Итак, формирование здорового образа жизни не осуществляется по частям, а носит целостный характер. В процессе деятельности учащиеся вступают в разнообразные отношения с учителями, родителями, которые могут стимулировать формирование у них здорового образа жизни. Возможности учебной деятельности ограничены и не позволяют воспитать привычки безопасного поведения. Процесс формирования валеологических качеств учащихся должен осуществляться также и вне учебной деятельности.
"… Ни один воспитатель не имеет права действовать в одиночку. Там, где воспитатели не соединены в коллектив и коллектив не имеет единого тона, единого подхода к ребенку, там не может быть никакого воспитательного процесса".А.С. Макаренко [9, с.36].
Здесь требуется специфическая и разнообразная работа, тесно связанная с различными ее направлениями и не может рассматриваться в отрыве от них.
Сегодня образовательные учреждения являются той структурой, которая позволяет осуществлять проведение массовых профилактических мероприятий по формированию здорового образа жизни.
Однако традиционные формы и методы воспитания, "субъект - объектного" характера, когда социально-педагогические роли учителя и ученика разграничены, а в педагогической деятельности воспитателя преобладают монологовые назидания и рекомендации, уже не эффективны. Более того, категоричное словесное отрицание педагогом какого-то факта или явления у многих учащихся вызывает обратный эффект противостояния и противодействия, навязчивое желание бросить "вызов" воспитателю и демонстративно поступить противоположно рекомендациям.
В то же время формы и методы опосредованного воспитания, когда педагогическая деятельность воспитателя скрыта, а учащиеся, незаметно для самих себя, выполняют его роль (эффект "диспропорционирования") являются более успешными.
Практика показывает, что человек усваивает информацию быстрее, если обучение проходит интерактивно, когда он имеет возможность одновременно с получением информации принимать участие в обсуждении неясных моментов, задавать вопросы, тут же закреплять полученные знания, формировать навыки безопасного и ответственного поведения. Это позволяет вовлечь участников в процесс обучения, сделать его доступнее, легче и интереснее. Существуют методы, сочетание которых позволяет достичь этого. К ним можно отнести: лекцию, чтение, использование аудио-визуальных средств, наглядных пособий, обсуждение, практические действия, выступления в роли обучающегося, ролевые, деловые и компьютерные игры, программы которых специально разработаны и контекстно направлены.
В этом случае, учащиеся сами добывают знания и на рефлексивном уровне познают негативность девиантного поведения. На основе внутреннего отрицания последнего возникает потребность созидательной деятельности и положительного ценностно-значимого отношения к природе, обществу, к своему здоровью как составляющей здоровья нации [8, с. 198].
Реализуя некоторые идеи и замыслы в воспитательной работе с учащимися, приходим к выводу что, только цели, которые носят реальный характер и достижимы в условиях развития ученического коллектива, приносят конкретный положительный результат.
И если принципы построения деятельности педагога логически не исходят из определенного содержания деятельности и не проектируются от самого ребенка, от его потребностей, то и невозможно эффективно решать проблемы учащихся, в том числе и вопросы по формированию здорового образа жизни.
Поэтому, успех всего воспитательного процесса и формирования здорового образа жизни в частности, зависит от тесного взаимодействия всех заинтересованных его участников. И только совместная творческая работа помогает личному становлению и росту, как педагога, так и его воспитанников, делая их активными членами общества научно-технический прогресс, потребность в высококвалифицированных кадрах способствуют более глубокому изучению естественнонаучных и технических наук, развитию творческих способностей учащихся профессионально-технических учреждений образования. Поскольку любое занятие ограниченно временными рамками и не может способствовать более широкому изучению предмета, преподаватели используют такое воспитательную работу, как дополнительную работу по предмету [6, с.43].
Список использованной литературы
1. Дорофеева С.М. Проблемы здоровья и экологии: журнал №3/С.М. Дорофеева. ГГМУ, 2007. - 32 с.
. Журавский А.Ю. Фізічная культура і здороўе: журнал №2/А.Ю. Журавский. Минск, 2011. - 24 с.
. Качан Г.А. Социально - педагогические аспекты формирования здорового образа жизни подростков. Здоровье: теория и практика / Г.А. Качан. Витебск, 2004. - 155 с.
. Кучма В.Р. Дети в мегаполисе: некоторые гигиенические проблемы / В.Р. Кучма.М., НЦЗД РАМН, 2002. - 280 с.
. Лукашева М.В. Вестник ЗОЖ: журнал №13/М.В. Лукашева.М., июль 2007. - 32 с.
. Магницкая Л.Д. Воспитание культуры здоровья у подростков: Концепция / Л.Д. Магницкая. М.,: ГосНИИ семьи и воспитания, 2006 - 50 с.
. Маркс К. О воспитании, образовании / К. Маркс, Ф. Энгельс. М., 1957. - 185 с.
. Шклярук В.Я. Историко-философские представления о здоровье и продолжительности жизни человека / В.Я. Шклярук. М., 2007. - 238 с.
. Асташова, Н.А. Учитель: проблема выбора и формирование ценностей / Н.А Асташова. М., Воронеж, 2000. - 272 с.
Приложение
Интеллектуальная игра
"В здоровом теле - здоровый дух"
План:
творческое задание. Конкурс плакатов, посвященных пропаганде здорового образа жизни (5-10 минут).
интеллектуальная игра "В здоровом теле - здоровый дух".
Материалы в помощь организации игры.
Для первой части необходимы:
листа формата А 2;
кисточки;
краски;
фломастеры:
маркеры;
карандаши (4 комплекта).
Для второй части необходимы:
разноцветных кубика (размером 25х25х25), для каждой команды кубик определенного цвета.
В начале игры учащиеся делятся на 4 команды. Принцип деления может быть любой, например, по группе крови, по цвету глаз, по зодиакальному созвездию и т.д.
Образовавшиеся команды придумывают себе названия.
Ведущий игры объясняет, что сегодняшнее мероприятие посвящено актуальнейшей проблеме современности - здоровому образу жизни, основными составляющими которой являются:
отказ от курения;
отказ от алкогольных напитков:
отказ от наркотиков;
отсутствие всевозможных заболеваний;
занятия физкультурой и спортом;
отказ от сквернословия.
ХОД ИГРЫ
часть
Командам дается задание за 5-10 минут нарисовать плакат, пропагандирующий здоровый образ жизни.
Основные требования к плакату:
яркость;
образность;
запоминаемость;
информативность;
оригинальность.
Именно по этим критериям определяется лучший плакат, за который победившая команда получает 10 игровых монет, остальные команды - по 5 игровых монет.
Этими плакатами украшается сцена.
часть
Интеллектуальная игра "В здоровом теле - здоровый дух" (25-30 минут). Очки, набранные в этой игре, прибавляются к очкам, заработанным командами в 1 части.
Музыкальное сопровождение: тихая спокойная музыка, не отвлекающая частников во время обсуждения.
Правила игры.
Игра проводится в 4 тура. В каждом туре меняются правила и тематика вопросов. Задача участников - набрать наибольшее количество очков.
тур
Проводится индивидуально с каждой командой. Ведущий предлагает бросить команде кубик, который поможет определить количество баллов за правильный ответ на предложенный вопрос. Каждой команде дается возможность один раз выбросить кубик.
Вопросы к первому туру "Бросай курить!"
Американские врачи в начале прошлого века, разумеется, знали, что беременным женщинам вредно набирать большой вес, но вот рекомендованное ими средство для похудения сейчас кажется диким.
Женщинам советовали меньше двигаться, не есть сладкого и делать то, что действительно может в начале снизить вес. Что это? (Курение)
Халфан Маер, бывший директор Всемирной организации здравоохранения считает, что это - самая распространенная из предотвратимых причин болезней. Что это? (Курение)
После первой мировой войны в США это вошло в моду. Заниматься этим в квартире или офисе считалось обычным делом. Но в 1957 году медики доказали, что оно губительно воздействует на организм. Что же сегодня является объектом всеобщего осуждения американцев и причиной того, что злоупотребляющих этим не принимают на некоторые работы? (Курение)
Одно из правил противопожарной безопасности по-болгарски звучит: "Не пушете в леглото!" Переведите его на русский язык. ("Не курите в постели")
А.П. Чехов говорил: "Целовать курящую женщину все равно, что …" Продолжите его высказывание, (… целовать пепельницу")
Врачи считают, что это самое доступное из всех веществ, к которым у человека вырабатывается наркотическая привязанность. Что это? (Никотин)
тур
Проводится одновременно со всеми командами. Ведущий предлагает по команде всем выбросить кубики. Команда, выбросившая наибольшее количество очков, отвечает на вопрос, при чем цена вопроса соответствует выброшенному числу. Остальные команды могут участвовать в этом туре за 1 очко. В этом туре предлагается 5 вопросов.
Вопросы ко второму туру "Наркотики, алкоголь - никогда!"
Как древние греки назвали бы человека, страдающего влечением к оцепенению? (наркоманом, греч. narke - оцепенение, mania - влечение)
По мнению А.П. Чехова, водка, хотя и белая, но красит нос. А что она чернит? (Репутацию)
Назовите болезнь, которой во Франции страдает около четверти всей молодежи, а каждый год умирает больше людей, чем от белокровия, туберкулеза и полиомиелита вместе взятых? (Алкоголизм)
Что, по одной народной китайской мудрости, приносит сто горестей и одну радость? (Алкогольные напитки)
"Его покидает дух веры и благочестия, остается же в нем дух мерзости и порочности. Его будут проклинать Бог, ангелы и правоверные. Сорок дней его молитва не будет принята. В день Страшного суда лицо его будет черным, язык будет свисать изо рта, слюна стекать на его грудь, от жажды поднимается вопль в груди". В каком случае мусульманина ждет такое наказание? (Если принимает алкоголь)
тур
Проводится индивидуально с каждой командой. Ведущий предлагает каждой команде перед сбросом кубика сделать прогноз на будущий сброс. В случае правильного прогноза цена вопроса увеличивается до 10 баллов. Каждая команда в этом туре играет один раз.
Вопросы к третьему туру "Нам не страшны никакие болезни!"
Врачи считают, что самая распространенная заразная инфекционная болезнь в мире - это насморк. А что считается самой распространенной в мире незаразной инфекционной болезнью? (Кариес)
Какая болезнь, по мнению греков, раскалывает ум и душу? (Шизофрения, shiizo - раскалываю, phren - душа, ум)
По мнению американских медиков, эти существа являются главными переносчиками гриппа в США. Именно они ответственны за то, что каждый год осенью вспыхивают эпидемии. Кто они? (Школьники)
По данным Всемирной организации здравоохранения, одной из профессиональных болезней педагогов является полиоз. Болезнь эта не смертельна, но рано или поздно поражает каждого человека, за исключением некоторых счастливцев, которые сами тому не рады. Педагогов, однако, полиоз поражает раньше средне статистического срока. Назовите основной симптом этой болезни. (Седые волосы, полиоз - это поседение, седеют все, кроме лысых)
тур
Проводится одновременно со всеми командами. Ведущий предлагает по команде выбросить кубики. Причем, каждая команда свои броском определяет, в скольких вопросах из 6 она примет участие. Каждый правильный ответ в этом туре оценивается в 3 балла.
Вопросы к четвертому туру "Если хочешь быть здоров - занимайся!"
Изобретатель этого предрекал своему детищу две области применения: доставка почты и средство для похудения. Назовите современный прообраз этого предмета. (Велосипед)
П. Брэгг говорит, что есть 9 докторов. Начиная с четвертого, это: естественное питание, голодание, спорт, отдых, хорошая осанка и разум. Назовите первых трех докторов, упомянутых Брэггом. (Солнце, воздух и вода)
О каком виде спорта говорится в остроумном английском изречении: "Это обмен знаниями при помощи жестов"? (О боксе)
Очень долгое время на Олимпийских играх в Древней Греции был один единственный вид легкой атлетики. Какой? (Бег)
Появлению этой спортивной игры помогло обыкновенное недозрелое яблоко. С Востока эта игра пришла в Европу. В позапрошлом веке ее привез английский герцог, поместье которого находилось недалеко от города, откуда и берет свое название эта игра. О какой спортивной игре идет речь? (Бадминтон)
В русский язык это слово пришло в конце XVIII века из французского языка. Так первоначально называли срочную почту, доставлявшую письма, донесение специальными посыльными, которые сменяли друг друга в пути в определенных пунктах. Назовите это слово, которое в наши дни получило иное значение. (Эстафета)
Примечание.
Во всех вопросах принимают участие все команды, только за разную цену. Одна команда - "основной игрок" - за те баллы, которые им далось получить в результате розыгрыша, остальные 3 команды могут получить 1 очко в случае правильного ответа на вопрос. Поэтому при подведение итогов необходимо наградить команду, которая дала наибольшее количество правильных ответов.
В конце игры подсчитываются очки. Команда, набравшая наибольшее количество очков, также награждается [1, с.26].