- доведение социально-политической обстановки и важнейших событий в стране, регионе, районе дислокации;
- разъяснение военно-политической обстановки в мире, её изменениях и особенностях развития; своевременная постановка и уточнение задач и доведения до исполнителей и всего личного состава;
- осуществление систематического контроля за подготовкой и проведением мероприятий воспитательной работы, оказание помощи в их подготовке и поведении;
- изучение и внедрение передового опыта воспитательной работы.
Подведение в установленные сроки итогов и оценка результатов воспитательной работы и воинской дисциплины, постановка задач по устранение недостатков.
При подведении итогов организуются поощрения личного состава, популяризация передового опыта, проведение мероприятий по психологической реабилитации военнослужащих.
Подведение итогов и постановка задач по организации воспитательной работы проводится: в ротах (и им равных) еженедельно; в батальонах (и им равных), соединениях - ежемесячно в период обучения.
В интересах информирования личного состава об общественно-политической обстановке в стране и регионах, задачах, стоящих перед частями и соединениями, пропаганды передового опыта используются возможности средств массовой информации.
С этой целью в распорядке дня предусматривается просмотр иформационных программ «Время», «Вести», в выходные дни - просмотр телевизионных программ военных студий центральных и региональных каналов.
Большую роль в информировании личного состава играет периодическая печать особенно такие газеты и журналы, как «Красная Звезда», «Ориентир», окружные и флотские издания.
В каждом подразделении организуется подписка на газеты и журналы и ведется их подшивка.
В частях широко используются передачи местного радиовещания, стенная печать подразделений.
Стенгазета в подразделении выпускается не менее одного раза в месяц.
Выпуск стенных, сатирических и фотогазет осуществляет редколлегии роты. Она избирается на собрании личного состава в количестве 5-7 человек. Члены редколлегии избирают редактора и его заместителя, а также распределяют обязанности между собой.
Газеты посвящаются основным вопросам жизни подразделения, боевой учебе, воинской дисциплине, караульной службе. Отдельные номера посвящаются юбилейным датам или историческим событиям. Первую статью, задачи подразделения готовит, как правило, командир подразделения.
Главное внимание при выпуске следует уделять содержанию газеты. Важно, чтобы заметки освещали жизнь подразделения, поучительно раскрывали опыт отличников, классных специалистов, спортсменовразрядников. Заметки должны быть короткие, хорошо отредактированные, сообщаемые факты точными и достоверными. В газете необходимо давать не только положительные примеры, но и отмечать недостатки, нарушителей воинской дисциплины. Критика должна быть деловой, без унижения достоинства военнослужащих.
Для оперативного информирования личного состава о делах выпускаются боевые листки.
Культурно-досуговая работа в части и подразделении МТО
Важнейшим структурным составляющим системы воспитательной работы наряду с общественно-государственной подготовкой личного состава является и культурно-досуговая работа, это наиболее емкое составляющие воспитательной работы где активное участие наряду с другими должностными лицами принимают начальники служб МТО.
Культурно-досуговая работа предполагает целеустремлённо и творчески применять на практике широкий диапазон различных методов и форм деятельности от которых во многом зависит эффективность всей воспитательной работы с различными категориями военнослужащих.
Поэтому рассмотрим организацию и методику проведения основных форм культурно-досуговой работы. Одной из форм культурно-досуговой работы могут быть вечера вопросов и ответов.
Вечера вопросов и ответов могут быть общие и по конкретным проблемам жизнедеятельности. К проведению вечера вопросов и ответов привлекаются командиры подразделений и частей, их заместители, офицеры служб, военные юристы медики и другие специалисты.
В проведении вечера вопросов и ответов выделяются несколько этапов:
Подготовительный этап включает оповещение личного состава о времени и месте, содержании и составе участников; сбор, анализ, систематизация поступающих вопросов и распределение их по тематике;
- определение должностных лиц, отвечающих на поступившее вопросы, и их заблаговременная подготовка; подготовка места проведения вечера вопросов и ответов.
Вопросы могут задаваться в ходе проведения мероприятий.
В этом случае ведущий (командир) распределяет их непосредственно во время вечера среди участников и отвечает сам.
Этап непосредственного проведения. Для проведения вечеров вопросов и ответов создаётся обстановка доверительности, доброжелательности, заинтересованности участников в полном выяснении всех вопросов и проблем. В назначенное время личный состав собирается в установленной месте и ведущий (командир, начальник) в кратком вступительном слове определяет цели и порядок проведения мероприятия.
Затем поочерёдно зачитываются поданные вопросы и даются ответы на них, предоставляя слово соответствующим должностным лицам, которые готовили ответы. Если на поступившие вопросы нельзя ответить сразу, определяется ответственный за подготовку ответа и назначается срок ответа.
Начальник службы МТО привлекается к проведению вечера вопросов и ответов, готовит и отвечает на поступившие по его службе вопросы. Он может организовать и провести вечер вопросов и ответов в подразделении МТО.
Аналогично готовятся и проводятся встречи с командованием и представителями органов государственной власти и местного самоуправления.
Для проведения общего собрания личного состава подразделения существует определённый порядок. Для проведения собрания подразделении необходимо более половины списочного состава военнослужащих. Открывает собрание командир подразделения - он сообщает о наличии присутствующих и правомерности собрания. Выбирается президиум (председатель и секретарь) собрания, утверждается повестка дня и регламент (порядок проведения) собрания. Участники собрания заслушивают доклад, принимают участие в обсуждении, вносят предложения по обсуждаемому вопросу.
Текст доклада должен быть емким, конкретным и небольшим по времени. Структура доклада может быть составлена по следующей схеме; анализ, причины, предложения. В докладе обязательно приводятся примеры из жизни подразделения с указанием конкретных фамилий и действий. По окончании доклада ведущий спрашивает, есть ли вопросы к докладчику, при их отсутствии предоставляет слово выступающим, хронометрируя время выступлений. По завершении выступлений заключительное слово предоставляется докладчику.
Собрание принимает решение, которое носит рекомендательный характер. В решении определяется что, когда и кому сделать, на чем сосредоточить основное внимание. Результаты общих собраний протоколируются. Запись протоколов ведется кратко: заносится номер протокола; количество присутствующих; персонально заносятся воинские звания, фамилии и инициалы выступивших; постановление. Протокол подписывается ведущим собрание и утверждается командиром подразделения. Нумерация протоколов ведется с начала учебного года.
Начальник службы принимает участие в подготовке и проведении собраний в подразделениях МТО и лично организует и проводит собрания службы.
Вечера вопросов и ответов проводятся с целью выявления волнующих личный состав проблем, изучения нужд и запросов военнослужащих и членов их семей и гражданского персонала, разъяснения требований законов, положений и других руководящих документов, представляет краткое обобщение материала и четкие право-юридические выводы, носящие ориентирующий и рекомендующий характер.
Тематические вечера (утренники) посвящаются знаменательной дате, событию (дни воинской славы, годовщина части, принятие военной присяги и т. д.) могут открыться демонстрацией фрагмента видео или кинофильма, музыкально-поэтической заставкой или кратким вступительным словом ведущего (согласно сценарию). В докладе и выступлениях участников раскрывается содержание темы вечера, значение данного события для сегодняшнего дня и участников мероприятия. Хорошим дополнением служат выступления приглашенных (ветеранов, участников событий и т. д.)
По ходу вечера целесообразно использовать фрагменты кино и видеофрагментов, музыкально-поэтической заставки и т. д. Иногда начальник службы привлекается к проведению тематического в качестве выступающего, участника событий или в составе группы музыкально-поэтического сопровождения,
Широко в культурно-досуговой работе используется проведение дней воинской славы. В Федеральном законе «О днях воинской славы (победных днях) России» определено 15 дней славы русского оружия.
Формы проведения мероприятий, посвященных дням воинской славы различны:
- тематические беседы, информация, доклады;
- просмотр и прослушивание соответствующих радио и телевизионных программ, посвященных дням воинской славы, выпуск стенгазет, выпуск радиогазет местного радиоузла;
- встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками боевых действий, ветеранами части;
- экскурсии по историческим местам боевой славы, посещение музеев, комнат боевой славы, мемориалов, воинских захоронений;
- военно-спортивные игры и соревнования;
- тематические концерты художественной самодеятельности;
- выступления наиболее подготовленных военнослужащих в подшефных школах и другие мероприятия.
Организация воспитательной работы в подразделениях МТО
Занятия по боевой подготовке сопровождаются мероприятия, психологической, военно-социальной, информационно воспитательной работы. Воспитательная работа (военно-социальная работа) по укреплению воинской дисциплины осуществляется в процессе повседневной деятельности подразделений и частей в мирное время и в ходе выполнения задач в боевой обстановке.
Воспитательная работа организуется и проводится с личным составом в отводимое в распорядке дня время. Информационно-воспитательная, культурно-досуговая, спортивно-массовая работа проводится также в выходные и праздничные дни. Воспитательная работа ведется повседневно в индивидуальном порядке, в ходе выполнения задач, решаемых личным составом. Эффективность системы воспитательной работы во много зависит от ее организации.
Система работы должностных лиц по организации воспитательной работы включает комплекс мероприятий, согласованных по целям и задачам, содержанию, времени и месту проведения, ответственным исполнителям.
Уяснение, анализ и оценка исходных данных для организации воспитательной работы предполагает изучение руководящих документов и задач; анализ состояния боевой готовности, боевой подготовки, морально-психологического состояния личного состава, а также анализ состояния правопорядка и воинской дисциплины и оценки условий организации воспитательной работы; анализ состояния и возможностей объектов учета материальной базы воспитательной работы.
Воспитание личного состава является приоритетной особенностью всех должностных лиц, в том числе начальников МТО. Практическая деятельность по воспитанию личного состава определяется термином «воспитательная работа».
Воспитательная работа - это вид практической деятельности, в ходе которой реализуются цели, задачи, функции воспитания на базе его духовных основ, закономерностей, принципов и методов. Воспитательная работа это комплекс информационных, пропагандистских, индивидуально-психологических, правовых, социально-экономических, морально-этических, культурно-досуговых, спортивно-массовых и иных мероприятий, осуществляемых субъектами воспитательной деятельности и направлена на формирование у военнослужащих необходимых морально-боевых качеств.
Воспитательная работа проводится в повседневной деятельности войск (сил). При выполнении боевых задач осуществляется морально-психологическое обеспечение войск (сил).
Воспитательная работа дает ожидаемый результат, если она строится системно. Система -- это совокупность взаимосвязанных и взаимозависимых элементов, составляющих единое целое. В данном случае это относится и к воспитательной работе. Вот почему министр обороны требует «спланировать и осуществить практические меры по совершенствованию воспитательной работы с военнослужащими направив её на поддержание высокого уровня морально-психологического состояния личного состава в интересах выполнения учебно-боевых задач».
Воспитательная работа как системный процесс, как практическая деятельность офицера включает в себя ряд взаимосвязанных элементов определяющих цели системы воспитательной работы: это, придание процессу воспитания целенаправленного, организованного и планового характера; обеспечение единства и согласованности участников в воспитательной работе всех органов военного управления, личной ответственности должностных лиц за воспитание подчинённых и их морально-психологическое состояние.