Материал: Гигиена детей и подростков

Введение

ФА КТО РЫ РИ СКА

ДЛЯ ЗДО РО ВЬЯ ДЕ ТЕЙ И ПОД РО СТ КОВ

Здо ро вье де тей и под ро ст ков – это со сто яние жиз не де ятель ности, со от вет ст ву ющее их био ло ги че ско му воз рас ту, гар мо нич но го един ст ва фи зи че ских и ин тел ле кту аль ных ха ра кте ри стик, фор ми рова ния адап та ци он ных и ком пен са тор ных ре ак ций в про цес се ро ста.

Со сто яниеобыч нойжиз не де ятель но стиха ра кте ри зу ет сяот но си тельной урав но ве шен но стью ре ак ций ор га низ ма в его вза имо дей ст вии со сре дойоби та нияиоп ре де ля ет сяадап та ци он ны мивоз мож но стя миор ганиз ма. С этих по зи ций по ня тие «здо ро вье» сле ду ет рас сма три вать как спо соб ность дет ско го ор га низ ма при спо саб ли вать ся с ми ни маль ны ми фи зио ло ги че ски ми тра та ми к тем пам фи зио ло ги че ско го раз ви тия и ме - ня ющим ся ус ло ви ям внеш ней и вну трен ней сре ды.

С точ ки зре ния адап та ции уро вень здо ро вья оп ре де ля ет ся функ ци ональ ны ми ре зер ва ми ре гу ля тор ных си стем и сте пе нью их на пря же ния, уров нем функ ци они ро ва ния ос нов ных си стем ор га низ ма, его воз рас тны ми ин ди ви ду аль ны ми осо бен но стя ми. Ди на ми че ское рав но ве сие ор га низ ма во вза имо дей ст вии со сре - дой обо зна ча ет ся как ба ланс здо ро вья. На ру ше ние сло жив ше го ся рав но ве сия в ре зуль та те чрез мер но го по вре жда юще го воз дей ствия фа кто ров сре ды обитания при во дит к раз ви тию бо лез ни.

Неб ла го при ят ные фа кто ры, спо соб ст ву ющие по явле нию болез ни или со про во жда ющие ее раз ви тие, по лу чи ли на зва ние фа к- то ров ри ска. К ним от но сят ся био ло ги че ские, со ци аль ные, эколо ги че ские воз дей ст вия и, в чис ле про чих, не бла го при ят ные ус - ло вия об ра зо ва тель но го про цес са.

На ибо лее рас про стра нен ны ми со ци аль но-ги ги ени че ски ми фа к- то ра ми ри ска на ру ше ния здо ро вья де тей и под ро ст ков яв ля ют ся:

•не бла го при ят ные ма те ри аль но-бы то вые ус ло вия в се мье;

•не пол ный со став се мьи;

4

•на пря жен ный пси хо ло ги че ский кли мат в се мье;

•не пол но цен ное пи та ние;

•вред ные при выч ки;

•не до ста точ ный объ ем дви га тель ной ак тив но сти;

•на ру ше ния ре жи ма дня (по вы шен ные вне учеб ные на груз ки, не рег ла мен ти ро ван ный про смотр те ле пе ре дач, ра бо та или иг ры за ком пь юте ром, не до ста точ ная про дол жи тель ность сна и от ды - ха и др.).

Боль шое воз дей ст вие на функ ци ональ ное со сто яние рас ту щего ор га низ ма ока зы ва ют не бла го при ят ные фа кто ры об ра зо ва тельной сре ды, та кие как:

•не удо вле тво ри тель ная ор га ни за ция учеб но го про цес са и фи зи че ско го вос пи та ния;

•ин тен си фи ка ция обу че ния;

•ав то ри тар ный стиль пре по да ва ния;

•дис ком форт ные ус ло вия об ра зо ва тель но го про цес са (на руше ния воз душ но-те пло во го и све то во го ре жи мов, не со от вет ствие раз ме ров школь ной ме бе ли ро сту ре бен ка и др.).

К фа кто рам ри ска био ло ги че ской при ро ды от но сят ся:

•воз раст ма те ри при ро жде нии ре бен ка;

•па то ло гия бе ре мен но сти и ро дов;

•дей ст вие про фес си ональ ных вред но стей во вре мя бе ре мен - но сти;

•хро ни че ские за бо ле ва ния и вред ные при выч ки ро ди те лей;

•тем пы био ло ги че ско го раз ви тия.

Дей ст вие эко ло ги че ских фа кто ров на фор ми ро ва ние здо ро вья ре бен ка ре али зу ет ся че рез:

•ка че ст во ат мо сфер но го воз ду ха;

•ка че ст во пить евой во ды;

•ка че ст во пи ще вых про ду ктов;

•ин тен сив ность сол неч ной ра ди ации;

•же ст кость кли ма та и др.

5