А теперь давайте прочитаем русские народные сказки «Жадная старуха» и «Клад»!
Создание проблемной ситуации
Какие желания были у наших героев?
Принесли ли они им счастье?
Правильно ли герои поступали?
Какими должны быть наши желания и потребности?
Чего добилась старуха в конце концов?
Почему старик слушал старуху, о чем это говорит?
Как он должен был поступить?
При каких условиях наши желания могут существовать?
Каким образом должны строиться наши желания, чтобы законы духовной нравственности стояли превыше всего и почему это правильно?
Почему мы должны быть умеренны в наших желаниях?
Помогло ли бы это нашим героям?
Объясняя свои ответы, дети вы можете руководствоваться, как материалом русской народной сказки, так и личным опытом!
Подведение итогов. Рефлексия.
Какими теперь будут ваши желания?
Вспомните ваши ответы и подумайте, смогли бы вы теперь пересмотреть некоторые желания?
От чего вам захотелось отказаться? Или наоборот чего-то захотелось?
Может, появились новые мечты?
С чем это связано?
Какой новый урок мы с вами вынесли из этой беседы?
Какие нравственные ценности должны появиться в вашей жизни?
Объясните что помогло изменить точку зрения?
Урок 3
Тема: «Радость и огорчение»
Ход урока:
Организационный момент
Приветствие.
Актуализация знаний
Посмотрите на доску, прочитайте что здесь написано? (незаконченные предложения: «Я радуюсь тогда, когда…» и «Я огорчаюсь тогда, тогда…»)
Дети скажите, что такое радость?
С чем у вас ассоциируется это чувство, давайте составим словесный портрет?
А что такое огорчение?
Как вы можете это объяснить?
Как вы думаете, как это может перекликаться с темой наших уроков - о духовно-нравственном воспитании и духовно-нравственных ценностях?
Что приносит вам радость, что огорчение, давайте подумаем?
Возьмите два листочка и напишите на одном - я радуюсь тогда, когда…, а на другом - я огорчаюсь тогда, когда…!?
Когда вы справитесь с заданием, отложите листочки!
Давайте прочитаем русскую народную сказку «Несмеяна-царевна».
(Затем происходит анализирование)
Как эта русская народная сказка повлияла на ваше представление о радости и огорчении?
Чему учит нас эта сказка?
Дети, даже когда нам очень сложно и грустно нужно не унывать, а стараться идти дальше и не падать духом, поэтому наш герой сказки - работник, не унывал в самых тяжёлых ситуациях и продолжал работать дальше! Он не набирал каждый раз много денег из мешка хозяина, хотя и мог.
Давайте сделаем перекличку с предыдущей подтемой - мои желания?!
Как нужно себя вести? (нужно быть терпимым и осторожным в своих желаниях)
Подведение итогов. Рефлексия.
Давайте подведем итоги, счастье и радость - это, прежде всего ценности, зависящие от вашей души. Можно радоваться даже самым обычным вещам и тогда все обязательно получиться.
Теперь возьмите свои листочки и посмотрите можно ли не огорчаться в некоторых ситуациях, после нашего разговора.
А что должно вас действительно волновать?
Например: Плохая успеваемость - как это можно исправить? Идти вперед и не сдаваться, учить, тренироваться, запоминать больше, качественнее и т.д.
Подведите итоги, какие выводы вы сделали?
Урок 4
Тема: «Способности к прощению»
Ход урока:
Организационный момент
Приветствие.
Актуализация знаний
Дети следующая планета нравственных ценностей на которую мы сегодня отправимся, это планета «прощение»!
Как вы понимаете, что это такое?
Как вы считаете, важно ли уметь прощать?
Почему?
Приводилось ли вам когда-нибудь прощать?
Было ли вам тяжело это сделать? Почему?
Создание проблемной ситуации
Дети послушайте внимательно, что я сейчас скажу и объясните мне смысл этих слов?
Один маленький мальчик, когда его спросили, что такое прощение дал чудесный ответ: «Это аромат , который дарит цветок, когда его топчут!
Как вы это понимаете?
Почему мальчик использовал это сравнение?
А теперь давайте прочитаем русскую народную сказку «горе» и подумаем, как она может быть связана с нашей темой?
О чем эта сказка?
Почему богатый братец так поступал?
Как можно охарактеризовать второго брата?
Почему бедный брат простил богатого?
Какой человек способен на это? (великодушие)
Как бы поступили бы вы?
Почему бедняк не отверг богатого брата?
Что такое прощение? Стоит ли прощать людей и почему?
Посмотрите на доску и выберите от одного до трех утверждений и объясните свой выбор!
Я могу простить обидчика, если он понесет наказание за принесенные мне страдания.
Я могу простить обидчика, если я получу обратно то, чего лишился.
Я могу простить обидчика, если он принесет свои извинения.
Я могу простить обидчика, если меня об этом попросят взрослые или друзья.
Я могу простить обидчика, потому что так поступают верующие люди.
Я могу простить обидчика, если это восстановит хорошие отношения.
Я могу простить обидчика без всяких условий.
Потому что Господь учит любить не только друзей, но и врагов.
Подведение итогов. Рефлексия.
Давайте подведем итоги, почему нужно прощать?
Как помогла нам сказка при выборе утверждений на тему прощения?
Умеете ли вы прощать?
Запомните дети, прошение - это великодушие!
А почему это великодушие?
Приложение Б
Результаты опроса на констатирующем этапе
«Б»
№
Ф.
И.
Нравственные
качества
1
2
3
4
5
Оказание
помощи
Отношение
к сверстникам
Гражданская
позиция
Реакция
на успех и неудачу других
Реакция
на эмоциональное состояние других
1
Анна
К.
с
с
н
с
вс
2
Дмитрий
А.
н
н
с
с
с
3
Ирина
В.
в
вс
с
в
в
4
Иван
Л.
с
с
с
с
с
5
Илья
А.
н
с
н
н
с
6
Константин
Т.
вс
вс
в
вс
вс
7
Ольга
Д.
вс
вс
вс
в
в
8
Соня
И.
с
вс
в
с
н
9
Татьяна
М.
с
с
с
вс
с Юрий
Ш.
н
с
н
н
с
«В»
№
Ф.
И.
Нравственные
качества
1
2
3
4
5
Оказание
помощи
Отношение
к сверстникам
Гражданская
позиция
Реакция
на успех и неудачу других
Реакция
на эмоциональное состояние других
1
2
3
4
5
1
Александр
В.
вс
с
с
вс
с
2
Андрей
Л.
с
н
с
с
с
3
Алена
С.
с
с
с
с
с
4
Даниил
П.
н
н
с
с
н
5
Дарья
Е.
с
с
с
с
с
6
Екатерина
Л.
вс
с
с
с
с
7
Маргарита
Д.
вс
с
в
с
с
8
Павел
Л.
с
с
н
с
с
9
Полина
М.
с
вс
с
с
вс
10
Роман
В.
вс
с
с
с
вс
Приложение В
Результаты опроса на итоговом этапе
3 «Б»
№
Ф.
И.
Нравственные
качества
1
2
3
4
5
Оказание
помощи
Отношение
к сверстникам
Гражданская
позиция
Реакция
на успех и неудачу других
Реакция
на эмоциональное состояние других
1
Анна
К.
с
с
с
вс
с
2
Дмитрий
А.
с
с
с
с
с
3
Ирина
В.
в
в
вс
в
в
4
Иван
Л.
с
с
вс
с
с
5
Илья
А.
с
с
с
н
н
6
Константин
Т.
вс
вс
в
вс
вс
7
Ольга
Д.
в
вс
вс
в
в
8
Соня
И.
с
вс
в
с
с
9
Татьяна
М.
с
с
с
вс
вс
10
Юрий
Ш.
с
с
н
н
с
«В»
№
Ф.
И.
Нравственные
качества
1
2
3
4
5
Оказание
помощи
Отношение
к сверстникам
Гражданская
позиция
Реакция
на успех и неудачу других
Реакция
на эмоциональное состояние других
1
2
3
4
5
1
Александр
В.
вс
с
с
вс
вс
2
Андрей
Л.
с
с
с
с
с
3
Алена
С.
с
н
н
с
с
4
Даниил
П.
н
н
с
с
н
5
Дарья
Е.
с
с
с
н
с
6
Екатерина
Л.
с
вс
с
с
с
7
Маргарита
Д.
вс
с
с
с
с
8
Павел
Л.
вс
с
н
с
с
9
Полина
М.
н
вс
с
с
вс
10
Роман
В.
с
с
с
с
с