Материал: Экскурсия как компонент различных видов туризма

Экскурсия как компонент различных видов туризма

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы данной творческой работы объясняется необходимостью развития туризма в Беларуси и, в связи с этим, необходимостью исследования туристского потенциала разных регионов нашей страны.

Туризм относится к тому виду деятельности человечества, чья история начинается задолго до возникновения цивилизованного общества. В каждой исторической эпохе есть такие элементы деятельности людей, которые, так или иначе, попадают под категорию туризма.

Туризм в современном обществе играет большую роль. Значение туризма в жизни людей, регионов, государств и в международной жизни сегодня невозможно переоценить.

Являясь одной из крупнейших динамично развивающихся отраслей мировой экономики, туризм в настоящее время пытается занять подобающее ему место в экономике нашего государства. Поэтому очевидна актуальность темы: В частности, есть ли ресурсный потенциал у Беларуси как туристического объекта? Какова инфраструктура белорусского туризма? Есть ли у туризма в Беларуси будущее? Какими путями, по каким направлениям он будет развиваться? - ответы на эти вопросы являлись основной целью при написании данной работы.

Данная цель предполагает решение следующих задач:

проанализировать экскурсионные программы, предложенные туристическими агентствами;

определить перспективы развития трансграничного туризма в Беларуси.

При написании курсовой работы использовались работы таких отечественных и зарубежных авторов: Савина Н.В., Н. И. Полещук, Н.Н. Скворцова, А.Н. Дулов, К.А. Дюхова , А.Ф. Самусика и др.

1 Экскурсия как компонент различных видов туризма

.1      Сущность экскурсии и её классификации на современном этапе

Слово "экскурсия" происходит от латинского "экскурсио". В русский язык это слово проникло в XIX в. и первоначально означало "выбегание, военный набег", затем - "вылазка, поездка". Позднее произошло видоизменение этого слова по типу имен на "ия" (экскурс + ия).

Современное понятие «экскурсия» означает индивидуальное или в составе подгруппы посещение достопримечательных мест с учебными или познавательными целями.

Само понятие "сущность" представляет собой совокупность сторон и связей, которым присущи свойства, взятые и рассмотренные в их естественной взаимозависимости. Сущность - это совокупность и естественная взаимозависимость сторон и связей предмета ,образующих его содержание.

При рассмотрении понятия "сущность экскурсии" необходимо иметь в виду обусловленность экскурсионного процесса объективными требованиями. Каждая экскурсия представляет особый процесс деятельности, суть которого обусловлена конкретными закономерностями (тематичность, целеустремленность, наглядность, эмоциональность, активность и др.). Впервые о закономерности экскурсий было сказано на научной конференции, проведенной в 1978 г. Главным экскурсионным управлением Центрального совета по туризму и экскурсиям ВЦСПС и Центральной научно-исследовательской лабораторией по туризму и экскурсиям (ЦНИЛТЭ)1.

Экскурсионный процесс и задачи, стоящие перед экскурсией, могут быть выражены в следующем виде:

Рис 1.1. Схема экскурсионного процесса и цели экскурсии

Современный этап развития экскурсионной деятельности позволяет определить экскурсию как целенаправленный процесс познания окружающей действительности, построенный на заранее подобранных объектах - зрительном ряде экскурсии в естественных условия, - проходящий под руководством квалифицированного специалиста (экскурсовода, гида) и подчиненный раскрытию четко определенной темы.

Специфика экскурсии заключается в органическом сочетании показа и рассказа. Экскурсовод демонстрирует экскурсантам объекты сопровождая показ анализом, пояснениями, историческими справками, помогая правильно воспринимать увиденное, объективно оценивать связанные с ним события, явления и факты.

Каждой экскурсии присущи следующие признаки:

·        Наличие темы, цели и задач;

·        Присутствие группы или индивидуального экскурсанта;

·        Наличие экскурсовода;

·        Протяженность во времени;

·        Показ экскурсионных объектов;

·        Передвижение по заранее спланированному маршруту.

Любая экскурсия построена на следующих принципах:

·        Научность;

·        Идейность;

·        Правдивость;

·        Связь теории с практикой;

·        Доходчивость;

·        Убедительность.

Экскурсия может обладать следующими функциями:

·        Информационная;

·        Воспитательная;

·        Обеспечивающая содержательность отдыха;

·        Общеобразовательная;

·        Расширяющая культурный и специальный кругозор;

·        Формирующая интересы человека;

·        Экономическая;

·        Специализированная (подготовка и переподготовка кадров).

Эффективному осуществлению данного процесса содействует классификация экскурсий - их распределение по основным параметрам.

Классификация экскурсий - это распределение экскурсий по однородным группам в соответствии с присущим этим группам признакам/параметрам.
В основу работы экскурсионных учреждений положены следующие параметры:

·        Состав участников;

·        Содержание;

·        Тематика;

·        Место проведения;

·        Форма проведения;

·        Способ передвижения;

·        Цикличность проведения.

По составу участников различают экскурсии, рассчитанные на следующие категории:

·        Детей и школьников;

·        Взрослых (студенты, учащаяся молодёжь);

·        Городские жители;

·        Сельские жители;

·        Местное население;

·        Приезжих туристов;

·        Индивидуалов.

По содержанию экскурсии подразделяют на:

·        Обзорные (многоплановые, затрагивают много тем) - строятся на показе объектов, различных по форме и содержанию. Рамки обзорной экскурсии широки - от первого упоминания данного города в летописи до настоящего времени

·        Тематические - затрагивают определённое событие или ряд событий, объединенных одной темой. Тематические экскурсии также подразделяются на несколько подгрупп:

o   Природоведческие. В свою очередь природоведческие подразделяются на:

         Географические;

         Геологические;

         Гидрогеологические;

         Ландшафтные.

o   Экологические. Подразделяются на:

         Экология водного бассейна;

         Экология воздушного бассейна;

         Экология животного и растительного мира.

·        Исторические экскурсии разделяются:

o   Историко-краеведческие - рассказывают о значительных событиях или периодах в историческом развитии края;

o   Археологические - рассказывают о памятниках, ставшие доступными в результате находок археологов, раскопок и т.д. Это различные древние города, поселения, обнаруженные в них орудия труда, украшения, домашняя утварь;

o   Этнографические - о быте, культуре, народных промыслах/ремёслах и их историческом развитии и эволюции;

o   Искусствоведческие - основой для их классификации являются различные виды искусства:

         Изобразительное искусство (живопись, скульптура, декоративно-прикладное искусство);

         Театрально-музыкального искусства.

o   Литературные подразделяются на:

         Литературно-биографические (по местам связанным с жизнью и творчеством поэта/писателя);

         Историко-литературные (раскрывают определённый этап развития литературы);

         Литературно-художественные (по местам, нашедшим отражение в известных произведениях).

o   Архитектурно- градостроительные:

         Памятники архитектуры определённого стиля;

         Творчество отдельных архитекторов;

         Историческая и современная застройки города.

o   Производственные:

         Производственно-исторические (отдельные этапы развития предприятий);

         Производственно-экономические (о деятельности предприятия);

         Производственно-технические (о современных технологиях, достижениях науки и техники, их использовании на производстве);

         Производственные, цель которых - профориентация молодёжи и повышение квалификации кадров

По месту проведения экскурсии принято делить на:

·        Музейные;

·        Городские;

·        Загородные;

·        В пути следования.

Так же, в список экскурсий по месту проведения, можно внести в список производственные экскурсии

По форме проведения:

·        Обычные;

·        Рекламные - проводятся с целью включения новых маршрутов, а так же для презентации туристических предприятий;

·        Учебные экскурсии служат средством закрепления знаний или более глубокому изучении дисциплин. К примеру экскурсии-лекции проводятся в соответствии с учебной программой. Экскурсия-массовка - их целью является посещение музыкальных, театральных и кинофестивалей. Также такие экскурсии по-другому называют экскурсии-спектакли экскурсии-концерты.

По способу передвижения:

·        Пешеходные экскурсии дают возможность глубже изучить намеченные объекты, обеспечивают маневренность группы. Такая экскурсия не может превышать в городе -6 км., а за городом - 10-12 км.;

·        Транспортные экскурсии проводятся с использованием автобусов, наземного и подземного транспорта и т.д. Такие экскурсии требуют тщательной проработки маршрута;

·        Комбинированные экскурсии предполагают сочетание использования транспортных средств с пешеходной экскурсией.

Классификация экскурсий играет важную роль в организации экскурсионной деятельности туристическим предприятием, способствует специализации экскурсовода, содействует качественной подготовке персонала, облегчает разработку экскурсий и их проведение.

.2 Краткий экскурс в историю развития экскурсионной деятельности

История развития туризма и экскурсий в Беларуси ведет свой отсчет с середины XIX века. Первое описание путешествий по Беларуси опубликовал в 1853-1856 гг. в журнале "Современник" известный белорусский публицист и этнограф П.М.Шпилевский.

Во времена Шпилевского путешествовать и записывать путевые впечатления считалось престижным. Поэтому немало русских путешественников первой половины XIX века (а среди них были: академик В.М.Севергин, фрейлина О.П.Шишкина, чиновник Н.С.Щукин, цензор Д.И.Мацкевич) писали о Беларуси. Однако их впечатления были впечатлениями обычного проезжего. Образу Беларуси не хватало заинтересованного взгляда изнутри. Именно такой взгляд и предложил П.М. Шпилевский. В своих работах он провел исследования географического, филологического, этнографического плана, дал возможность доступным для читательского восприятия способом получить как можно больше информации о Беларуси, крае богатой истории, талантливого народа, самобытной мифологии.

Такие труды Павла Шпилевского, как "Поездка в западные губернии", "Западнорусские очерки", "Белоруссия в характерических описаниях и фантастических ее сказках" и особенно его "Путешествие по Полесью и белорусскому краю", стали настольными книгами многих поколений белорусов.

Первые организованные поездки в Беларуси совершили во время летних каникул учителя гимназий г. Витебска в 1860-х гг. которые вместе со своими подопечными, учащимися старших классов, отправились в туристические поездки по Западной Двине. В эти же годы выходят публикации М.О. Кояловича ("Путешествия по Белоруссии"), И.Д.Горбачевского ("Поездка по губерниям"), А.П.Сапунова, В.И.Маракуева, К.К.Случевского.

До Октябрьской революции путешествия, туризм как вид отдыха были доступны лишь представителям имущих классов. После ее свершения характер туристского движения изменился коренным образом. Туризм стал доступен широким массам трудящихся. Центрами туристской работы становятся фабрично-заводские клубы. Получают широкое распространение экскурсии и туристские походы в воскресные дни, открываются дома отдыха. Первый дом отдыха в Беларуси был открыт в 1922 г. в Минске.

С конца 20-х гг. начинается массовое туристское движение. В Беларуси основную роль играло Центральное бюро краеведения, созданное в 1924 г. В 1931 г. в Минске создается Оргбюро Белорусского общества пролетарского туризма и экскурсий (ОПТЭ), создаются районные бюро в Витебске, Бобруйске, Орше, Жлобине. Появляются белорусские издания, посвященные туризму: "Экскурсия на завод" (1931), "На беларускiх прасторах", "Турысты - за вывучэнне гiсторыi Грамадзянскай вайны" (1932) и др. Вопросы туризма и отдыха трудящихся освещались журналами "Асвета", "Камушстычнае выхаванне" и др. Начинается работа по составлению экскурсионного путеводителя по БССР. Наиболее популярны экскурсии были у студентов (особенно БГУ) и учащихся Минского строительно-архитектурного и педагогического техникумов, а так же коллектива Дома учителя.

В 1936 г. в Минске открывается первая Детская туристская станция. В 1945-46 гг. в Минске организуется Республиканская детская туристско-экскурсионная станция. Немногим позже такие станции создаются в Могилеве (1946), Витебске и Гродно (1951), Бресте (1953), Гомеле (1957).

Однако Беларусь довоенная считалась (по нашему мнению, безосновательно) бесперспективной для туризма. Немногим позже, начиная с 1951 г., это утверждение было опровергнуто. Можно долго перечислять те туристские организации, которые были созданы в послевоенные годы и внесли весомый вклад в развитие туристско-экскурсионного обслуживания в Беларуси. Но этот вклад можно проследить хотя бы на одной из них.

Несомненно, речь пойдет об одной из старейших туристских организаций "Беларустуристе", начавшей отсчет своей деятельности с 23 июня 1951 г., когда была создана Минская экскурсионная база Центрального туристско-экскурсионного управления Всесоюзного Центрального Совета Профессиональных Союзов (ВЦСПС). Первые семь лет туристские услуги сводились в основном к экскурсиям - городским и загородным, музейным и производственным. Лишь в 1958 г. появилась первая в республике туристская база на 80 мест на живописном берегу озера Нарочь. Новый вид отдыха - туризм получал все большую популярность.

Создавались экскурсионные бюро в Могилеве, Гродно, Гомеле, Витебске, Барановичах, Борисове, Солигорске.В каждом бюро в первую очередь создавалась обзорная экскурсия по городу, цель которой - показать его как исторически сложившийся комплекс, отразить всю сложность и многогранность жизни. Как правило, разрабатывались и проводились также исторические, архитектурно-градостроительные, природоведческие, производственные, музейные экскурсии. Основным направлением республиканских бюро путешествий и экскурсий, безусловно, была военно-историческая тематика, учитывавшая многочисленность соответствующих мемориалов, памятников и событий, связанных с Великой Отечественной войной. Кроме тематического признака, существовал дифференцированный подход, т. е. учитывалась аудитория - школьники, колхозники, молодежь, учащиеся сети политпросвещения, школ комтруда, отдыхающие на турбазах и т.д.

Расширялась и география путешествий. Традиционными становились "поезда дружбы" из одной республики в другую. Аренда теплоходов позволила совершать водные путешествия по Днепру, Сожу, Волге. Количество авиамаршрутов превысило цифру 90. В 1964 г. в Минске открывается городской клуб туристов.