Значительное место в плане данной программы повышения квалификации уделено современным направлениям развития геоинформационного картографирования, возможностям использования результатов геоинформационного картографирования в учебном процессе направлений подготовки «География» и «Экология и природопользование», вопросам применения результатов дистанционного зондирования для решения учебно-научных задач, технологиям создания и применения геоинформационных ресурсов для решения задач экологического проектирования и экологического мониторинга на базе открытых геоинформационных ресурсов (QGIS, GRASS, SAGA, GvSIG, ILWIS).
Помимо указанных мероприятий в период дистанционной работы на факультете географии, геоэкологии и туризма успешно апробированы открытые онлайн лекции, научные конференции /например, круглый стол памяти профессора Ю. В. Поросенкова, инициированный кафедрой социальноэкономической географии и регионоведения/, школьный «географический чемпионат» на базе Центра дополнительного образования школьников «ОРИОН», при участии Воронежского регионального центра развития школьного географического образования /куратор от факультета - старший преподаватель В. В. Свиридов/.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Широкое внедрение дистанционных образовательных технологий в российское образование имеет как положительные, так и проблемные моменты. Положительные эффекты ожидаются сильнее, что является дальнейшей основой активного продвижения и развития таких технологий. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в университете могут быть применены следующие модели: 1) полностью дистанционное обучение (повышение квалификации, профессиональная переподготовка) обучаемого (слушателя); 2) частичное использование дистанционных образовательных технологий, позволяющих организовать дистанционное обучение (повышение квалификации, профессиональная переподготовка) обучаемого (слушателя) в смешанном формате, причем, в настоящий момент это наиболее адекватная современным реалиям форма организации учебного процесса.
Применение ДОТ в университетском образовании требует также развития нормативной базы (регламенты о порядке и особенностях реализации образовательных программ с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий); специализированного материально-технического обеспечения (создание электронных информационных ресурсов, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств); кадрового обеспечения (желательно наличие у педагогических работников соответствующего основного или дополнительного профессионального образования в области компьютерных технологий).
Очевидно, что применение дистанционных технологий уже прочно обосновалось в отечественном образовании, что может стать еще одним шагом в повышении эффективности образования в целом.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Сафуанов Р М., Лехмус М. Ю., Колганов Е. А. Цифровизация системы образования // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия Экономика, 2019, № 2(28), с. 116-121.
2. Танцюра Т А. Аспекты дистанционного обучения в современных условиях // Мир науки, культуры, образования, 2020, № 2(81), с. 355-358.
3. Тимошенко Д. С. Инновационные подходы и технологии в туристской педагогике // Вестник Воронежского государственного университета. Серия География. Геоэкология, 2020, № 1, с. 115-123. DOI: https://doi.org/10.17308/geo.2020.1/2669
4. Федотов В. И., Куролап С. А. Современная модель университетского экологического образования // Вестник Воронежского государственного университета. Серия Проблемы высшего образования, 2017, №3, с. 14-18.
REFERENCES
1. Safuanov R.M., Lekhmus M. YU., Kolganov E.A. Cifrovizaciya sistemy obrazovaniya [Digitalization of the education system]. Vestnik UGNTU. Nauka, obrazovanie, ekonomika. Seriya Ekonomika, 2019, no. (28), pp. 116-121. (In Russ.)
2. Tancyura T. A. Aspekty distancionnogo obucheniya v sovremennyh usloviyah [Aspects of distance learning in modern conditions]. Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya, 2020, no. 2 (81), pp. 355-358. (In Russ.)
3. Timoshenko D. S. Innovacionnye podhody i tekhnologii v turistskoj pedagogike [Innovative approaches and technologies in tourism pedagogy]. Vestnik Voron-
4. Fedotov V.I., Kurolap S.A. Sovremennaya model' universitetskogo ekologicheskogo obrazovaniya [The modern model of higher environmental education]. Vestnik Voronezhskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya Problemy vysshego obrazovaniya, 2017, no. 3, pp. 14-18. (In Russ.)