Слова:
Follow - английский звук [f] произносится более энергично, чем аналогичный ему русский звук.
Left - английский звук [f] произносится более энергично, чем аналогичный ему русский звук; l английском языке произносится мягче, чем в русском
Skating - ing -нужен сонорный звук ?, а не g
Well - при произнесении этого звука необходимо следить, чтобы верхние зубы не касались нижней губы, иначе получится звук [v]
Brother - работа на произношением звука th
Испытуемым будет предложен текст мультфильма, с пропущенными словами, которые были изучены ранее, задачей каждого будет вставить нужное слово. Частичное озвучивание. Детям нужно будет вставить подходящее слово устно в пробел аудио записи. При произнесении слова будет оцениваться качество произнесения всех звуков и соответствие оригиналу.
Детям предлагается пять слов, с их помощью нужно догадаться о сюжетной линии мультфильма, класс разделится на несколько групп 4-5 человек, у каждого человека в группе будет одно из этих слов
Испытуемым будет предложен текст мультфильма, с пропущенными словами, которые были изучены ранее, задачей каждого будет вставить нужное слово.
Частичное озвучивание. Детям нужно будет вставить подходящее слово устно в пробел аудио записи. При произнесении слова будет оцениваться качество произнесения каждой группе нужно расставить слова в правильном порядке и после просмотра проверим какая из групп оказалась ближе всех к настоящему сюжету, а также будут даны комментарии для корректного прочтения слов.
Слова:
Early - [3:] поэтому буква r перед l не читается
Practice - в отличие от русского звука [П] английский звук [p] - сопровождается выдохом большей силы и придыханием перед следующим гласным звуком.
Sheep - звук [i:] произносится долго и рот нужно растянуть в максимально длинной «улыбке»
Fairy tail - английский звук [f] произносится более энергично, чем аналогичный ему русский звук.
Know - буква k перед n в начале слова не читается всех звуков и соответствие оригиналу.
Детям предлагается пять слов, с их помощью нужно догадаться о сюжетной линии мультфильма, класс разделится на несколько групп 4-5 человек, у каждого человека в группе будет одно из этих слов, каждой группе нужно расставить слова в правильном порядке и после просмотра проверим какая из групп оказалась ближе всех к настоящему сюжету, а также будут даны комментарии для корректного прочтения слов.
Слова:
London - l английском языке произносится мягче, чем в русском
Tea - звук [i:] произносится долго и рот нужно растянуть в максимально длинной «улыбке»
Five - при правильной артикуляции этого английского звука [v] язык округлен и его кончик касается верхнего края нижних зубов. Звук - звонкий, то есть в его произнесении участвуют голосовые связки.
Pardon - в отличие от русского звука [П] английский звук [p] - сопровождается выдохом большей силы и придыханием перед следующим гласным звуком.
First - английский звук [f] произносится более энергично, чем аналогичный ему русский звук.
Детям предлагается пять слов, с их помощью нужно догадаться о сюжетной линии мультфильма, но для начала все слова будут прослушаны, а также будут даны комментарии для корректного прочтения слов. Далее будем играть в игру угадай слово (дети разделятся на две команды, ход будет даваться каждой команде по очереди, играет только один игрок из команды, участник должен сказать с какого количества звуков он угадает слово, если участник угадывает команды, получает очко, если нет - ход переходит к следующей команде) в игре участвуют все пройдённые слова.
Слова:
Hope - производится резкий выдох легкими через рот так, как будто вы дуете на стекло перед тем, как его почистить, без какого либо участия языка.
Waite - при произнесении этого звука необходимо следить, чтобы верхние зубы не касались нижней губы, иначе получится звук [v]
Football - английский звук [f] произносится более энергично, чем аналогичный ему русский звук.
Throw - работа на произношением звука th
Point - в отличие от русского звука [П] английский звук [p] - сопровождается выдохом большей силы и придыханием перед следующим гласным звуком.
Испытуемым будет предложен текст мультфильма, с пропущенными словами, которые были изучены ранее, задачей каждого будет вставить нужное слово.
Частичное озвучивание. Детям нужно будет вставить подходящее слово устно в пробел аудио записи. При произнесении слова будет оцениваться качество произнесения всех звуков и соответствие оригиналу.
Озвучивание мультфильма. После необходимых комментариев по тексту, детям нужно будет озвучить весь мультфильм.
После эксперимента мы снова провели тестирование и проанализировав результаты мы можем сделать следующие выводы: результат экспериментальной группы увеличился на 20,8%, что свидетельствует о продуктивности обучающего эксперимента, а результаты контрольной группы увеличились незначительно на 1,6%.
Проведенное экспериментальное исследование и анализ данных показали, что использование мультфильмов является эффективным для формирования фонетических навыков в младшей школе. Подводя итоги, можно констатировать, что результаты работы подтверждают мнения о том, что данный метод эффективен. Мы считаем, что очень важно начать формировать фонетические навыки именно в младшем школьном возрасте, так как именно в этом возрасте формируется речь учащегося, их произношение.
мультфильм английский обучение фонетический
Список литературы
1. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам : базовый курс лекций : пособие для (английский) язык" / сост.; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2012. - 28 с.