Статья: Формирование личности несовершеннолетнего правонарушителя

Средние результаты по методике «Шкала реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера - Ю. Л. Ханина» в группе делинквентов выявили высокую тревожность (как ситуативную, так и личностную) и ригидность обследованных, а также их среднюю самооценку фрустрированности и агрессивности. В группе законопослушных подростков ситуативная тревожность, а также самооценка ригидности и агрессии на среднем уровне, личностная тревожность и самооценка фрустрированности - низкие (таблица 1).

Таблица 1. Средние значения показателей по методике Спилбергера - Ханина

Знаком * отмечены значения, различия между которыми имеют степень достоверности 0,001; знаком ** отмечены значения, различия между которыми имеют степень достоверности 0,01. * Correlation is significant at the 0.001 level; ** Correlation is significant at the 0.01 level.

Для делинквентов, по сравнению с законопослушными сверстниками, характерны более высокие уровни ситуативной и личностной тревожности (коэффициент достоверности 0,01), самооценки ригидности (коэффициент достоверности 0,001) и фрустрированности (степень достоверности различий 0,01). По уровню агрессивности достоверных различий между группами не обнаружено.

Агрессивность, тревожность и фрустрированность взаимосвязаны. Ситуативная тревожность является реакцией человека на различные стрессоры; личностная тревожность является индикатором подверженности действию стрессогенных факторов. Тревожность коррелирует с фрустрированностью, являющейся проявлением подверженности воздействию стресса, реакцией человека на реальные или воображаемые неудачи. Объективная либо субъективная непреодолимость жизненных трудностей вызывает негативные эмоции и возрастание тревожности, восходящей до личностной. Одним из вариантов реакций при этом является агрессия (в данном исследовании значимых различий уровня агрессивности в экспертной и контрольной группах не выявлено).

Показатель ригидности прямо пропорционально связан с фрустрированностью. Преодоление состояния фрустрации требует повышенной фрустрационной устойчивости (толерантности) личности к неблагоприятным жизненным явлениям. Фрустрационная толерантность основывается на адекватном осознании человеком изменившихся условий и коррекции собственных поведения, мотивов, эмоций и восприятия, содержания социальной адаптации, способов разрешения конфликтных и проблемных ситуаций. Ригидность (негибкость) личности выражается в недостаточной способности к переосмыслению и приспособлению поведения к изменившимся факторам внешней среды. В соответствии с полученными в исследовании данными, среднегрупповой уровень ригидности у делинквентов выше, чем у их законопослушных сверстников (степень достоверности 0,01), т. е. подростки-делинквенты менее адаптивны.

Исследование по методике «Подростки о родителях» (ADOR) выявило, что делинквенты воспитательную практику отцов оценивают как более директивную, чем законопослушные подростки (степень достоверности 0,05). Таким образом, в группе делинквентов в отношениях отца с сыном стремление к лидерству и полной власти проявляется в гораздо большей степени. Подобное доминирование в общении вследствие подростковых возрастных особенностей, о которых упоминалось выше, воспринимается несовершеннолетним как подавление его воли, игнорирование интересов, жесткое пресечение инициативы, требование безоговорочного выполнения указаний и может спровоцировать делинквентное поведение.

Во взаимоотношениях матери с сыном, как это воспринимают делинквенты, менее выражена автономность матери (уровень достоверности различий 0,01), т. е. воспитательное воздействие матери оценивается как менее доминантное, диктат матери в группе делинквентных подростков менее выражен. У законопослушного подростка превалирует воспитательный потенциал матери («автономность» матери такими подростками воспринимается как диктат, как независимость безусловного лидера).

Помимо этого, по оценке законопослушных подростков суммарный воспитательный потенциал матери выше, чем аналогичный показатель у делинквентной группы (степень достоверности 0,01). По этому же показателю воспитательное воздействие матери оценивается законопослушными подростками как превалирующее (степень достоверности 0,001) над педагогическим вкладом отца в воспитание сына. В отношении отцов картина диаметрально противоположная.

Все вышесказанное позволяет с уверенностью утверждать, что отец оказывает гораздо большее влияние на формирование личности подростка с делинквентным поведением, чем мать.

Среднегрупповые значения выраженности в воспитательном воздействии директивности, автономности, позитивного интереса, враждебности и непоследовательности в воспитательных воздействиях отца и матери как в экспертной, так и в контрольной выборках испытуемых (кроме «автономности» матери, оцениваемой законопослушными подростками как высокая) - ниже среднего уровня. Это еще раз подтверждает значение материнского контроля в формировании законопослушной личности [13].

Анализ биографических данных показал следующее: в группе делинквентов близкие родственники имеют судимость в 34,3 % (у 12 человек из 35) случаев (в 22,8 % случаев судим отец; судимости матерей, сестер, братьев и дедов встречаются в психологическом анамнезе с одинаковой частотой в 2,8 %). В группе законопослушных подростков отмечен единственный случай (2,9 % от числа обследованных) судимости родственника (брат). Таким образом, делинквентность подростков является, помимо прочего, результатом влияния антисоциальных установок ближайших родственников (криминальной субкультуры).

Матрицы значимых корреляций между показателями методик выявили в группе законопослушных подростков положительные корреляции между такими параметрами воспитательного воздействия, как позитивный интерес отца и позитивный интерес матери (коэффициент корреляции 0,484), автономность отца и автономность матери (коэффициент корреляции 0,459), непоследовательность отца и непоследовательность матери (коэффициент корреляции 0,593).

Отсутствие значимых корреляций по соответствующим параметрам воспитательного воздействия отца и матери в группе делинквентных подростков свидетельствует о том, что подростками-делинквентами воспитательные воздействия отца и матери оцениваются как несогласованные. Подобный диссонанс семейного воспитания дезориентирует воспитуемого в вопросах нравственности и снижает эффективность воспитательной практики родителей.

Кроме того, если рассматривать вопрос с позиций теории Э. Берна [8], такое положение вещей говорит о противоречивости и дисгармоничности нравственной сферы правонарушителей, несформированности социальных нормативов, т. е. свидетельствует о дефектах нравственной сферы личности, являющихся результатом несогласованного воспитательного воздействия родителей.

Анализируя данные, полученные по «Личностному опроснику Г. Ю. Айзенка» (EPI), следует обратить внимание на выявленную взаимосвязь между судимостью ближайших родственников испытуемых и нейротизмом (коэффициент корреляции 0,364). Вероятно, эмоциональная нестабильность является следствием влияния на формирующуюся личность членов семьи с криминальным прошлым. Помимо этого выявлена корреляция между количеством судимостей и эмоциональной неустойчивостью испытуемых в экспертной группе (0,509), что указывает на то, что эмоциональная нестабильность является следствием неблагоприятных условий пребывания в пенитенциарном учреждении, а также объясняет причины криминального выражения нейротизма и тревожности.

Важным является тот факт, что свою неконформность делинквентные подростки объясняют непоследовательностью воспитательных воздействий родителей (коэффициент корреляций между конформностью и непоследовательностью отца равен 0,407; матери - 0,341). В группе законопослушных подростков таких корреляций нет.

Таким образом, подросткам с противоправными формами поведения присущи такие механизмы психологической защиты, как проекция и рационализация.

Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы:

1. Для подростков, совершивших кражи, характерны: высокий уровень ситуативной и личностной тревожности, повышенный уровень ригидности, повышенный уровень фрустрированности.

2. Одной из причин, влияющих на формирование личности делинквентного подростка, является неблагоприятная семейная ситуация (нарушение структуры семьи, криминальные установки близких родственников). Свои неконформность и противоправное поведение делинквентные подростки склонны объяснять неправильным семейным воспитанием: дисгармоничностью и несогласованностью воспитательных воздействий отца и матери.

3. Подростки-делинквенты воспитательное воздействие отца воспринимают как директивное, что расценивается ими как диктат, игнорирование их интересов, подавление воли и жесткое обращение, провоцирующие делинквентное поведение.

4. Для формирования делинквентности подростка большее значение имеет воспитательное воздействие отца. На формирование законопослушной личности большее влияние оказывает материнский контроль поведения.

5. Нейротизм делинквентных подростков, а также его криминальные проявления связаны с влиянием на формирующуюся личность родственников, ранее отбывавших уголовные наказания в пенитенциарных учреждениях.

6. Для делинквентных подростков характерны такие механизмы психологической защиты, как проекция и рационализация.

Литература

1. Алемаскин М. А. Психологическая характеристика личности подросткаправонарушителя // Вопросы изучения детей с отклонениями в поведении. - М., 1968. - С. 87-99.

2. Алемаскин М. А. Психолого-педагогические факторы предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних // Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних. - Тюмень, 1985. - С. 5-11.

3. Ананьев Б. Г.Человек как предмет сознания. - СПб.: Питер, 2010.

4. Антонян Ю. М., Гульдан В. В. Криминальная патопсихология. - М., 1991.

5. Антонян Ю. М., Гульдан В. В. Личность корыстного преступника. - Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1989.

6. Беличева С. А. Основы превентивной психологии. - М.: Изд-во РИЦ Консорциума «Социальное здоровье России». - М., 1994.

7. Беличева С. А. Превентивная психология в подготовке социальных педагогов и психосоциальных работников: учебное пособие. - СПб.: Питер, 2012.

8. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных: пер. с англ. А. И. Фета. - Sweden: Philosophical arkiv, 2016. - URL: http://www. farkiv.aifet.com/books/transl_v5_Berne-2.pdf

9. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Семенюк Л. М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов / Под ред. Д. И. Фельдштейна. Изд. 2-е, дополненное. - М.: Изд-во Института практической психологии, 1996.

10. Васильев B. Л. Юридическая психология: учебник для вузов. - СПб., Питер, 2010.

11. Дозорцева Е. Г. Аномальное развитие личности у подростков и юношей с делинквентным и криминальным поведением: дисс. … д. психол. наук. - М., 2000.

12. Ениколопов С. Н. Агрессивность как специфическая форма активности. - М., 2002.

13. Иванова А. В., Йошпа Н. А. Работа с несовершеннолетними, осужденными к лишению свободы, и их семьями на этапе подготовки к освобождению: методическое пособие. - М.: Изд-во Ин-та права и публичной политики, 2015.

14. Кашина Л. А. Особенности девиантности несовершеннолетних осужденных в условиях современного российского общества (на материалах Иркутской области): монография. - Иркутск: Изд-во Иркутского нац. исслед. технического ун-та, 2015.

15. Кобусь Н. Г. Социально-психологические особенности личности несовершеннолетних правонарушителей: дисс. … канд. психол. наук. - М., 2006.

16. Кондратенко В. Т. Девиантное поведение у подростков. - Минск, 1988.

17. Кондратьев М. Ю. Подросток в системе межличностных отношений закрытого воспитательного учреждения. - М.: Изд-во ФИСО, 1994.

18. Кондратьев М. Ю. Социальная психология закрытых образовательных учреждений. - СПб.: Питер, 2005.

19. Королев В. В. Психические отклонения у подростков-правонарушителей. - М., 1992.

20. Кудрявцев И. А. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. - М., 1988.

21. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Книга по требованию, 2011.

22. Личко А. Е. Подростковая психиатрия. - Л., 1979.

23. Личко A. E. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - СПб., Речь, 2013.

24. Мясищев В. Н. Психология отношений. - М.: Изд-во МПСИ, 2005.

25. Падун О. А. Психологические особенности личности несовершеннолетних, осужденных за совершение корыстно-насильственных преступлений: дисс. … канд. психол. наук. - Ростов н/Д, 2005.

26. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М.: Политиздат, 1982.

27. Платонов К. К. Структура и развитие личности. - Москва: Наука, 1986.

28. Прангишвили А. С. О некоторых опросах общепсихологической теории личности. - Тбилиси, 1956.

29. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А. А. Реана. - СПб.: Питер, 2004.

30. Ратинов А. Р.Психология личности преступника. Ценностно-нормативный подход // Личность преступника как объект психологического исследования. Сборник научных трудов. - М.: Изд-во Всесоюзного ин-та по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1979.

31. Реан А. А. Психология личности. - СПб.: Питер, 2016.

32. Рубинштейн C. Л. Бытие и сознание. - СПб.: Питер, 2017.