Материал: filandysheva_lb_red_vozmozhnosti_razvitiia_kraevedeniia_i_tu

Проблемы и перспективы использования туристско-рекреационного потенциала Сибирского региона

Растительность представлена горно-таежными луговыми, степными комплексами. Флора насчитывает около 700 видов, в том числе 37 видов, внесенных в Красную книгу РФ и Кемеровской области. (Allium ramosum L. (A. odorum L.), A. vodopjanovae Friesen, Coeloglossum viride (L.) С. Hartm., Convolvulus chinensis Ker–Gawl.(C. bicuspidatus Fischer ex Link.), Corallorrhiza trifida Chatel., Cypripedium macranthon Sw., Dactylorhiza longifolia (L. Neum.) Aver., Ephedra monosperma С. А. Меу., Epipactis helleborine (L.) Crantz, Epipactis palustris (L.) Crantz, Epipogium aphyllum Sw., Erythronium sibiricum (Fisch. et C.A. Mey.) Kryl., Gypsophila patrinii Ser., Hedysarum turczaninovii Peschkova , Iris humilis Georgi, Liparis loeselii (L.) Riсh., Listera cordata (L.) R. Br., Listera ovata (L.) R. Br., Malaxis monophyllos (L.) Sw., Najas major All., Neottia nidus–avis (L.) Rich., Neottianthe cuculata (L.) Schlechter, Nuphar pumila (Timm) DC., Orchis militaris L., Patrinia rupestris (Pall.) Dufr., Polypodium vulgare L., Potentilla elegantissima Polozhij, Pulsatilla turczaninovii Kryl. et Serg., Pyrola chlorantha Sw., Pyrola media Sw., Ranunculus lingua L., Serratula marginata Tausch., Spiranthes аmоеnа (Bieb.) Spreng., Stipa dasyphylla (Lindem.) Trautv., Stipa pennata L., Stipa zalesskii Wilensky, Thalictrum petaloideum L.

Рядом с местонахождением динозавров Шестаково-3 находится маралий питомник Шестаковского охотхозяйства. В июне можно наблюдать за срезкой пантов у маралов; за рождением маралят и образованием «детских садов» малышей.

На территории предлагаемого природного парка рекомендуется установить следующие функциональные зоны: а) зона особой охраны; б) рекреационно-туристическая зона; в) зона традиционного природопользования; г) хозяйственная зона.

Зона особой охраны природного парка занимает 50 км2 (10 %), она расположена в центральной части Природного парка (кластер № 2) на месте ландшафтного комплекса – Шестаковские болота. Данная территория является заповедным ядром парка, на которой запрещается нахождение, проезд и проход вне дорог общего пользования, за исключением должностных лиц при выполнении ими служебных обязанностей, научных сотрудников при выполнении НИР, а также любая деятельность, угрожающая состоянию природных комплексов и объектов.

Рекреационно-туристическая зона природного парка занимает площадь 420 км2 (90 %). Зона охватывает кластеры № 1, 2, 3. Это участок реки Кия, озера Бол. и Малый Базыр, дер. Шестаково и ее окрестности, с. Чумай и Чумайские бухтаи. Рекреационно-туристическая зона открыта для посещения и организованного туризма. Основным условием пребывания на территории парка является регистрация и прохождение инструктажа по правилам поведения в природном парке. Всю необходимую информацию посетители смогут получить во временном визит-центре, расположенного в с. Шестаково на 58 км автодороги М-53 «Байкал». К этому кластеру также отнесена площадь, где ведутся палеонтологические и археологические раскопки

Зона традиционного природопользования выделена в местах проживания местного населения. Жителям Чебулинского района разрешается осуществление традиционной хозяйственной деятельности (заготовка пищевых лесных ресурсов, лекарственных растений, недревесных лесных ресурсов, охота по именным разовым лицензиям в соответствии с действующим законодательством и по согласованию с Природным парком, любительское рыболовство в соответствии с законодательством РФ.

Хозяйственная зона предназначена для строительства объектов туризма, рекреации, физкультурно-оздоровительных и спортивных комплексов, объектов, необходимых для обеспечения деятельности природного парка. Она будет располагаться секторами внутри кластеров рекреационнотуристической зоны. (рис.).

Природный парк является государственной региональной бюджетной организацией, основной целью которой является охрана природного и исторического наследия и развитие рекреационного потенциала. Администрация парка состоит из дирекции, отдела охраны, включающей кордонную и мобильную группы, отдел рекреации и туризма, включающую информационную и экскурсионную группы, отдел развития. (рис 2).

165

Проблемы и перспективы использования туристско-рекреационного потенциала Сибирского региона

Рисунок 2 – Структура администрации природного парка «Кийские просторы»

Инфраструктура парка состоит из четырех блоков: администрация парка, туристическая зона, визит-центр, зона обслуживания (рис. 3).

Рисунок 3 – Инфраструктура природного парка «Кийские просторы»

Визит центр включает в себя информационная служба, музей истории и этнографии, музей палеонтологии (филиал областного краеведческого музея), музей природы, конференц зал.

Туристический сектор включает в себя гостиницы, туристическую базу, лыжную базу, палаточный городок, пункт проката туристического снаряжения.

Зона обслуживания: оздоровительные и развлекательные центры, кафе, рестораны, реализация сувенирной продукции, дороги, тропиночная сеть, служба спасения и т.д.

Для развития туризма в первую очередь необходимо создание условий для приезжих туристов для интересного и познавательного знакомства с природными и историко-культурными достопримечательностями. Предполагаются следующие виды туризма.

«Бёрдвотчинг», англ. Birdwatching или «бёрдинг», англ. Birding – «птичничество» – любительская орнитология, широко распространенный вид экологического туризма в Европе

Активный туризм. Конные, велосипедные, пешие прогулки (скандинавская ходьба с палками). В зимнее время: лыжные прогулки и маршруты на снегоходах. Сплав по Кие от пос. Макаракский до пос. Дмитриевка. Сплав возможен как на резиновых лодках, так и на катамаранах. Данный маршрут возможен лишь в теплое время года. Его продолжительность меняется в зависимости от посещаемых объектов туризма на протяжении маршрута. Начинаясь в поселке Макаракский, маршрут проходит через кластеры Белокаменные плесы Кии (чтобы попасть на Белокаменные плесы надо стартовать с д. Московка, а не с Макарака), Макаракский водопад, Чумайские бухтаи, Шестаковское болото, Шестаковский комплекс.

Скалолазание. Скалы по берегам Кии удобны для восхождений при условии наличия снаряжения и опытного инструктора. С вершин береговых скал открывается великолепный вид на русло реки.

Культурно-познавательный туризм Посещение маральего питомника. Рядом с местонахождением динозавров Шестаково-3 находится маралий питомник Шестаковского охотхозяйства. В июне можно наблюдать за срезкой пантов у маралов; за рождением маралят и

166

Проблемы и перспективы использования туристско-рекреационного потенциала Сибирского региона

образованием «детских садов» малышей. В июне 2016 г., вблизи маралятника, будет проведена реконструкция древнего склепа in situ. Реконструкция будет открыта для туристов в летнее время. Для ее посещения уже в этом году планируется создание необходимой инфраструктуры.

Лечебный туризм. Перспективный вид туризма, основанный на желании людей получить доступное лечение средствами народной медицины. Одним из видов такого лечения может стать маралий питомник на основе которого целесообразно было бы создать Центр Пантолечения.

Научный туризм. Для приглашения ученых России и зарубежья необходимо строительство научно-методического центра в с. Шестаково. В этом случае появляется возможность регулярной работы на Шестаковском комплексе как ведущих специалистов палеонтологов, археологов, геологов, орнитологов, энтомологов, ботаников, так и студенческих отрядов, приезжающих на практику.

Охотничье-рыболовный туризм. По договоренности с охотничьими хозяйствами на территории Шестаковского комплекса можно развивать данное направление круглогодично: возможна охота на глухаря, на белку, на водоплавающую дичь, ловля рыбы, сбор ягод, грибов, лекарственных трав.

Сельский туризм. В ряде западноевропейских стран, таких как Франция, Италия, Голландия, Ирландия, Германия, Испания занятие сельским туризмом поощряется на национальном уровне и рассматривается как неотъемлемая составляющая программы комплексного социальноэкономического развития села.

Событийный туризм. По аналогии с Днями любования цветения сакуры в Японии возможны маршруты «Дни любования цветущими орхидеями». Для этого необходимо рядом с куртинами орхидей установить информационные щиты с фотографиями цветущих растений. Возможна подсадка орхидей вдоль экологической тропы для того, чтобы показать весь спектр этих удивительных цветов.

Экологический туризм. Водно-болотные угодья (ветленды) в настоящее время активно охраняются и изучаются различными международными природоохранными организациями. На сегодняшний день сеть ветланд-центров насчитывает около 350-ти организаций на разных континентах. В 2012 г. вступил в силу новый проект Российской программы Wetlands International в партнерстве с рядом российских организаций и всемирной сетью Wetland Link International (WLI) http://whooper.wwt.org.uk/wli «Создание сети эколого-просветительских водно-болотных центров и разработка программы информирования, образования и просвещения населения с целью содействия сохранению и разумному использованию водно-болотных угодий в Европейской России». Проект реализуется при поддержке программы МАТРА Правительства Королевства Нидерландов.

Выгодное географическое положение, большое количество уникальных природноисторических памятников, возможности развивать практически все виды туризма и отдыха делает территорию Чебулинского района чрезвычайно перспективной для развития внутреннего и внешнего туризма как Кемеровской области, так и юга Сибири.

ВОЗМОЖНОСТИ ПОЛЕВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В РАМКАХ ТУРИСТСКОГО ПОХОДА ПО ХАКАСИИ

Левашова Ю.В., Мулюкова Н.С., Шаляпина О.О., МБОУ ДО ДДЮ «КЕДР», г. Томск

Детская исследовательская деятельность – мощный инструмент расширения содержания современного образования (на материале туристской деятельности).

Ключевые слова: исследование, туризм, краеведение, Хакасия, образование, Ефремкино, конференция, разновозрастный коллектив.

POSSIBILITY FIELD RESEARCH

UNDER HIKING TRAILS SOFTWARE KHAKASIA

Levashov Yu.V.,Mulyukova N.S, Shalyapina O.O., MBOU DO DDYU "CEDAR", Tomsk

Children's research activities is a powerful tool for expanding the scope of modern education (on the material of tourist activities).

Key words: research, tourism, local history, Khakassia, education, Efremkino, conference, mix-age

team.

Современные требования к содержанию образования расширяют представления о возможностях туристской деятельности с детьми. Благодаря этому, педагогическая деятельность

167

Проблемы и перспективы использования туристско-рекреационного потенциала Сибирского региона

развернулась к разным образовательным технологиям, в том числе к полевому исследованию, в котором мы нашли огромный содержательный потенциал.

Учебные исследования, проводимые учащимися, позволяют осуществить свободный поиск нужной информации; регулярные наблюдения и измерения (при наличии соответствующего оборудования и материалов) формируют умения учащихся самостоятельно работать, совершать продуктные пробы, видеть взаимосвязи и пытаться делать из наблюдений самостоятельные, порой даже необычные выводы. И тогда ребенок в обычной горе вдруг начинает замечать историю земли длиною в миллионы лет, в широкой равнине – дно древнего моря. Зачастую, так «пропуская» реальность через себя, свои руки, ребенок начинает понимать, что все становится «ощутимым», близким, и что он сам более глубоко начинает понимать про себя и свою природу.

Рисунок 1 – Арка Семи ветров манит юных исследователей РГО

Наш разновозрастный коллектив включает детей от первого до одиннадцатого классов. За годы туристских путешествий у педагогов и воспитанников появилась возможность совершенно автономно, без специализированных экспедиционных затрат, своими силами и опытом иметь возможность бывать в уникальных уголках России и ближнего зарубежья. Такие организованные туристские группы способны мобильно, в короткие сроки развернуть многоярусное исследование для детей разных возрастов, не боясь природных невзгод и трудностей бытовой жизни.

На протяжении последних двух походов в Хакасию мы проводим исследовательские проекты и попробовали разные организационные формы.

В 2015 г. выделили отдельную группу исследователей-краеведов под руководством опытного педагога. Такая форма была интересной, продуктивной, мобильной, интенсивной, и поскольку дети в этой группе собрались принципу добровольности, то им не требовалось дополнительной мотивации.

Продуктом этой программы являлись ежевечерние выступления-отчеты группы исследователей перед остальным коллективом, а после приезда в Томск – более углубленная проработка темы с кафедрой палеонтологии ТГУ, подготовка статьи и выступление на школьных научно-практических конференциях городского и регионального уровня, большая стенная газета с фотографиями, схемами и рисунками презентованная в школе «Эврика-развитие» и МБОУ ДО ДДЮ «КЕДР». Минусом являлось то, что другие дети не могли включиться и прочувствовать эту работу, ощутить свою причастность, относились к выступлениям как к шоу. Такое разделение детского коллектива не способствовало его объединению. А наша педагогическая позиция направлена на включение ребенка в детский коллектив, который решает не только исследовательские, но и спортивные, бытовые, познавательные задачи.

Поэтому на следующий год мы принципиально изменили формат программы. На установочном сборе до выезда были обрисованы возможности и направления полевого исследования в Хакасии в зимних условиях. Здесь мы воспользовались опытом детей, бывавших зимой в Хакасии и имеющих опыт наблюдения за интересными для детей объектами, например, фауна пещер, карстовые формы, горные хребты, испещренные арками и воронками. Также мы использовали информацию от местных жителей об объектах и событиях района. Мы пригласили в экспедицию геолога, географа, и человека, увлеченного краеведческим исследованиям, таким образом, поддержав детский интерес. (Направления «Геология», «Краеведение», «Почему образуются пещеры»). У нас была приготовлена мини-библиотека и переносная химическая лаборатория.

Но среди направлений исследований были темы, которые разрабатывались и изучались детьми практически самостоятельно. (Направления «Карстообразование», «Биология», «Ботаника»,

168

Проблемы и перспективы использования туристско-рекреационного потенциала Сибирского региона

«Шаманизм»). Здесь мы специально методически не готовили материалы, позволив детям совершить весь путь самим. Конечно, мы отвечали на детские вопросы, спрашивали их, помогали структурировать полученное. Самостоятельные исследования и наблюдения побуждают учащихся мыслить масштабно, искать причинно-следственные связи в изучаемых явлениях природы, делать самостоятельные выводы и обобщения, использовать результаты исследований на практике.

Рисунок 1 – Наличие прошлого опыта рождает интерес в настоящем

Наш разновозрастной детский коллектив (60 человек) весь «разошелся» по разным «специальностям», то есть был разделен на проектно-исследовательские группы. Подготовительный этап на этом завершился.

На месте исследовательская работа была организована по следующим форматам:

1.Стадия вызова. Выступление исследовательской группы, с результатами прошлогоднего исследования, где каждый рассказал о своих достижениях и открытиях, создало позитивный настрой. При этом новички могли увидеть, что это движение доступно и понятно, преодолеть неуверенность и сомнения. В результате определились маршруты выходов, программа встреч с местными жителями, краеведами и экскурсий.

2.На втором этапе произошло разворачивание проекта, где ежедневно мы посещали интересные краеведческие, геологические и спелеологические объекты. По мере необходимости формировались мобильные группы(3-5 чел.), например, группа краеведов дополнительно побывала на поисковой экскурсии в отдаленных поселках, пообщалась с местными жителями, наблюдала родовые традиции, побывала на кладбище. Группа геологов дополнительно сходила на геологическое обнажение и т.д.

Рисунок 3 – Творение ледников

Провели общие встречи с местными жителями: главой поселения Ефремкино и жительницей соседнего села Трошкино, которые подробно рассказали о легендах, бытовой жизни, современных проблемах и интересных исторических фактов. На таких встречах у детей случаются открытия о различиях менталитета городских и сельских жителей, дети поражаются искренней вере хакасов в одушевление сил природы. Такие встречи поддерживают детский интерес, дают возможность высказать собственные догадки, проверить гипотезы.

169