5). «Крест» (рис. 38 - А). Эта комбинация имеет вид перекрестного перемещения в разбеге двух нападающих разного темпа. Если первым темпом разбегается дальний от связующего игрока нападающий, а вторым - ближний, пересекая путь первого, то получается обычный «Крест».Комбинацию с обратным порядком разбега нападающих называют «Обратным крестом» (см. рис. 38 - Б). Обе эти комбинации могут осуществляться и при передачах переместившемуся за спину связующего игрока нападающему первым или вторым темпом.
Другой нападающий, напротив, разбегается из-за спины связующего игрока, прыгая впереди него соответственно вторым или первым темпом. Во всех случаях передача мяча должна следовать тому нападающему, с которым не прыгает блокирующий игрок соперника. Такие комбинации называют «Крест-2» и «Обратный крест-2» (рис. 38 - В и Г).
Успешность применения всех рассмотренных комбинаций во многом определяется надежностью приема мяча, артистичностью участвующих в атаке игроков, и точностью передач связующего. Умелая маскировка истинного направления передачи и способность связующего в последний момент изменить ее адресата способствуют повышению эффективности действий игроков в атаке. Обеспечение замыслов связующего облегчается при использовании кистевых передач двустороннего мягкого способа обработки мяча.
Главным условием обеспечения эффективности быстрого нападения пока является качество приема мяча. При недоводках мяча связующему удары первым темпом «отменяются», без чего комбинационное нападение становится невозможным. Выше уже были рассмотрены условия, позволяющие избежать «срыва» нападения первого темпа.
Можно предположить, что путь развития тактики «быстрого» нападения в современном волейболе будет проходить от существующей предварительной договоренности между связующим и нападающими игроками о конкретном способе розыгрыша принятого мяча в атаке к целесообразному использованию различных комбинаций без договора. Их выбор будет осуществляться игроками в зависимости от качества приема (точки приема) и действий блокирующих соперника. Направление перемещения в атаке нападающий второго темпа будет выбирать в зависимости от того, блокирующий какой зоны и где прыгнет для противодействия нападающему первого темпа.
Индивидуальная тактика нападения. К индивидуальной тактике нападения относятся действия нападающих, связующих и подающих игроков.
Индивидуальные тактические действия связующего игрока.
Индивидуальная тактика связующего игрока имеет несколько составляющих:
- целесообразные предварительные перемещения (временной промежуток от касания мяча подающим игроком до приема). Не только в точку приема, но и с учетом возможного отскока мяча в случаях, когда игрок принимает мяч в неудобном положении;
- выбор способа перемещения к мячу в зависимости от траектории приема (шаг, бег, прыжок, падение, скольжение);
- выбор способа обработки мяча в зависимости от ситуации: передача сверху или снизу, обманный или нападающий удар, переключение на блок или в оборону площадки;
- выбор направления передачи. Для этого связующий должен учесть следующее:
- складывающуюся игровую ситуацию;
- особенности атакующих игроков;
- действия блокирующих игроков соперника;
- счет в партии и игре;
- психологическое состояние и возможности нападающих игроков в данный момент времени;
- надежность действий в атаке нападающих игроков;
- реализовать договоренность о совместных действиях в атаке или отменить из-за недоводки мяча в приеме.
Индивидуальная тактика атакующего игрока. Все нападающие действуют в рамках групповых и командных систем игры. Однако и для индивидуальной инициативы игрока остается много возможностей, которые, в том числе, усиливают и командные действия. Каждый атакующий игрок самостоятельно выбирает темп разбега, время прыжка, направление удара, способ, силу удара, возможную долю риска и прочее.
Для целесообразного выбора наиболее эффективного решения нападающему необходимо учесть многие факторы. В частности, недостатки используемой соперником системы обороны, слабые стороны блокирующих и защитников, складывающуюся игровую ситуацию, счет в партии и многое другое.
Тактические возможности нападающих игроков в значительной мере могут увеличиваться за счет широкого арсенала технических средств атаки, интуиции, артистизма, умения выбирать верные решения, игрового опыта.
2. Тактика подач
Индивидуальная тактика подающего подачу игрока. В соответствии с «Правилами соревнований» групповые и командные взаимодействия игроков при выполнении подачи запрещены. Только тренер может сделать ограниченное количество замен, иной раз, выводя сложно подающего игрока запаса на подачу. Поэтому вся тактика подач, по сути дела, сводится к индивидуальным действиям отдельного игрока.
В игре условия подачи относительно одинаковые, если не принимать во внимание различную психологическую напряженность многих игровых ситуаций, однако, и в этих стандартных условиях тактические возможности подающего игрока огромны.
При выполнении подач большое значение имеют теоретические знания подающего и практический опыт их использования. Хорошо, когда юные игроки наизусть выучат перечень ситуаций различных тематических разделов:
- когда, как, в кого и куда надо подавать;
- когда нельзя рисковать;
- когда риск при подаче оправдан.
Они помогают игроку при выполнении каждой подачи самостоятельно решать последовательно три задачи.
1 задача - выбрать направление подачи (куда или в кого подать). При этом подающий учитывает собственные возможности, сильные и слабые стороны игры команды соперника в приеме (способ расстановки в приеме, используемую тактику нападения при розыгрыше подачи, слабые стороны принимающих игроков) и текущие события на площадке.
2 задача - выбрать вид подачи: точностная («тактическая»), силовая, или планирующая, как способа затруднения приема мяча сопернику. Подающему игроку необходимо также определить возможную степень риска при усложнении подачи. Для этого он должен учесть текущий счет в партии и в игре, складывающуюся психологическую и игровую ситуацию, наличие ошибок игроков в приеме предыдущих подач, особенностей тактики команд и многое другое.
К примеру, если команда подающего игрока обладает хорошим блоком, следует увеличить надежность подачи. Целесообразно снизить риск подач в случаях, когда игроки соперника не приняли 2-3 предыдущих подачи, или вообще, демонстрируют неуверенный прием в течение всей игры. Если же соперник эффективно атакует первым темпом, или лидирует с большим отрывом, то риск подачи можно увеличить и подавать более сложно.
3 задача - осуществить принятое решение.
Условные обозначения, использованные в тексте раздела:
Примерные упражнения для обучения и совершенствования
Подача
1. Подача на точность в 3-метровые коридоры (площадка маркируется), по зонам площадки.
2. Подача на выходящего игрока для второй передачи (выход игрока с задней линии моделируется).
3. Подача между игроками (расположение игроков на площадке моделируется).
4. Подача на слабо владеющего приемом, на вышедшего на замену, на допустившего ошибку при приеме подачи (перечисленные положения моделировать в учебной игре).
5. Подача в зоны 1 и 5 в углы площадки.
6. Подачи с расстояния 4-6 м от лицевой линии.
7. Чередование подач на силу и точность в различные зоны площадки.
8. Подача в расстановке команды (искусственно создавать «уязвимые» места в расстановке).
Примерные упражнения:
1. Имитация передач вперед, назад в ответ на сигнал стоя на месте, после перемещения и в прыжке.
2. Передачи в цифровую мишень по заданию.
3. Подбрасывание мяча над собой и передача партнеру, меняющему свое место.
4. Связующий игрок в зоне 3, нападающий -- в зоне 4. Передача мяча для нападающего удара в зависимости от скорости, направления разбега нападающего игрока (связующий не знает параметров разбега).
5. То же, но нападающий игрок в зоне 2.
6. То же, но нападающий игрок дает сигнал рукой: рука вверху -- высокая передача на край сетки; рука в сторону -- передача на 3 м от сетки; круговое вращение -- быстрая передача на край сетки.
7. То же, но связующий игрок в зоне 2 (4), а нападающий в зоне 4 (2), и передача мяча в прыжке.
8. То же, но передача мяча после выхода связующего игрока из зон 1, 6, 5.
9. Нападающий игрок в зоне 4, связующий в зоне 3, блокирующий игрок -- на противоположной стороне площадки в зоне 3. Если блокирующий игрок в момент передачи для нападающего удара перемещается в зону 2 -- передача высокая; если не перемещается -- низкая и быстрая.
10. То же, но передача в свободную от блока зону атаки.
11. То же, но два блокирующих в зонах 2 и 3. Передача мяча для нападающего удара через низкорослого блокирующего (перед передачей блокирующие игроки меняются местами или не меняются).
12. Передача для нападающего удара после некачественной первой передачи (выбрать наиболее рациональный способ, направление и траекторию передачи).
13. Передача игроку зоны 4, переместившемуся в зону 3; вторая передача игроку зоны 3, переместившемуся в зону 4 (первую передачу выполняет игрок зоны 3).
14. То же, но при смене между игроками зон 2 и 3 (первую передачу выполняет игрок зоны 3).
15. То же, что в упражнениях с 4 по 14, но передача для нападающего удара в прыжке.
Примечание: В упражнениях с нападающим игроком первые передачи -- от нападающего игрока.
16. То же, что в упражнениях с 4 по 15, но первая передача -- от игрока зоны 6 и после приема подач.
Нападающие удары
Нападающий игрок должен уметь уверенно и эффективно пользоваться широким арсеналом нападающих ударов, их способов, отвлекающих действий.
Основу тактической подготовки составляют упражнения по тактике, в которых встречаются нападающие удары. Большое внимание надо уделять комбинированным упражнениям, в которых связующий и нападающие стремятся преодолеть сопротивление блокирующих и защитников. Но это после преодоления трех этапов обучения.
Примерные упражнения:
1. Нападающий удар из зон 4,3,2 с различных по траектории, скорости, удаленности от сетки вторых передач (параметры передач нападающему игроку неизвестны).
2. Чередование нападающих ударов из зоны 4 с передачи из зоны 3 в зависимости от действия блокирующего игрока (блок поставлен -- обманный удар; нет блока -- силовой удар).
3. Чередование направления нападающих ударов из зоны 4 с передачи из зоны 3 в зависимости от действия защитника (удар в свободную зону от защитника).
4. То же, но два защитника, один из которых «слабый», -- удар в него (защитники меняются зонами или не меняются, страхуют или нет).
5. То же, что в 2, 3, 4, но нападающий удар из зоны 2.
6. Чередование нападающих ударов из зоны 4 (2) с передачи из зоны 3 в зависимости от действий одного блокирующего и одного защитника (есть блок и страховка -- удар по ходу; есть блок, но нет страховки -- обманный удар и т.д.).
7. Чередование нападающих ударов из зоны 4 (2) с передачи из зоны 3 в зависимости от действий двух блокирующих (два блока -- обман;
один блок -- удар в свободную от блока зону и т.д.).
8. Нападающий удар через низкорослого блокирующего (и.п. блокирующих -- в зонах 3 и 2, а нападающего -- в зоне 4. Блокирующие меняются зонами или не меняются.
9. Нападающие удары с «неудобных» передач (параметров передач нападающий игрок не знает).
10. Нападающие удары из зоны 2 с передачи игрока из зон 3,4 с одиночным, групповым блоком, с одним, двумя защитниками.
Примерные упражнения для обучения и совершенствования нападающим ударам с первых передач и откидок
1. Первая передача из зоны 6 в зону 4 -- игрок зоны 4 выполняет нападающий удар.
2. То же, но игрок зоны 4 откидывает мяч для завершающего удара игроку зоны 3 или 2.
3. То же, но первая передача после переброса мяча (или передачи) через сетку с другой стороны площадки.
4. То же, но действия игроков атаки в зависимости от действия блокирующего игрока (блок поставлен -- откидка, блока нет -- удар).
5. То же, что в 1,2,3,4 (в такой же последовательности), но первая передача в зону 2.
6. Первая передача для атакующего удара из зоны 2 (4) в зону 3 с ударом, откидкой в зоны 2 (4) и в зависимости от действий блокирующего игрока (блок поставлен -- откидка, блока нет -- удар).
7. Первая передача из зоны 3 в 4 -- откидка за голову для удара игроком зоны 3.
8. То же, но первая передача из зоны 3 в 2 -- откидка за голову для удара игроком зоны 3.
9. То же, но с блоком (блок есть-- откидка, блока нет -- удар)
10. То же, но первая передача мяча после его переброса (или передачи) с другой стороны площадки.