Материал: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

В результате сравнительного анализа результатов усвоения знаний учащимся было выявлено, что уровень знаний был выше у учащихся класса, где занятия проводились с использованием интерактивных презентаций. После проведения среза знаний в экспериментальном классе было отмечено снижение количества обучающихся, которые обладали низким уровнем знаний по изучаемому разделу. В экспериментальном классе отсутствовали неудовлетворительные оценки, число удовлетворительных оценок стало меньше, при этом большая часть оценок достигла уровня «хорошо». Таким образом, после изучения раздела с применением интерактивных презентаций можно отметить значительную разницу уровня знаний обучающихся. Кроме этого, благодаря использованию интерактивных средств на уроках происходит  активизация деятельности обучающихся, развитие творческих способностей, наблюдательности, внимания и памяти.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексеева Л.И. Современные интерактивные методы обучения в общеобразовательной школе. [Электронный ресурс] Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – № 76.-Т. 2. – 2008.- с. 97-99.

10. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 25 июня 2002 года № 71-ФЗ.

11. Калинкина Т.М. Педагогические технологии в образовательном процессе // Мат-лы 77-й междунар. научно-техн. rонф. «Приоритеты развития и подготовка кадров». Секция «Развитие образовательного процесса на основе современной системы интерактивного обучения в условиях модернизации образования». –2012. – с. 19-21.

12. Касьянова Н.А. Интерактивные формы обучения учащихся на уроках технологии // Первая Всероссийская научно-методическая конференция «Интерактивные технологии в образовании». – Кострома, 2014.- С. 191-192.

14. Королева И.А. Развитие коммуникативных навыков у школьников // Проблемы развития территории. – № 6. – Том 62. – 2012. С. 86-92.

15. Курышева И.В. Интерактивные методы обучения как фактор самореализации старшеклассников в учебной деятельности при изучении естественнонаучных дисциплин: ): Автореф. дис.…канд. пед. наук. М., 2010. – 22 с.

16. Лазарева А.В. Развитие коммуникативных компетенций студентов посредством тренинговых программ // Педагогика. – 2013. – №: 5 (32). – С.279-285.

17. Летин А.И. Дидактические свойства и функции интерактивных методов обучения и воспитания в развитии поликультурных умений школьников при обучении иностранному языку // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Филологические науки. – 2014. - №3.–с. 108-114.

18. Макеева Е.А.Интервьюирование как средство обучения диалоговому общению журналистов на основе коммуникативно-компетентностного похода (немецкий язык, неязыковой вуз): Автореф. дис.…канд. пед. наук. М., 2011.

19. Максимова А.А. Развитие коммуникативных умений младших школьников в сюжетно ролевых играх // Начальная школа плюс до и после. – 2005. – №1. – С.3-8.

20. Максимова М. В. Методы интерактивной коммуникации в образовательном процессе //Альманах современной науки и образования. – № 6 (37). – 2010. С. 97-99.

21. Одинокая М.А. Технология интерактивного обучения как средство организации самостоятельной работы студентов технического вуза: Автореф. дис.…канд. пед. наук. С-Пб., 2014.

22. Подласый И.П. Теория и технология обучения. М. – 2007. – С. 341-343.

23. Подымова Л.С., Сергеева В.П., Сороковых Г.В. Интерактивные методы обучения и воспитания в системе общего, среднего и высшего профессионального образования: Учебно-метод. пособие., М., 2011.

24. Привалова Г.Ф. Активные и интерактивные методы обучения как фактор совершенствования учебно-познавательного процесса // Педагогические науки. – № 3. – 2014. – с. 1-7.

25. Розонтова Д.В., Кулакова А.Б. Формирование коммуникативных способностей обучающихся в условиях развивающей среды // Проблемы развития территории. – № 5. – Том 73. – 2014. С. 69-77.

26. Русецкая О.А. Технология «дебаты» – интерактивная форма обучения на уроках развития речи // Эксперимент и инновации в школе. Раздел: Мастер-класс. – 2010. – №5.  с. 69-71.

27. Салихова М.Н., Шнайдер Н.В.Применение интерактивных форм обучения в современном вузе // Аграрное образование и наука. – 2012.– № 1.– С. 12-15.

28. Сапешко Л.В. Интерактивные формы обучения учащихся на уроках ИЗО // Первая Всероссийская научно-методическая конференция «Интерактивные технологии в образовании». – Кострома, 2014. – С.193-196.

29. Солодухина, О.А. Классификация инновационных процессов в образовании // Среднее 6. профессиональное образование. – 2011. - № 10. – С.12 -13.

30. Сорокина А.Г. Методика использования интерактивных информационных 66  технологий в педагогической деятельности // «Интерактивные и мультимедийные средства в предметном обучении» Сб. трудов V Всерос. науч.-практ. конф., Белгород, 2013. – С. 66.

31. Хильченко Т.В., Оларь Ю.В., Использование интерактивных методов и приемов на современном уроке английского языка // Вестник Шадринского государственного педагогического института. – 2014.- №1, Т.21.

32. Шинкарь Л.И. Интерактивные информационные технологии как средство решения образовательных задач в процессе преподавания  в 70 современной школе // «Интерактивные и мультимедийные средства в предметном обучении» Сб. трудов V Всерос. науч.-практ. конф., Белгород, 2013. - С. 70.

33. Шишкина М.С., Филимонова З.А. Организация активных, интерактивных и традиционных форм проведения занятий. Волгоград. – 2012. – 55 с.

34. Шугайло Н.П. Интерактивно-информационные технологии на современном 73 уроке // «Интерактивные и мультимедийные средства в предметном обучении» Сб. трудов V Всерос. науч.-практ. конф., Белгород 2013. С. 73.