После этого организуются «смотрины». Коллективы самых удачных работ поощряются. Каждый автор сообщает о своем вкладе в общее дело.
«Подари движение»
Цель: снятие психоэмоционального напряжения, развитие общительности
Участники встают в круг. Звучит музыка. Водящий, выбранный с помощью считалки, начинает танец. Он выполняет однотипные движения 15 - 20 секунд. Остальные повторяют эти движения. Затем водящий прикасается рукой к кому-либо из танцующих. Он становится следующим водящим. Игра продолжается.
«На что похоже настроение»
Цель: продолжать учить детей преодолевать замкнутость, пассивность
Участники игры по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение. Начать сравнения лучше учителю: «Мое настроение похоже на белое пушистое облачко в спокойном голубом небе, а твое?»
Упражнение проводится по кругу. В конце игры дети обобщают - какое же сегодня у сего класса настроение: грустное, веселое, смешное, злое и т. д.
«Остров конфликтов»
Цель: развивать умение находить выход из конфликтных или близких к конфликтным ситуаций, используя невербальные и вербальные способы
Детям сообщается, что они попали на остров конфликтов. «Ребята, мы должны помочь жителям этого острова. Они постоянно ссорятся, не умеют правильно общаться, не умеют находить выход из трудных ситуаций.
Варианты:
Девочка разбила мамину любимую вазу
Мальчик порезал палец
Ребенок упал в лужу в новых брюках
Девочка потеряла новую куклу
Мальчик не дает свою машинку другим детям поиграть
Девочка постоянно толкается
Человек требует пропустить его
Ребенку порвали книгу
Девочка требует купить игрушку
«Сиамские близнецы»
Цель: развивать умение работать в парах, чувствовать друг друга
Дети разбиваются на пары, встают плечом к плечу, обнимают друг друга одной рукой за пояс, одну ногу ставят рядом. Чтобы третья нога была «дружной», можно две ноги скрепить веревочкой. Теперь они сросшиеся близнецы: 2 головы, 3 ноги, одно туловище и 2 руки. Близнецам предлагается:
походить по помещению
присесть
лечь, встать
нарисовать что-то
«Мышь и мышеловка»
Цель: учить детей преодолевать проблемы.
Все встают в круг, плотно прижавшись друг к другу ногами, плечами и обнимаются за пояс, образовав «мышеловку». «Мышонок» находится в кругу. Его задача - всеми возможными способами вылезти из мышеловки: отыскать «дыру», уговорить кого-то расслабить «цепь», найти другие способы, но выбраться из создавшейся ситуации.
Примечание. Если учитель замечает, что мышонок загрустил и не может выбраться, он регулирует ситуацию. Например: «Давайте все вместе поможем мышонку, расслабим ноги и руки, пожалеем его».
«Секрет»
Цель: учить детей взаимодействию
Всем участникам ведущий раздает по «секрету» из красивой шкатулки (пуговицу, бусинку, брошку и т. д.). Каждый ребенок кладет его в ладошку и зажимает кулачок. Участники ходят по помещению и, разъедаемые любопытством, находят способы уговорить каждого показать ему свой секрет. Ведущий следит за процессом обмена секретами. Помогает наиболее робким.