В это же время в трудах выдающихся отечественных психологов Л. С. Выготского и П.П. Блонского и их последователей заложены основы возрастной психологии, позволяющей понять особенности психического развития детей на разных возрастах этапах, включая кризисные периоды развития. Особую ценность эти работы представляли своей практической направленностью, отчетливо выраженной ориентацией на потребности и запросы школы, семьи, родителей, воспитателей, учителей.
Это же время отмечается становлением и развитием системы социально-правовой охраны материнства и детства, немалый вклад в создание которой внесли П.И. Люблинский, В.Ф. Куфаев и другие.
Следует отметить, что различные направления теории и практики социальной и превентивной работы, имевшие место в 20 - 30-е годы, опирались на традиции русской дореволюционной науки, которая в самых различных отраслях знания: медицине, юриспруденции, психологии, педагогике - носила глубоко гуманистический и социально-ориентированный характер. Стремление помочь человеку и обществу избавиться от своих пороков, найти путь к совершенствованию и самосовершенствованию отличает работы величайшего ученого и практикующего врача-психоневролога В.М. Бехтерева, психиатров П.Б. Ганушкина и С.С. Корсакова, психолога А.Ф. Лазурского, педагогов П.Ф. Лесгафта и К.Д. Ушинского, энциклопедически изучившего нравы и традиции тюремной жизни криминолога М.И. Гернета и многих, многих других российских ученых, работавших в различных направлениях социального оздоровления общества.
С середины 30-х годов начинается «глухое тридцатилетие», которое, наряду с массовым террором, характеризуется разгромом ряда наук и научных школ, в том числе генетики и педологии, что не могло не затормозить развитие превентивной науки и практики. С начала 60-х годов и позднее, как результат политической оттепели, получают развитие достаточно многочисленные, интенсивные и вместе с тем разрозненные исследования по проблемам отклоняющегося поведения детей и подростков. Проблемы педагогической запущенности учащихся в Академии педагогических наук исследовались специальной лабораторией, возглавляемой М.А. Алемаскиным; несколько позднее начинает успешно действовать лаборатория коррекционной педагогики под руководством Г.Ф. Кумариной; над этой проблемой активно работают отдельные вузовские кафедры педагогики и психологии: в Свердловске под руководством А.С. Белкина, в Минске - А.И. Кочетова, в Коломне - И.П. Башкатова, в Перми - А.С. Новоселовой, в Воронеже - И.Ф. Мягкова. Работы психиатров и психотерапевтов А.Е. Личко, М.И. Буянова, А.И. Захарова посвящены обобщению большого эмпирического материала, связанного с исследованием и реабилитацией детей с нервно-психическими заболеваниями и пограничными состояниями [2, с.16].
Однако работы этого периода характеризуются серьезными ограничениями, накладываемыми общей методологической и социально-политической парадигмой того времени, называемого теперь застойным периодом. Эти ограничения выражались прежде всего в том, что было весьма затруднено и практически невозможно системное исследование природы социальных отклонений. С одной стороны, как отголоски скандально известной сессии ВАСХНИЛ 1949 года, когда была разгромлена отечественная генетика, надолго и прочно укоренился страх перед исследованием психобиологических предпосылок отклоняющегося поведения. Такие исследования однозначно трактовались как биологизаторство, что считалось несовместимым с марксистско-ленинской методологией. Достаточно вспомнить, какому жестокому и длительному остракизму подверглись работы В.П. Эфроимсона «Родословная альтруизма» (1971) и И.С. Ноя «Методологические проблемы советской криминологии» (1975), в которых была сделана попытка обратить внимание на некоторые биологические детерминанты отклоняющегося поведения.
С другой стороны, были невозможны, по сути дела, и исследования социальных причин преступности, вольно или невольно ставившие под сомнение непогрешимость существующего социального строя, приводящие к выводу о серьезных дефектах социального управления, находящейся вне критики коммунистической партии. Потому у нас, в частности, так и не зародилась такая наука, как криминальная социология, в то время как довольно интенсивно развивалась криминальная психология.
Не имея возможности объективно и системно изучать природу отклоняющегося поведения и, исходя из этого, разрабатывать меры превентивной политики, психолого-педагогическая, да и криминологическая науки сосредоточились на личности делинквента, преступника, на его самосознании, мотивах, направленности, как основном корне зла и первопричине всех социальных бед. Отсюда и меры профилактики преступности, в том числе и правонарушений несовершеннолетних, рекомендуемые криминологами, сводились прежде всего к социальному контролю и дифференциации общественных и административно-уголовных наказаний. Педагогические исследования тоже в значительной степени посвящались проблемам поощрения и наказания, формирования сознания и самосознания. Прагматизм и дегуманизация весьма широко распространились и в психологии. Достаточно проанализировать проблематику защищаемых в этот период диссертаций и проводимых исследований по психологии, и станет очевидно, что подавляющая их часть была сугубо прагматически ориентирована на процесс обучения и посвящена прежде всего вербальному интеллекту и психическим познавательным процессам. В то же время проблемы социального развития, эмоционально-волевой сферы, бессознательного и неосознаваемого в личности оказались на периферии психологической науки, что, безусловно, далеко от потребностей превентивной и коррекционно-реабилитационной практики [2, с.17].
Кардинальные перемены, происходящие в нашем обществе в связи с переходом от тоталитарного государства к демократическому, требуют также и переосмысления содержания социальной политики и, прежде всего, такого ее важного аспекта, как превенция социальных отклонений. Если в экономике эти перемены связаны с переходом к рынку, в политике - к многопартийности и плюрализму, то в социальной политике предстоит отказаться от показного, декларированного, неперсонализированного гуманизма и перейти к гуманизму истинному, ориентированному на каждого конкретного человека с его проблемами и слабостями.
Принцип гуманизации социальной сферы требует понимания и принятия человека и его природы, понимания проблем и затруднений, испытываемых каждым отдельным индивидом, особенно - формирующимся, незрелым в социальном и физическом отношениях ребенком, подростком, юношей, задает, по сути дела, новую парадигму современной социальной науки и практики. Одним из важнейших признаков этой парадигмы является то, что основной целью и, вместе с тем, индикатором эффективности социальной политики выступает социальное здоровье общества, которое определяется устойчивыми тенденциями снижения таких проявлений социального неблагополучия, как преступность, наркомания, самоубийства, агрессивность, социальное сиротство, проституция, сексуальные нарушения и психические заболевания. При этом предполагается, что социальное оздоровление осуществляется не за счет усиления карательных мер, а путем профессиональной социальной помощи, оказываемой всем нуждающимся членам общества и ориентированной на актуализацию и самореализацию внутренних возможностей и личностного потенциала каждого отдельного индивида [2, с.18]
Выводы по первой главе
Таким образом, были выделены этапы становления зарубежной криминальной психологии.
Таблица 1
Хроноло-гический периодПерсоналийЧто сделал Основные идеи469 - 399 гг. до н.э.СократРационалистические идеи о природе человеческого поведения были высказаны еще Сократом. Впервые выдвинул идеи о необходимости совпадения справедливого, разумного и законного427 - 347 гг. до н.э.ПлатонВпервые гениально распознал два психологизированных явления, лежащих в основе развития общества, - потребности и способности людей. Закон должен отвечать потребностям общества, а организация общества должна быть осуществлена в соответствии со способностями членов общества. Государственные формы, по Платону, могут ухудшаться как по экономическим, так и по душевным (психологическим) причинам. Законом именуются определения разума - на этом платоновском постулате зиждется последующее развитие рационалистического направления в философии права. Каждая форма государства гибнет, по утверждению Платона, из-за недостатков, присущих тому или иному психическому складу людей, стоящих у власти. (Так, тиранию губит произвол и насилие, а демократию - "опьянение свободой в неразбавленном виде"). В "Законах" Платон подчеркивает, что справедливые законы - это не только определения разума, но такие законы, которые обеспечивают общее благо для всех граждан. Законы, по Платону, - основное средство совершенствования человека.384 - 322 гг. до н.э.АристотельПраво было подразделено Аристотелем на естественное и волеустановленное (в последующей терминологии - позитивное). Естественное право обусловлено всеобщей природой людей. Качество закона определяется его соответствием естественному праву. Закон, основанный только на насилии, не является правовым законом. Политическое правление - правление правового закона, а не людей; люди подвержены чувствам, а закон - уравновешенный разум.Великий ученик и оппонент Платона Аристотель считал, что человек - существо политическое и только в политическом общении завершается его сущностное формирование.354 - 430.Аврелий АвгустинБыл крупнейшим идеологом этого периода. В трактате "О свободной воле" он провозгласил: "Всякая неупорядоченная душа сама по себе несет свое наказание".1738 - 1794Чезаре БеккариаСерьезные изменения в сложившейся системе уголовного наказания положила работа Г.Беккариа «О преступлениях и наказаниях» (1764)1792 г.К. Экартсгаузенработа "О необходимости психологических познаний при обсуждении преступлений"1792 г.И. Шауманн"Мысли о криминальной психологии", в которой была сделана попытка психологического рассмотрения некоторых уголовно-правовых понятий, а также личности преступника1800 Лайтнер Уитмер, читал курс лекций о криминальном поведении в университете в штате Пенсильвания еще до основания первой психологической клиникиВ 1808 г.И. Гофбауэравышла работа "Психология в ее основных применениях к судебной жизни",1835г.И. Фредрейх"Систематическое руководство по судебной психологии", в которых также рассматривались психологические аспекты личности преступника, уголовного судопроизводства, делалась попытка использовать данные психологии в расследовании преступлений. Во второй половине XIX в.Ч. Ломброзосоздатель биопсихологического направления в изучении личности преступника. наименованиемВ своей теории "врожденного преступника", который в силу своих атавистических черт не может быть исправлен, Ч. Ломброзо исходил из того, что преступное поведение является разновидностью психопатологии. Такая трактовка пресс тупного поведения привела к тому, что криминальная психология на долгие годы тесно связала себя с судебной психиатрией и стала ее вторым1904 гС. Холлописал поведение несовершеннолетних преступниковВ 1909 г.была открыта клиника Уитмера - Чикагский институт подростковой психотерапии, которая стала образцом первой клиники по Перевоспитанию малолетних правонарушителей. 1905 г.Г. Гросспредмет криминальной психологии получил свое окончательное оформление в капитальном труде Г. Гросса "Криминальная психология". Г. Гросс познакомил юристов с современными ему достижениями в экспериментальной психофизиологии (с учением Густава Теодора Фехненра о закономерностях ощущений), с особенностями психомоторных реакций человека, с закономерностями мышления, памяти и др.Г. Гросс рассматривал судебную психологию как прикладную отрасль общей психологии. "Чтобы знать правила, которые руководят психическими процессами в судебной деятельности, требуется особая отрасль прикладной психологии. Эта последняя занимается всеми психологическими факторами, которые могут идти в расчет при установлении и обсуждении преступления".Альберт Хельвигисследует психологию допрашивающего (полицейского, судьи, эксперта) и допрашиваемого (обвиняемого, потерпевшего, свидетеля), разрабатывает психологическую технику допроса.1912 г.П. КауфманРабота «Психология преступности»1926 г.Ф. ВульфенРабота "Психология преступника"1903 -1904 гг.Густав Ашаффенбург"Преступность и борьба с ней" (переведена на русский язык в 1912 г.). Основал "Ежемесячный журнал по проблемам судебной психологии и реформы уголовного права". Преступность Г. Ашаффенбург объяснял различными индивидуальными проявлениями социальной непригодности преступников.1903- 1926 г.Штерн Л.издавал журнал "Доклады по психологии показаний"(1926 г.) работа "Психология юных свидетелей по делам о половых преступлениях". Выступал в суде в качестве эксперта.1926 г.К. МарбеРабота "Психолог как эксперт в уголовных и гражданских делах". Выступал в суде в качестве эксперта1914 г.Г. Мюнстербергработа "Основы психотехники" специальный раздел которой посвящен применению психологии в праве. 1956 г.Р. ЛуважРабота"Психология и преступность"1961 г.Г. ТохРабота"Правовая и криминальная психология"1961 г.О. АбрахамсонРабота"Криминальная психология"1955 гГ. ДудичРабота "Психология для работников следственных, судебных и исправительных органов"1970Н. ДжонстонРабота «Психология наказания и исправления»1979Г. ТосбРабота «Психология преступности и уголовного правосудия»(1849 - 1908)Профессор Н.Д. Сергеевскийизвестен как общественный и государственный деятель и как криминалист, много и плодотворно занимавшийся вопросами уголовного процесса и уголовного права. Сочинения: О суде присяжных. Ярославль, 1875; Курс русского уголовного судопроизводства. Ярославль, 1876. Ч. 1-2; О значении причинной связи в уголовном праве. Ярославль, 1880. Ч. 1-2; Современные задачи уголовного законодательства в России. СПб., 1883; Конспект особенной части русского уголовного права. СПб., 1884; Конспект лекций общей части уголовного права. СПб., 1885; О ссылке в Древней России. СПб., 1887; Русское уголовное право. Часть общая. Пос. к лекциям. СПб., 1884; Изд. 11-е. СПб., 1915; Русское уголовное судопроизводство. СПб., 1887; Самовольное пользование по русскому действующему праву. СПб., 1890; Основные вопросы наказания в новейшей литературе. СПб., 1893; Смертная казнь в России в XVII и 1-й пол. XVIII в. СПб., 1884; К вопросу о коренных законах Великого Княжества Финляндского. СПб., 1899; К вопросу о финляндской автономии и основных законах. СПб., 1902; К вопросу о финляндской автономии и основных законах. СПб., 1907; К вопросу о религиозных преступлениях. СПб., 1906; Ешь меня, собака! (Наша главная болезнь). Харьков, 1907; Об издании законов общегосударственных. СПб., 1907; Поляки в авангарде инородцев. Харьков, 1907; Русский Дух. Харьков, 1907; Старый город в революции. Рассказ. Харьков, 1907; Финляндская сказка про белого бычка. Харьков, 1907; Финляндское уголовное уложение и относящиеся к нему узаконения. СПб., 1907; Запросы по финляндскому управлению в Государственной Думе 1908. СПб., 1908; К учению о преступлениях религиозных. СПб., 1906; Наказание в русском праве XVII века. СПб., 1887; Поляки в авангарде инородцев. Харьков, 1907; Финляндская сказка про белого бычка. Харьков, 1907; Запросы по финляндскому управлению в Гос. Думе 1908 года. СПб., 1908; Из посмертных записок Н. Д. Сергеевского. Лето 1908. СПб., б.г.; Русское Окраинное Общество. Речь Н. Д. Сергеевского в первом собрании 27 апреля 1908 г. СПб., 1908.1652-1726И. Т. Посошков"Книга о скудости и богатстве", в которой давались психологические рекомендации относительно допроса обвиняемых и свидетелей. В частности, автор обобщил использование приемов допроса свидетелей, дающих ложные показания, подробно изложил, как надо детализировать показания лжесвидетелей с тем, чтобы получить необходимый материал для их последующего изобличения. 1733-1790М.М. Щербатов историк и философавтор "Истории российской с давних времен", указывал на необходимость разработки законов с учетом психологии народа. Он одним из первых поднял вопрос об условно-досрочном освобождении от отбытия наказания, положительно оценивал фактор труда в перевоспитании преступника1863Б.Л. СпасовичВ учебнике "Уголовное право" (1863) используется большое количество психологических данных. В 1874 г.А.А. Фрезевыходит в свет первая монография по судебной психологии - "Очерки судебной психологии", где автор рассматривает ряд уголовно-правовых понятий с психологических позиций. в 1905 годурусский психиатр И.А. Сикорскийпубликует гневную статью «Чувства, испытываемые зрителем при виде смертной казни», в которой описывает смертную казнь через повешение. Он пишет, что как бы ни тяжелы были прегрешения преступника, но вид казни, последних минут приговоренного, его прощанья с жизнью не может не вызвать у нормального человека ничего, кроме сострадания и сильнейшего душевного потрясения.1900В. П. Сербскийработа "Судебная психопатология" 1900П.И. Ковалевскийработа "Судебная психопатология"В 1907-1912 г.В. М. Бехтеревпо инициативе В. М. Бехтерева в Санкт-Петербурге был создан Научно-учебный психоневрологический институт, в программу которого входила и разработка курса "Судебная психология". В 1912 г. В. М. Бехтерев издает большую работу о методике психологического изучения преступников "Объективно-психологический метод в применении к изучению преступности". В работе "Об экспериментальном психологическом исследовании преступников" (1902) он классифицировал преступников на группы по психологическим признакам: 1) преступники по страсти (порывистые и импульсивные); 2) преступники с недостатком чувствительной, нравственной сферы, совершающие преступления хладнокровно, преднамеренно; 3) преступники с недостатком интеллекта; 4) преступники с ослабленной волей (лень, алкоголизм и т. д.). 1912-1926С. В. ПознышевВ книгах "Основные начала науки уголовного права" (1912) и в "Очерках тюрьмоведения" (1915) он дал глубокую психологическую характеристику преступников. Позднее свои исследования в этой области он обобщил в капитальном труде "Криминальная психология. Преступные типы" (1926). 1923 -1925 г.М. Н. ГернетГернет с сотрудниками изучил преступный мир Москвы. Результаты этого исследования опубликованы в сборнике статей «Преступный мир Москвы». Он издал работу "В тюрьме. Очерки тюремной психологии", где обобщил большой материал наблюдений за поведением осужденных, дал глубокий анализ психики заключенных.1903И. Н. ХолчевРабота "Мечтательная ложь"1903Г. ПортугаловРабота "О свидетельских показаниях"1904Е. М. КулишерРабота "Психология свидетельских показаний и судебное следствие"1904А. И. Елистратов и А. В. ЗавадскийРабота "К вопросу о достоверности свидетельских показаний"1925Я. А. КанторовичРабота "Психология свидетельских показаний"1927М. М. Гродзинский"Единообразие ошибок в свидетельских показаниях"1924В. И. Куфаевнаучная публикация "Юные правонарушители"1925Е. К. Краснушкиннаучная публикация "Изучение личности преступника в СССР и за границей»1926 Г. И. Волковнаучная публикация "Уголовное право и рефлексология"1955А.Коэнработа «Делинквентные дети: культура шайки».1971В.П. Эфроимсонработа «Родословная альтруизма»1975И.С. Нойработа Методологические проблемы советской криминологии», в которой была сделана попытка обратить внимание на некоторые биологические детерминанты отклоняющегося поведения.ГЛАВА 2.РАЗВИТИЕ КРИМИНАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ
.1 Развитие криминальной психологии в Республике Беларусь в первой половине XX столетия
Развитие криминальной психологии в Беларуси не освещено и не представлено в литературных источниках отдельно от истории России и стран СССР. В своей работе сделаем попытку самостоятельно собрать информацию о развитии криминальной психологии в Беларуси. Белорусский криминологический кабинет был открыт 30 октября 1926 г. при факультете права и хозяйства Белорусского госуниверситета. В состав кабинета входили представители НКЮ, НКВД, Наркомздрава, Наркомпроса. В кабинете действовали две секции: криминальной социологии, криминальной психологии и психиатрии. От ЦСУ БССР кабинет получал статистические данные о преступности, о соотношении различных видов преступлений, сведения из области моральной статистики. Тесный контакт с исправительно-трудовыми учреждениями позволял работникам кабинета обследовать отдельных заключенных, организовывать массовые обследования в целях изучения поведения, быта, труда, творчества заключенных. Основной формой опроса были анкеты. Результаты обследований позволяли индивидуализировать исправительно-трудовое воздействие на [39].
Следует отметить, что в деятельности Белорусского криминологического кабинета роль психиатров и других представителей естественных наук была сравнительно невелика, социологические исследования здесь проводились в более широком объеме по сравнению с другими кабинетами. Основная линия работы Белорусского кабинета, как писал его руководитель проф. А.К. Ленц, - изучить преступность, чтобы ее ликвидировать [24].
Следует отметить, что деятельность большинства указанных учреждений включала в себя разработку юридико-психологических проблем. И хотя эти учреждения просуществовали всего 7-10 лет, работавшими в них учеными собран богатейший эмпирический материал и сделаны теоретико-прикладные обобщения по многим направлениям [33].
С середины 30-х годов начинается «глухое тридцатилетие», которое, наряду с массовым террором, характеризуется разгромом ряда наук и научных школ, в том числе генетики и педологии, что не могло не затормозить развитие превентивной науки и практики.
.2 Развитие криминальной психологии в Республике Беларусь во второй половине XX столетия
С начала 60-х годов и позднее, как результат политической оттепели, получают развитие достаточно многочисленные, интенсивные и вместе с тем разрозненные исследования по проблемам отклоняющегося поведения детей и подростков. Проблемы педагогической запущенности учащихся в Академии педагогических наук исследовались специальной лабораторией, возглавляемой М.А. Алемаскиным; несколько позднее начинает успешно действовать лаборатория коррекционной педагогики под руководством Г.Ф. Кумариной; над этой проблемой активно работают отдельные вузовские кафедры педагогики и психологии: в Свердловске под руководством А.С. Белкина, в Минске - А.И. Кочетова, в Коломне - И.П. Башкатова, в Перми - А.С. Новоселовой, в Воронеже - И.Ф. Мягкова [2, с. 16].
В 1964 г. было принято постановление ЦК КПСС «О мерах по дальнейшему развитию юридической науки и улучшению юридического образования в стране», которое восстановило юридическую психологию во всех юридических вузах страны. В 1965-1966 гг. началось чтение специальных курсов юридической психологии в юридических вузах Минска и некоторых других городов. В 1966 г. Министерством высшего и среднего образования СССР был проведен Всесоюзный семинар по вопросам преподавания юридической психологии и основных проблем этой науки [34, с. 423].
В 1970 году в Минске выходит первая книга Дулова А.В. «Введение в судебную психологию» [6]. В том же 1970 году выходит его учебник «Судебная психология» 1-е издание, второе издание - в 1975 году [12].
В данной работе ученый подчеркивает, что по общему принципу предметом любой науки является детальное изучение определенной группы закономерностей объективного мира. Криминалистическая наука, по его мнению, призвана разрабатывать на основе познания психологических закономерностей деятельности по расследованию преступлений приемы, способы, методы расследования и предупреждения криминальных деяний, способствуя тем самым достижению целей правосудия. Касаясь проблемы изучения личности участников процесса, А.В. Дулов отмечает необходимость исследования связей между отдельными особенностями личности, психологических процессов, протекающих у участников следственных действий.
В этой же работе А.В. Дулов подробно пишет о воздействии методов передачи следователем информации иным участникам следственных действий. Он обращает внимание, что этот метод во всех случаях должен предоставлять субъекту, на которого оказывается воздействие, полную самостоятельность в усвоении, переработке, осмыслении переданной ему информации для принятия соответствующего решения.
Многие из приведенных положений нашли закрепление и дальнейшее развитие в книге «Тактика следственных действий», написанной в соавторстве с П.Д.Нестеренко, изданной в Минске в 1971 году. Наряду с тактическими приемами, в том числе и психологическими, в работе анализируются принципы оптимальной организации следственного действия, которая должна выражаться в предварительной плановости его проведения, исключающей суету, предполагающей предельную предварительную осведомленность каждого участника о своих обязанностях и необходимости их неукоснительного исполнения.
А.В.Дулов разработал концепцию психологического анализа на предварительном следствии, которая находит отражение в его книге «Основы психологического анализа на предварительном следствии», опубликованной в Москве в 1973 году.
Он исследует факторы, влияющие на психологическое состояние следователя при расследовании уголовных дел; процесс его мыслительной деятельности при анализе имеющейся информации, принятии тактического решения и планировании его исполнения с целью обеспечения безошибочности конкретных поведенческих проявлений лица, осуществляющего расследование. Существенное значение для практической деятельности представляют рекомендации ученого по формированию психологической готовности следователя к преодолению противодействия, которое постоянно сопровождает его при повседневном решении служебных задач.
В этой же работе рассматриваются положения, относящиеся к мысленному моделированию следователем поведения участников следственного действия. Автор учит, что при построении такой модели следует принимать во внимание результаты изучения личности; объем информации, которой располагает участник следственного действия; предполагаемое воздействие на него условий общения со следователем; информацию, которую он получил при таком общении, психическое состояние лица, участвующего в проведении следственного действия. Он считает прогнозирование поведения участников следственного действия обязательным этапом психологической подготовки его проведения.
В 1977 году Глазырин Ф.Б. совместно с Шиханцовым Г.Г. выпускает в Минске книгу: «Практикум по судебной психологии» [4].
В 1979 выходят в Минске «Тактические операции на предварительном следствии» Дулова А.В. [11].
год - Романов В.В. «Основы криминальной виктимологии» Минского издательства [36].
- .Дулов А.В. «Основы расследования преступлений, совершенных должностными лицами» [8].
год - работа Юстицкого В.В. «Применение методов психологического воздействия наличность в деятельности сотрудников милиции по предупреждению преступлений» [49].
год был богат на выход новых работ: Новик Ю.И. «Психологические проблемы правового регулирования» [30]; Черненилов В.И. совместно с Юстицким В.В. «Применение методов психолого-педагогического воздействия при решении оперативно-служебных задач» [46]; Мицкевич В.В. «Приемы установления психологического контакта сотрудников ОВД с гражданами при решении оперативно-служебных задач» [28].
В 1995 году в Минске выходит монография Дулова А.В. «Осмотр места происшествия по делам о насильственной смерти» [7].
В 1999 году появляется книга Степаненко П. «Как выжить в современной тюрьме» [41].
При факультете Академии МВД Беларуси в 2000 году по инициативе А.Н. Пастушени был создан центр переподготовки и повышения квалификации практических психологов в сфере правоохранительной деятельности [31].
А.Н. Пастушеня - автор монографии «Криминогенная сущность личности преступника: методология познания и психологическая концепция» и более тридцати научных, учебно-методических работ и нормативных документов в сфере правоохранительной деятельности. А.Н. Пастушеня - член диссертационного совета по психологическим наукам Института национальной безопасности Республики Беларусь [31, с. 308-310].
В 2004 году выходит в свет хрестоматия «История психологии в Беларуси», авторы-составители Л.А. Кандыбович и Я.Л. Коломинский [16], в состав которой входит работа Пастушени А.Н. «Криминальная психология».
В 2005 году выходит монография Дулова А.В. «Основы формирования теории криминалистического доказывания» [9].
Выводы по второй главе
Таким образом, были выделены этапы становления отечественной криминальной психологии.
Таблица 2
Хронологический периодПерсоналийЧто сделалОсновные идеи1926 проф. А.К. Ленцруководитель белорусского кабинета60-е годаА.И. КочетоваРуководитель минской вузовской кафедры педагогики и психологии, на которой получают развитие достаточно многочисленные, интенсивные и вместе с тем разрозненные исследования по проблемам отклоняющегося поведения детей и подростков1925 г-Дулов А.В.известный ученый в области теории криминалистики, судебной экспертизы, юридической психологии, юридической этики, доктор юридических наук, профессор. Автор свыше 600 научных трудов. Основные работы в области юридической психологии: Введение в судебную психологию. - М., 1970. Судебная психология. Учебник. - Мн., 1-е издание - 1970, второе издание - 1975. Психологический анализ на предварительном следствии. - М., Госюриздат, - 1973. Тактические операции на предварительном следствии. Мн., 1979. Основы расследования преступлений, совершенных должностными лицами. - Мн., 1985. Осмотр места происшествия по делам о насильственной смерти. - Мн., 1995 (монография). Тактические операции // Криминалистика. Учебник: Изд. «Дело». М., 2002. Основы формирования теории криминалистического доказывания // Минск: Изд. центр БГУ, 2005. (Монография) (в соавторстве)А.В.Дулов много внимания в своих исследованиях уделяет вопросам юридической психологии, принимает участие в съездах, конференциях, широко пропагандирует необходимость детального исследования проблем правосудия. Разрабатывал теоретические основы юридической психологии. 1977Глазырин Ф.Б.совместно с Шиханцовым Г.Г. выпускает в Минске книгу: «Практикум по судебной психологии»1980Романов В.В.«Основы криминальной виктимологии» Минского издательства1986Юстицкого В.В.работа «Применение методов психологического воздействия наличность в деятельности сотрудников милиции по предупреждению преступлений»1989Новик Ю.И.«Психологические проблемы правового регулирования»1989Черненилов В.И. и Юстицкий В.В.«Применение методов психолого-педагогического воздействия при решении оперативно-служебных задач»1989Мицкевич В.В.«Приемы установления психологического контакта сотрудников ОВД с гражданами при решении оперативно-служебных задач»1999Степаненко П.книга «Как выжить в современной тюрьме»2000А.Н. ПастушеняПри факультете Академии МВД Беларуси в 2000 году по инициативе А.Н. Пастушени был создан центр переподготовки и повышения квалификации практических психологов в сфере правоохранительной деятельности. Автор монографии «Криминогенная сущность личности преступника: методология познания и психологическая концепция» и более тридцати научных, учебно-методических работ и нормативных документов в сфере правоохранительной деятельности. А.Н. Пастушеня - член диссертационного совета по психологическим наукам Института национальной безопасности Республики Беларусь.2004Л.А. Кандыбович и Я.Л. Коломинскийвыходит в свет хрестоматия «История психологии в Беларуси», авторы-составители Л.А. Кандыбович и Я.Л. Коломинский
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1. Таким образом, первоначально, в донаучный период, на заре человеческой цивилизации основным средством борьбы с преступностью и предупреждения нарушений норм морали, права, социальных запретов, табу, религиозных догм были жестокие публичные казни (сжигание, повешение, четвертование и т.д.). Страх жестокого наказания выступал как основной, но безуспешный метод предупреждения преступности. Предпосылками для разработки психологических основ научного знания в области криминалистики служили психологические идеи, обращенные к проблемам педагогического воздействия на формирование и перевоспитание личности человека, совершившего преступление. Идеи Сократа, Платона, Аристотеля оказали решающее влияние на дальнейшее развитие правового мировоззрения, на понимание права как мерила справедливости, равенства и разумности человеческого поведения. В раннем Средневековье крупнейшим идеологом был Аврелий Августин и его трактат "О свободной воле" он провозгласил: "Всякая неупорядоченная душа сама по себе несет свое наказание". Средневековая деформация права породила состояние всеобщей запуганности и затравленности. Жизнь общества меркла, распространились нищета и уныние. Прогрессивные мыслители начинали понимать, что оздоровление общества может произойти лишь на основе освобождения жизнедеятельности людей.
Начиная с XVIII столетия в общественном сознании возникает заметный перелом в сторону решительного осуждения публичных физических наказаний и казней. В XVIII - XIX вв. на основе новой правовой идеологии зарождается специализированная отрасль психолого-юридических знаний - криминальная, а затем и более широко - судебная психология
Криминологическая наука, которая заявила о своей самостоятельности во второй половине XIX в. В начале XX в. предмет криминальной психологии получил свое окончательное оформление в капитальном труде Г. Гросса "Криминальная психология". Также обширны исследования П. Кауфмана "Психология преступности" и Ф. Вульфена "Психология преступника". Авторами наиболее крупных работ в области зарубежной криминальной психологии являются Г. Тох (Правовая и криминальная психология), Д. Абрахамсен (Криминальная психология), бельгийский криминалист и психиатр Р. Луваж (Психология и преступность), Н. Джонстон (Психология наказания и исправления), Г. Тосб (Психология преступности и уголовного правосудия) и другие. В этих работах широко используются социально-психологические и криминологические идеи французских социологов Г, Тарда и Э.Дюркгейма.
В России криминальная психология развивалась по двум направлениям. Первое направление - разработка исследований в области криминальной психологии, которая на начальном этапе своего развития испытала влияние ломброзианства. Второе направление развития судебной психологии в России - исследование психологии свидетельских показаний. Это работы И.Н. Холчева "Мечтательная ложь" (1903), Г. Португалова "О свидетельских показаниях" (1903), Е.М. Кулишера "Психология свидетельских показаний и судебное следствие" (1904), А.И. Елистратова и А.В. Завадского "К вопросу о достоверности свидетельских показаний" (1904), Я.А. Канторовича "Психология свидетельских показаний", М.М. Гродзинского "Единообразие ошибок в свидетельских показаниях" (1927)и др.
Начиная со своих первых позитивистских теория рассматривала человека и его психику как важнейший объект исследования. И поныне две основные ветви криминологических теорий - биопсихологическая и социологическая - различаются между собой лишь тем, какое место в криминальной детерминации они оставляют личности преступника. Ученые дополняют существующие и создают новые типологии и классификации личностей преступников, разрабатывают систему психологических мер общей, групповой и индивидуальной профилактики преступлений.
. Развитие криминальной психологии в Беларуси не освещено и не представлено в литературных источниках отдельно от истории России и стран СССР. В своей работе мы сделали попытку самостоятельно собрать информацию о развитии криминальной психологии в Беларуси.
Развитие криминальной психологии в Республике Беларусь в первой половине XX столетия представлено мало, основные сведения относятся к факту открытия и работы белорусского криминологического кабинета в 1926 г. при факультете права и хозяйства Белорусского госуниверситета.
С середины 30-х годов начинается «глухое тридцатилетие», которое, затормозило развитие криминальной психологии.
С начала 60-х годов и позднее как результат политической оттепели, получает развитие и криминальная психология. Начинается преподавание науки, выходят книги Дулова А.В., «Тактика следственных действий», написанная в соавторстве с П.Д.Нестеренко, В 1977 году Глазырин Ф.Б. совместно с Шиханцовым Г.Г. выпускает в Минске книгу: «Практикум по судебной психологии», 1980 год - Романов В.В. «Основы криминальной виктимологии» Минского издательства и много других работ, которые существенно продвигают развитие криминальной психологии в РБ.
Таким образом, этапы становления отечественной криминальной психологии можно кратко представить в таблице:
Хронологический периодПерсоналийЧто сделал1926 А.К. Ленцруководитель белорусского кабинета60-е годаА.И. КочетоваРуководитель минской вузовской кафедры педагогики и психологии. 1925 г-Дулов А.В.известный ученый в области теории криминалистики, судебной экспертизы, юридической психологии, юридической этики, доктор юридических наук, профессор. Автор свыше 600 научных трудов. 1977Глазырин Ф.Б.совместно с Шиханцовым Г.Г. выпускает в Минске книгу: «Практикум по судебной психологии»1980Романов В.В.«Основы криминальной виктимологии» Минского издательства1986Юстицкого В.В.работа «Применение методов психологического воздействия наличность в деятельности сотрудников милиции по предупреждению преступлений»1989Новик Ю.И.«Психологические проблемы правового регулирования»1989Черненилов В.И. и Юстицкий В.В.«Применение методов психолого-педагогического воздействия при решении оперативно-служебных задач»1989Мицкевич В.В.«Приемы установления психологического контакта сотрудников ОВД с гражданами при решении оперативно-служебных задач»1999Степаненко П.книга «Как выжить в современной тюрьме»2000А.Н. ПастушеняПри факультете Академии МВД Беларуси в 2000 году по инициативе А.Н. Пастушени был создан центр переподготовки и повышения квалификации практических психологов в сфере правоохранительной деятельности. Автор монографии «Криминогенная сущность личности преступника: методология познания и психологическая концепция» и более тридцати научных, учебно-методических работ и нормативных документов в сфере правоохранительной деятельности. 2004Л.А. Кандыбович и Я.Л. Коломинскийвыходит в свет хрестоматия «История психологии в Беларуси», авторы-составители Л.А. Кандыбович и Я.Л. Коломинский
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1978. - 272 с.
. Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Юридическая психология: Учебник. - Харьков: Изд-во Нац. ун-та внутр. дел, 2002. - 596 с.
. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М.: Редакионно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России»,1994. - 238 с.
. Глазырин Ф.Б., Шиханцов Г.Г. Практикум по судебной психологии. - Минск, 1977. - С. 31-32.
. Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика. Поведение. Ответственность. - М.: Политиздат, 1982. - 304 с.
. Дулов А.В. Введение в судебную психологию.М., 1970, с. 50-65.
. Дулов А.В. Осмотр места происшествия по делам о насильственной смерти. - Мн., 1995 (монография).
. Дулов А.В. Основы расследования преступлений, совершенных должностными лицами. - Мн., 1985.
. Дулов А.В. Основы формирования теории криминалистического доказывания // Минск: Изд. центр БГУ, 2005. (Монография) (в соавторстве)
. Дулов А.В. Психологический анализ на предварительном следствии. - М., Госюриздат, - 1973.
. Дулов А.В. Тактические операции на предварительном следствии. Мн., 1979.
. Дулов А.В. Судебная психология. Минск, 1975.
. Еникеев, М.И. Основы общей и юридической психологии / Предисл. В.Е. Эминова. - М.: Юрист, 1996. - 631 с.
. Зелинский А.Ф. Криминальная психология: научно-практическое издание, - Киев: Юринком Интер, - 1999. - 240 с.
. Ениколопов С.Н. Некоторые результаты исследования агрессии // Личность преступника как объект психологического исследования. М., 1979.-С. 100-110.
. История психологии в Беларуси: Хрестоматия / Авт.-сост. Л.А. Кандыбович, Я.Л. Коломинский.- Мн.: Тесей, 2004-416 с.
. Кашевский В.А., Ахраменко Н.Ф. Краткий курс лекций по криминологии. Общая часть. - Минск, 1996. - 102 с.
. Квятковская-Тохович Э. Агрессивность и конфликтность несовершеннолетних правонарушителей как объект педагогического изучения и воздействия: Автореф. канд. дисс. - М., 1980. - 26 с.
. Криминальная психология - М.: МПСИ Воронеж: МОДЭЕ, 2007. - 494 с.
. Кудрявцев В.Н. Причины правонарушений. - М.: Наука, 1976. - 286 с.
. Кузнецова Н.Ф. Проблема социально-биологического и социально-психиатрического в криминологии // Теоретические проблемы учения о личности преступника. - М., 1979. - С. 78 - 84.
. Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии. - Л.: ЛГУ, 1967. -173с.
. Курбатова Т.Н. Эмоционально-поведенческие особенности несовершеннолетних правонарушителей: Автореф. канд. дисс. - Л., 1981. -25с.
. Ленц, А.К. Белорусский кабинет по изучению преступника и преступности, его цели и характер деятельности // Вестник НКЮ БССР. 1927. N» 1.
. Ломброзо Ч. Преступление / Пер. Г.Н. Гордона. - С.-Пб., 1900.
. Механизмы преступного поведения / Под ред. В.Н. Кудрявцева. - М.: Наука, 1981. - 248 с.
. Миньковский Г.М. Вопросы обеспечения эффективности индивидуальной профилактической работы // Проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних. - М., 1978. . Нерсесянц В.С. Правовое государство: история и современмость // Вопросы философии. 1989. № 2. С. 3-16.
. Новик Ю.И. Психологические проблемы правового регулирования. - Мн., 1989.
. Пастушеня, А.Н. Криминальная психология / Пастушеня А.Н./ История психологии в Беларуси: Хрестоматия / Авт.-сост. Л.А. Кандыбович, Я.Л. Коломинский.- Мн.: Тесей, 2004-416 с.-С.375-394.
. Пирожков, В.Ф. Криминальная психология / В.Ф.Пирожков. - М.: Ось-89, 2001. - (Юридическая психология). -740 с.
. Поздняков В. М. Юридическая психология: генезис и перспективы Прикладная юридическая психология, 2010, № 2, стр. 15-37.
. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. - СПб.: Питер, 2001. - 656 с.: ил.
. Ратинов А.Р. Психология личности преступника. Ценностно-нормативный подход // Личность преступника как объект психологического исследования. - М., 1979. - С. 3 - 33.
. Романов В.В. Основы криминальной виктимологии. - Минск, 1980.
. Сергеевский Н.Д., Н.Д. Сергеевский. Избранные труды. Уголовно-правовые работы и биографический очерк известного юриста XIX - начала XX вв. - М.:Буквовед, 2008г.,- 606 с.
. Словарь-справочник по криминологии и юридической психологии / [Авт.-сост. В.А.Ананич, О.П.Колченогова]. - Мн.: Амалфея, 2003.
. Слупский С.Е. Белорусский кабинет по изучению преступности // Проблемы преступности. М., 1929. Вып. 4.
. Социология преступности / Пер. с англ. А.С. Никифорова, А.М. Яковлева. - М.: Прогресс, 1966. - 366 с.
. Степаненко П. Как выжить в современной тюрьме. - Минск, 1999
. Столяренко, А.М. Психологические приемы в работе юриста / А.М.Столяренко. - М.: Юрайт, 2000.
. Стручков Н.А. Криминология и проблема личности преступника // Теоретические проблемы учения о личности преступника.- М., 1979.- С. 39-48.
. Фоке В. Введение в криминологию / Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1985.-310 с.
. Хохряков, Г.Ф. Парадоксы тюрьмы (Проблемы, дискуссии, предложения) - М.: Юрид. лит.,1991.
. Черненилов В.И., Юстицкий В.В. Применение методов психолого-педагогического воздействия при решении оперативно-служебных задач. - Минск: МВШ МВД, 1989.
. Шабанов, В.Б. Организационные и правовые проблемы предупреждения и раскрытия преступлений в исправительных учреждениях / В.Б.Шабанов. - Мн.: Акад. МВД Респ. Беларусь, 2001.
. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология / Учебн. пособие для студ. высш. учебн. завед. - Гродно, 1998. - 370 с.
. Юридическая психология: Тезисы докладов VII съезду Общества психологов. - М., 1989.
. Юстицкий В.В. Применение методов психологического воздействия наличность в деятельности сотрудников милиции по предупреждению преступлений. - Минск, 1986.