегда волновавшей его теме - теме отношения художника к родной природе и единения его с народом.

Концерт состоит из трёх частей: быстрая первая часть, медлен­ная лирическая вторая и стремительный мощный финал.

В первой части Чайковский создаёт ликующий, светлый музы­кальный образ. Звучит торжественный мотив, зовущий к свету и радости. В этой части композитор использовал украинские народные песни.

Во второй частя Чайковский создаёт лирические, задушевные образы, связанные с родной природой. Звучит мягкая и задумчивая, про­зрачная и нежная мелодия.

В финале Чайковский снова возвращается к образу ликующей радости. Он рисует оживлённую картину народного праздника, всеобщего веселья.

Первый фортепианный концерт Петра Ильича Чайковского от­крыл новую эпоху в русской фортепианной музыке. Он стал одним из ми­ровых шедевров музыкального искусства. Это произведение быстро завое­вало популярность в России и за её пределами, оно полюбилось слушате­лям, пианистам и дирижёрам. При жизни Чайковского и после его смерти Первый концерт играли и играют почти все пианисты мира, и каждый на­ходит в нём что-то новое.

Задание 8. Прослушайте текст еще раз. Готовьтесь от­вечать на записанные вопросы письменно.

Задание 9. Напишите ответы на вопросы из задания № 6.

Задание 10. Прочитайте текст. Какая новая информация о жизни и творчестве П. И. Чайковского содержится в нём?

Пётр Ильич Чайковский родился в 1840 году в городе Воткинске на Урале, умер в 1893 году в Петербурге. Он вошел в историю музыки как величайший психолог и реалист. Его творческий гений с равной силой проявлялся в жанрах оперной и симфонической музыки. Чайковским соз­дано шесть симфоний, ряд симфонических увертюр (среди них - "Ромео и Джульетта") и одна программная симфония - "Манфред". Огромной популярностью пользуется "Итальянское каприччио" Чайковского. Среди одиннадцати опер композитора особую любовь публики завоевали "Евгений Онегин" и "Пиковая дама"; на оперных сценах мира идут "Орлеанская дева", "Мазепа", "Чародейка", "Иоланта". Чайковский напи­сал три балета ("Лебединое озеро", "Спящая красавица", "Щелкунчик"), несколько концертных произведений, среди которых - прославленный Пер­вый фортепианный концерт. Также композитором написано множество ка­мерных инструментальных пьес и романсов (например, "Нет, только тот, кто знал", "То было раннею весной", "Ни слова, о друг мой").

Задание 11. Используя информацию всех текстов для чте­ния и аудиотекстов из лабораторных работ, составьте развёрнутый план и запишите собственный обобщающий текст "Жизнь и творчество П. И. Чайковского".

Раздел 6. Русская наука Тема 1. А.Д. Сахаров

Задание 1. Прочитайте нерусские по происхождению слова. Можно ли заменить их русскими словами? В каких стилях речи они употребляются?

Абстру́кция, амни́стия, аплодисме́нты, деграда́ция, депорта́ция, депре́ссия, депута́т, диссиде́нт, интеллиге́нт, интеллектуа́льный, карье́ра, конверге́нция, лауреа́т, милитариза́ция, плюрали́зм, превенти́вный, привиле́гия, приорите́т, прогре́сс, стабилиза́ция, триу́мф, экспа́нсия.

Задание 2. Составьте синонимические пары. Незнакомые слова смотрите в словаре.

Ува́жать, защища́ть, расстава́ние, госуда́рство, ми́рный, кра́йне, потеря́ть, держа́ва, подро́бно, разлу́ка, отста́ивать, ва́жный, почита́ть, о́чень, ги́бель, неотло́жный, ненаси́льственный, смерть, доскона́льно, утра́тить.

Задание 3. Прочитайте сложные слова, определите их состав и значение.

Общепри́знанный, рукопись, работоспособность, землетрясение, однозначно, сверхсильный, многократно, противоречивый, взаимопомощь, трудолюбие, всеобъемлющий, инакомыслящий, круглосуточно.

Задание 4. От данных прилагательных образуйте существительные со значением «свойство». Незнакомые слова смотрите в словаре.

Интеллигентный, делика́тный, поря́дочный, такти́чный, справедли́вый.

Задание 5. Определите, от каких глаголов образованы данные существительные, с помощью каких суффиксов. Незнакомые слова смотрите в словаре.

Изобретение, подавление, размещение, предотвращение, сознание, сострадание, понимание, уважение, воплощение, искажение, притеснение, сбережение, оздоровление; изоляция, стабилизация, милитаризация; разработка, предпосылка, высылка, нападки, голодовка; ввод, взрыв.

Задание 6. Прочитайте однокоренные глаголы с разными приставками. Определите значение приставок. Употребите данные глаголы в предложениях.

Включить(ся), отключить, исключить, выключить, заключить, подключить.

После интервью о вводе советских войск в Афганистан А.Д. Сахарова фактически … под стражу в Горьком. А.Д. Сахаров … в депутатскую работу со страстью, не жалея себя. Учёного … из состава группы, занимающейся секретными разработками. Компьютер … к глобальной сети. Электричество … на целый день из-за неплатежей. Андрей … телевизор и пошел спать. Страны … договор об экономическом сотрудничестве. Студентов … к работе над проектом.

Познакомьтесь с комментарием, который поможет вам лучше понять значения приставочных глаголов.

Включа́ть – включи́ть – а) привести в действие; б) ввести (внести) в состав чего-либо.

Выключа́ть – вы́ключить – прекратить действие.

Исключа́ть – исключи́ть – удалить из состава чего-либо.

Заключа́ть – заключи́ть – а) насильственно поместить куда-нибудь; б) официально принять, подписать.

Отключа́ть – отключи́ть – разъединив, выключить из сети.

Подключа́ть – подключи́ть – включив, подсоединить к основному источнику; присоединить для совместных действий.

Задание 7. Определите значение приставок в словах.

а) Предположе́ние, предвари́тельный, предотврати́ть, предвзя́тый.

б) Беззако́ние, бессты́дный, беспра́вный.

в) Распространя́ть, разлага́ть, развора́чиваться.

г) Превосхо́дство, преуспева́ющий, премного.

д) Приглашать, прибинтовывать, припи́сывать.

Задание 8. Объясните связь между словами, давая определение их значений через другие слова внутри каждой лексической группы.

Рука – вручать – ручаться – руководствоваться – рукав.

Голод – голодовка – голодающий.

Память – памятник – памятный – запамятовать.

Задание 9. Прочитайте предложения с выделенными словами. Определите, что объединяет эти слова и чем они различаются.

а) Предостерега́ть, угова́ривать, грози́ть, клейми́ть.

Руководители Академии наук предостерегали Сахарова от опасности, уговаривали отказаться от антиправительственных выступлений. Прокуроры вызывали учёного и грозили ему лишением свободы. С 1973 года средства массовой информации систематически клеймили Сахарова, делая его чуть ли не врагом номер один.

б) Отве́рженность, сострада́ние, справедли́вость, непредвзя́тость.

Снова и снова продолжал Сахаров отстаивать права человека, призывая к состраданию и справедливости. Это был добровольный переход от признания и благополучия к отверженности, от вершин к бездне. Сахаров считал, что политик должен руководствоваться моральными критериями в сочетании с непредвзятостью.

в) Награ́да, о́рден, пре́мия, привиле́гии.

Сахарова награждают орденом Ленина. Он становится лауреатом Сталинской премии. В 1980 году его лишают всех наград и привилегий.

г) Пра́вда, правота́, и́стина.

Выстраданная академиком Сахаровым правда звучала с трибуны Кремлёвского дверца съездов. Было у Сахарова глубочайшее сознание своей правоты. Он всю жизнь оставался верен своей в муках обретённой истине.

Проверьте себя!

а) Словесные действия, направленные на другого человека.

Предостерега́ть – заранее предупреждать о необходимости быть осторожным, не совершать опасных действий. Угова́ривать – убеждать, склонять сделать что-либо. Грози́ть – предупреждать с угрозой об очень плохих последствиях, если человек не откажется от своей деятельности, намерений, слов. Клейми́ть – очень строго осуждать, объявлять плохим.

б) Слова, характеризующие нравственные отношения между людьми.

Отве́рженность – неприятие, презрение со стороны общества или других людей, изгнание из их рядов. Сострада́ние – жалость, сочувствие, вызываемые чьим-либо несчастьем. Справедли́вость – соответствие истине, правде. Непредвзя́тость – отсутствие предубеждения, неприязни; лояльность.

в) Знаки признательности, благодарности со стороны государства за какую-либо деятельность человека.

Награ́да – то, что даётся в знак особой признательности, благодарности; почётный знак, которым отмечают заслуги. О́рден – особый знак отличия за выдающиеся заслуги перед государством. Пре́мия – официальное денежное или другое материальное поощрение. Привиле́гия – преимущественное право пользования чем-либо, льгота.

г) Соответствие действительности.

Пра́вда – то, что соответствует действительности. Правота́ – правильный образ действий и мыслей. И́стина – правда (торжественное слово).

Задание 10. Прочитайте словосочетания. Определите, к какому литературному стилю они относятся (официально-деловому, научному, публицистическому, разговорному).

а) Восто́рженные аплодисме́нты, вы́страданная пра́вда, звуча́ть с трибу́ны, гне́вная абстру́кция, глубоча́йшее созна́ние правоты́, ве́рность обретённой в му́ках и́стине, клейми́ть позо́ром.

б) Доста́вить в Прокурату́ру, возбуди́ть уголо́вное де́ло, предъяви́ть о́рдер на аре́ст, произвести́ о́быск, находи́ться в места́х заключе́ния, вноси́ть законода́тельные предложе́ния.

Задание 11. Прочитайте устойчивые выражения. Найдите соответствия в родном языке.

Американский полковник Клод Изерли, сбросивший атомную бомбу на Хиросиму, сошёл с ума́ от угрызе́ний со́вести.

Самый молодой член академии наук, обласканный властями, преуспевающий, отмеченный наградами, А.Д. Сахаров вдруг сверну́л с нака́танного пути́, отказался от безоблачного будущего.

Он призывал к состраданию, справедливости, здра́вому политическому смы́слу.

Он выступал против высшего слоя партийно-государственного аппарата, который крепко держа́лся за свои́ привиле́гии.

Во многом политические взгляды А.Д. Сахарова шли вразре́з с официальной линией.

Вспомним грамматику

Задание 12. Образуйте простую превосходную степень прилагательных, согласуйте её с существительным в скобках.

Важный (цель), трудный (задача), глубокий (сознание), тяжёлый (условия), жестокий (преследование), удивительный (судьба).

Задание 13. От данных глаголов образуйте деепричастия.

Вносить предложение, выражать несогласие, возражать против ввода войск, жалеть о невозможности выполнить, настаивать на освобождении, защищать права людей, добиваться гласности, предостерегать от опасности, воздерживаться от выступлений, делать врагом, разложить мир, отвергать несправедливость, пытаться осуществить идеалы.