Из таблицы 6 мы видим, что студенты бюджетной формы обучения, обучающиеся по педагогическому направлению, разделились на 2 равные группы. Первая - студенты, которым выбранная профессия подходит (предприимчивый тип) и вторая - те, кому выбранная профессия не подходит (конвенциональный тип). У студентов, обучающихся по непедагогическим направлениям на коммерческой основе, ситуация выглядит по-другому, большинству из них выбранная профессия соответствует, и только 20% всех студентов не соответствуют выбранной профессии.
Проведенное исследование дает надежду, что большинство студентов педагогического направления свяжут свою жизнь со сферой образования. Очень приятно отметить, что более половины (54%) студентов-выпускников с интересом относятся к своей будущей профессии - профессии педагога.
В тоже время, на основе проведенного исследования мы можем сделать вывод о том, что студентам, обучающимся по педагогическому направлению, недостаточно мероприятий, связанных с мотивацией на будущую профессию. Студенты отмечают, что в процессе обучения теоретические виды занятий преобладают над практическими, поэтому выпускники все чаще не представляют, какие профессиональные задачи им придется решать на рабочем месте и не имеют четких представлений о своей будущей профессии. Сознательное становление педагога в процессе обучения возможно при наличии комплексной программы, включающей в себя создание психологической службы вуза и проведения мониторинга профессионального развития [11].
Проблема трудоустройства выпускников не по профессии характерна для многих ВУЗахОВ, поэтому, и вузам, и работодателям нужно целенаправленно проводить мероприятия, нацеленные на выявление профессиональных предпочтений студентов, а студентам, в свою очередь, ответственно подходить к выбору своей будущей профессии.
Литература
голланд опросник профессия анкета
1. Васильева Т. Н., Фокина Т. А., Голубева О. В., Мухина М. В. О профессиональных предпочтениях студентов - психологов наборов разных лет // Интернет-журнал «Мир науки» 2016, Том 4, номер 5 http://mir-nauki.com/PDF/62PSMN516.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус, англ.
2. Голланд, Дж. Тест Голланда. Методика профессионального самоопределения - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://psycabi.net/testy/60-metodikaprofessionalnogo-samoopredeleniya-dzh-gollanda (Дата обращения 5.02.2017).
3. Груздева М. Л. Реализация сетевого взаимодействия вузов [Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. - 2016. - № 2. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/bf0/gruzdeva.pdf (дата обращения 24.04.2017).