МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЯРОСЛАВЦЕВА Т.А.
ЛИТЕРАТУРНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ
Сборник упражнений
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2007
Ярославцева Т.А. Литературное редактирование.Сборник упражне-
ний./РГГМУ. СПб., 2007.96 стр.
Представлены материалы для занятий по литературному редактиро ванию для студентов, изучающих дисциплину «Стилистика и литера турное редактирование». Утверждено Научно-методическим советом РГГМУ. Рецензенты: доцент Розова Н.А. (Санкт-Петербургский госу дарственный университет кино и телевидения), доцент Михайлова Е.В. (Российский государственный гидрометеорологический университет).
Российский государственный гидрометеорологический университет
(РГГМУ). 2007
Ярославцева Т.А. 2007
оссийский гевударственный
метмредогичвский университет
и б л и о т е к а
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
ПРАВКА ТЕКСТА............................................................ |
3 |
Правка-вычитка................................................................. |
3 |
Правка—сокращение......................................................... |
9 |
Правка—обработка........................................................... |
15 |
Правка—переделка........................................................... |
19 |
ЛОГИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА ТЕКСТА...................... |
23 |
КОМПОЗИЦИЯ |
|
ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО ТЕКСТА....................... |
34 |
РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТОВ |
|
РАЗЛИЧНЫХ ПО СПОСОБУ ИЗЛОЖЕНИЯ.... |
47 |
Редактирование повествования.................................... |
47 |
Редактирование описания.............................................. |
54 |
Редактирование рассуждения........................................ |
69 |
Определение и объяснение............................................ |
78 |
ТЕКСТЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ |
|
РАБОТЫ........................................................................... |
83 |
ЛИТЕРАТУРА................................................................ |
90 |
ПРАВКА ТЕКСТА
Правка-вычитка
Задание 1. Обратите внимание на глазные ошибки. Используя знаки
правки, устраните их.
1. Призрачная ткань; пущистая мимоза; промить о помолщи; ложка села на мел; часовой на росту; бартья по разуму; машстабный проект к трехлетию Петербурга; тенг от солнца; рады под арку; имеет головное значение; шейная мастерская; поверхность торта запить глазурю; пя тиглавый сбор; останки фундамента; истинная прадва; отдел квадров;
бромашины не боюс’ музей Парадо’ эпоха Вырождения’ пирступаю кра бот; в про даже дритвы с плавающимидезвиями; под ветрами внешними яблони цветут; должносные лица; пакет фракций «Связьинвест»,;про-
дуплировал фильм; беспалатная приватизация; получить заплату; лишь офицеров надежды на улучшение жилья; черномордское побережье;
Троцкий собор; метод пробок и ошибок; конек-гробунок; кавадерист-
девица Дурова; они состоят в бараке четверть века; мы недоуценили этого сотрудника; лицо с большим лиловым шармом; одеколон «Серное сияние»;
2. Утку очистить, ножом осторожно отделить мясо от гостей; юные шду-
беводы; славная годовщина; министервство культурвы; наглийские школь ники; школасо спротивнымуклоном; ялдолвитыезмеи; I шейноеобъедине ние «Смена»; журнал «молодежное оборзение»; витязь в тигровой шкурке;
пыпышное цветение садов; в поле слоняются пышные клосья; рабость бы тия; он залудился; бендяга; одеколон «Серное сияние»; когда продубились поля; вешняя политика Индии; Троцкий собор; вхлопная труба; кокосовые батареи; боборовая мука; погромная польза; за оцеплением топится народ;
ногообещающее выражениелица; черномордское побережье; великоушный рыцарь; художник-бабалист; в кадре урки с паяльником; газета «Кранты»;
жлобная книга; женщины ветками березы отгоняют набрасывающихся на них омаров; общая потность населения; совершенно безвредное вредство;
здравохоронение; то варищество с ограниченной ответственностью.
3
Задание 2. Вычитайте отрывок из заметок И.А.Бунина «Как я
пишу».
Какя пишу? По молодости писать всегда хотел, но вто же время хотел я жить, и потому писпать удавалось не всегда так, как хотелось бы. В мо лодости я писал всегда почти слишком торопливо тогда, когда обо мне говорили, что будто бы я чудесно отделываю каждую фразу...
Чеканка фраз. Но я никогда этим не занимался. Да и что значит че канить? Ведь у писателя форма неразрывно связанна с содержанием, и
рождается сама с собой из содержания. Как рождается во мне желание писать? Чаще всего неожиданно. Эта тяга проявляется всегда из какого-
то волненья, грусного или радостного.Чаще всего оно связано с какой-то развергнувшейся передо мной картиной, с каким-нибудь человеческим образом, с человеческим чувством. Это самый начальный момент. Я ча сто приступаю к работе, не только не имею в голове готовой фабулы, но еще не обладаю пониманием ее окончательной цены. Только какой-то самый общий смысл брезжит передо мною, когда я только приступаю к ней. Только самое общее главное звучание в сего произведения дается в самой начальной фазе работы. Да певрая фраза имеет главное значение.
Она определяет, прежде всего, величину произведения, звучание все го произведения в целом. И если это начальный звук не удается взять правильно, то обязательно или запутаешься и отложишь начатое, или отбросишь его как негодное.
Задание 3- Вычитайте отрывок из статьи М. Горького «Н. С.Ле
сков».
Как художник слова Н.С.Лесков вполне достоин стать рядом с такими творцами русской литературы, какТолстой, Гоголь, Тургенев, Гончаров.
Талант Лескова силой и красотой своей уступает таланту любого из на званных творцов писания о русской земле, а широтой охвата явлений,
глубиной охвата понимания бытовых загадок ее, тонким знанием рус ски) языка он нередко превышает названных предшественников своих.
Различие Лескова с великими литературы нашей в том, что они пи
4