тельности и поведении. Убеждения - определенные положения, суждения, мнения, принципы и идеалы, знания о природе и обществе, в которые человек верит, в истинности их не сомневается, стремится к тому, чтобы руководствоваться ими в жизни. Это то, что не только понято, осмысленно, но и глубоко прочувствовано и пережито. Мировоззрение - система взглядов на природу, общество и человеческое мышление. Цель - осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлено действие человека. Это наиболее значимые для личности предметы, явления, задачи и объекты, достижение и обладание которыми составляют существо ее жизни и деятельности. Цели реализуют потребности личности и выступают в качестве образов конечного результата деятельности. Каждый живой организм, для того чтобы жить, нуждается в определенных условиях и средствах, доставляемых ему внешней средой. Человек, как и другие живые существа, также нуждается для своего существования и деятельности в определенных условиях и средствах. Он должен иметь общение с внешним миром, пищу, индивида другого пола, книги, развлечения и т.д.
Проблемы профессионально-нравственной деформации личности юриста
Настоящий юрист – профессионал формируется только при условии его стремления к нравственному самосовершенствованию, при сохранении преданности своему делу, чувства моральной удовлетворенности от своей работы, при обязательном наличии у него определенного морального «стержня» повседневного поведения, нравственной устойчивости, т.е. активности субъекта по организации
иуправлению своей деятельностью, общением и поведением. Изучение проблемы профессионально-нравственной деформации личности юриста основывается на признании решающей роли деятельности, в том числе трудовой в деле формирования личности. Начало деформации в - сфере нравственной, когда человек теряет верное представление о нравственном смысле своего труда, перестает уважать себя за свою работу, воспринимает ее как средство достижения личных целей. Ее детерминантами является целый симптомокомплекс объективных (экономического, социального, культурного, демографического характера) и субъективных факторов (обусловленные спецификой юридической деятельности; личностного свойства; социально - психологического характера). Профессионально - нравственная деформация развивается под влиянием факторов, относящихся к внешней среде деятельности (общение с правонарушителями, решение задач, применения к ним мер профилактики и пресечения, правой защиты и т.д.), а также факторов внутрисистемного взаимодействия (отношения с руководителем и коллегами, совместное выполнение служебных задач
ит.д.). Приоритетность задач формирования личности граждан, является ныне законодательной нормой, обязательной для исполнения. Поэтому формирование личности, как читает А.М.Столяренко, – не «выдумка людей с разжиженными гуманитарными мозгами, не знающими жизни», а задача, которая должна быть решена. Специфика юридической деятельности такова, что она может быть успешной и принести пользу людям, обществу, государству лишь в случае, если ее осуществляет полноценно сформированная личность. Процесс профилактики профессионально - нравственной деформации представляет со-
бой совокупность мероприятий, ориентированных на снижение вероятности развития предпосылок и проявлений деформации личности. Работа по профилактике профессионально - нравственной деформации включает в себя меры как воспитательного (организационно - управленческого), так и психологического характера: первое направление – это превенция профессионально - нравственной деформации, построение и осуществление стратегий профилактической работы; второе направление – это специальная работа с сотрудниками, у которых выявлена профессионально - нравственная деформация; третье направление – это определение специфики и уточнение компетенции различных организационных форм деятельности в области превенции и коррекции профессионально-нравственной деформации; четвертое направление – это построение эффективной системы специальной подготовки, переподготовки и повышения квалификации. Положительное профессиональное и личностное развитие юриста требует учета такого результата взаимного влияния трудовой деятельности и индивидуальных особенностей личности, как профессиональнонравственная деформация. Сегодня физическое взросление юношей и девушек значительно опережает взросление нравственное. Это проявляется в незрелости суждений, неумении оперировать нравственными понятиями, соотносить их со своим поведением, отношениями и оценками. На состояние нравственности наряду с недостатками этических знаний, внутренними факторами (воля, эмоции, мотивы, потребности) оказали влияние внешние обстоятельства: в обществе резко снизился престиж морали и нравственности. В динамике степень развитости профессиональных нравственных качеств уменьшается, а оценка степени важности для каждого интересов коллектива в сравнении с личными, снижается в сторону жертвования общими в пользу личных. Одна из главнейших, стратегических задач в процессе профилактики и преодолении профессионально - нравственной деформации юристов – помощь в развитии и реализации нравственных качеств.
Литература:
Лебедев И.Б., Родин В.Ф., Мариновская И.Д., Цветков В.Л. Юридическая психология. /Под ред. В.Я.Кикотя. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006, с.55-94.
Романов В.В. Юридическая психология. – М.:ЮРИСТЪ, 2002, с.180 - 247. Цветков В.Л. Юридическая психология в схемах и комментариях. – М.:
Щит-М, 2006, с.89 - 130.
Вопросы для самоконтроля:
1.Каково соотношение биологического и социального в личности?
2.Что такое направленность личности, каково ее содержание?
3.Как влияет психологическая установка личности на деятельность юри-
ста?
ГЛАВА 4. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ
Человек не только познает мир посредством психических познавательных процессов, но и оценивает его, вырабатывая собственное отношение к объективной действительности, что выражается в определенных эмоциональных феноменах. Как существо деятельное в соответствии с оценкой и определением своего отношения, человек строит собственное поведение и разворачивает программу действий, используя волевые качества.
4.1. Отражение воздействий окружающей действительности. Психика и ее основные функции
Психика — способность мозга получать информацию об окружающей действительности, создавать образ объективного мира и формировать на этой основе собственное поведение и деятельность. Психика — это субъективное отражение объективного мира.
Различают три основные формы отражения: физическое, физиологическое, психическое.
На высшей стадии физиологического отражения сформировались сложные условные рефлексы животных, позволяющие осуществлять предметное восприятие.
Психическое отражение - самый сложный и наиболее развитый вид отражения.
На низших его стадиях психика животных достигает самых совершенных форм ее развития, носящих название интеллектуального поведения.
На высшей его стадии сформировались сознание и самосознание людей, специфика их проявления в общественной жизни.
Для этой стадии отражения характерны: отражение как путь познания человеком самого себя, своей деятельности и поведения; отражение как самоконтроль и самовоспитание; отражение как путь познания других; отражение как путь познания социальной жизни и социальных отношений.
Отражение воздействий окружающей действительности. Психическое отражение действительности имеет свои особенности.
Во-первых, это не мертвое, зеркальное, одноактное отражение, а процесс, постоянно развивающийся и совершенствующийся, создающий и преодолевающий свои противоречия.
Во-вторых, при психическом отражении объективной действительности, в ходе которого любое внешнее воздействие (т.е. воздействие объективной действительности) всегда преломляется через ранее сложившиеся особенности психики, через конкретные состояния человека. Поэтому одно и то же внешнее воздействие может по-разному отражаться разными людьми и даже одним и тем же человеком в разное время и при разных условиях.
В-третьих, психическое отражение - это правильное, верное отражение действительности. Возникающие образы материального мира являются снимками, слепками, копиями существующих предметов, явлений, событий.
Субъективность психического отражения, характерное для человека активное преобразование отражаемого, ни в какой мере не отрицают объективную возможность правильного отражения окружающего мира.
Психика человека включает все, что он ощущает, воспринимает, думает, помнит, чувствует, все его привычки, его индивидуальность, то, как, с помощью каких средств, каких, по выражению психологов, механизмов он это делает.
Психика имеет индивидуальный характер. Психические особенности об-
разуют индивидуальность, и все воздействия преломляются через индивидуальные особенности. Вы сами, наверное, неоднократно наблюдали, как одно и то же событие одного человека волнует, а другого оставляет безразличным.
Регуляция поведения и деятельности. Психика, сознание человека, с од-
ной стороны, отражают воздействия внешней среды, адаптируются к ней, а с другой - регулируют этот процесс, составляя внутреннее содержание деятельности и поведения. Последние не могут не опосредоваться психикой, т.к. именно человек с помощью ее осознает мотивы и потребности, ставит перед собой цели и задачи деятельности, вырабатывает способы и приемы достижения ее результатов том числе и в правовой сфере. Поведение же при этом выступает внешней формой проявления психики.
Осознание человеком своего места в окружающем мире, обеспечивает правильные адаптацию и ориентацию человека в объективном мире, гарантируя ему эффективное осмысление всех реалий этого мира и адекватное к ним отношение.
Проблема сознания является одной из глобальнейших и сложнейших проблем в психологии. Высшей ступенью развития психики является сознание, которое представляет собой ―непрерывно меняющуюся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно предстающих перед субъектом в его внутреннем опыте‖ и предвосхищающих его практическую деятельность‖.
Основными характеристиками сознания являются: а) взаимосвязь со-
знания и деятельности – деятельность человека определяет формирование его сознания, а последнее, осуществляя регуляцию деятельности человека, улучшает его приспособленность к внешнему миру; б)моделирование и целеполагание деятельности в сознании; в)предвидение последствий действий; г) контроль и управление поведением человека; д) дифференцирование образцов мира объективного и субъективного, выделение себя; е) активность сознания – способность планировать поведение даже вопреки объективным обстоятельствам, определенная независимость от них, что позволяет квалифицировать преступления как сознательные деяния, а значит и ставить вопрос об ответственности за них. В отсутствии активности сознания человек оказался бы игрушкой обстоятельств и, следовательно, не мог бы нести ответственности за свои действия; ж) самосознание – познание самого себя, своих типичных и индивидуальных особенностей, что открывает возможность совершенствования себя, самоконтроля и самовоспитания.
Самосознание – это отражение акта собственного сознания. Оно позволяет человеку не только отражать внешний мир, но, выделив себя в этом мире, переживать его и определенным образом относиться к себе.
Существуют три уровня психического отражения действительности
человеком: сознательный, подсознательный, бессознательный. В зоне ясного сознания (сознательный уровень) находит свое отражение лишь часть всех
приходящих из внешней и внутренней среды организма сигналов. И именно эта часть сигналов используется
человеком для осознанного управления своим поведением. Остальные же сигналы используются организмом для регулирования некоторых процессов, но на подсознательном уровне. В зону ясного сознания в данный момент попадают те объекты, которые создают препятствия для продолжения прежнего режима регулирования. Возникшие затруднения привлекают внимание, и они, таким образом, осознаются. Осознание способствует нахождению нового режима регулирования или иного способа решения, но как только они найдены, управление передается в подсознание и действия выполняются на уровне автоматизмов (ходьба, бег, профессиональные навыки и т.д.), что позволяет разгрузить сознание то рутинных операций и освободить его для решения вновь возникающих проблем. Сознание обеспечивает выработку гипотез в критические моменты недостатка информации. Типовые, часто встречающиеся в обычной обстановке задачи человек решает подсознательно, реализуя автоматизмы. Если же происходит обратное – привлечение сознания к элементам уже вполне автоматизированной действительности, - то это ухудшает качество ее выполнения. Первое упоминание о бессознательном встречается у Платона. Классический вариант бессознательного уровня в преступном поведении фиксируется в понятии невменяемости. Однако в последнее время дискутируется вопрос о так называемой уменьшенной вменяемости, когда у человека нарушаются процессы осознания действительности. Неосознаваемость определенных признаков ситуации имеет место и при так называемых неосторожных преступлениях. Однако в этих случаях имеется в виду то, что активность сознания не была использована субъектом в должной мере в силу присущих ему качеств личности. Три уровня отражения в психике человека тесно переплетаются, определяя многоуровневость внутренней регуляции его поведения.
4.2. Место и значение психических процессов, состояний, свойств и образований в сфере права
Все основные формы проявления отражения действительности взаимосвязаны и взаимообусловлены. Содержание психики человека определяется реальной действительностью, которая, отражаясь, закрепляется в ней в виде психических процессов, состояний, образований и свойств. Такое понимание мира психических явлений сложилось в отечественной психологии.
Психические процессы - это способы отражения действительности. Они обеспечивают: связь человека с внешним миром; познание реальности; формирование через них других элементов психики, сознания человека, его интеллекта. Это элементарные психические явления, длящиеся от доли секунды до десятков минут и более. Психическое существует как живой, предельно пластичный, непрерывный, формирующийся и развивающийся процесс, который порождает те или иные результаты. Психические процессы всегда включены в