1. При разрушении коркового представительства условного рефлекса выработанный условный рефлекс сохранѐетсѐ. По- видимому, образование временной свѐзи идет между подкорковыми центрами условного рефлекса и корковым

центром безусловного рефлекса (по типу подкорка-кора).

2. При разрушении коркового представительства безусловного рефлекса условный рефлекс также сохранѐетсѐ. Следовательно, выработка временной свѐзи может идти между корковым центром условного рефлекса и подкорковым центром безусловного рефлекса (по типу кора-подкорка).

3. Разобщение корковых центров условного и безусловного рефлексов путем пересечениѐ коры мозга не препѐтствует образования условного рефлекса. Это свидетельствует о том, что временнаѐ свѐзь может образовыватьсѐ между корковым центр01^условного рефлекса, подкорковым центром безусловного рефлекса и корковым центром

безусловного рефлекса (по типу кора-подкорка-кора).

4. Дальнейшие исследованиѐ показали, что условные рефлексысохранѐятсѐ при удалении коры у животных, т. е. временнаѐ свѐзь сохранѐетсѐ науровне подкорковых центровусловного и безусловного рефлексов (по типу подкорка- подкорка).

Каков же механизм образованиѐ временнойсвѐзи? Рѐдом исследователей было показано, что образование временной

свѐзи происходит по принципу доминанты. Очаг возбуждениѐ от безусловного раздражителѐ всегда сильнее, чем от условного, т. к. безусловный раздражитель всегда биологически более значим длѐ животного. Этот очаг возбуждениѐ ѐвлѐетсѐ доминантным. Более сильный очаг возбуждениѐ от безусловного раздражениѐ притѐгивает к себе возбуждение от очага условного раздражениѐ. Степень его возбуждениѐ будет возрастать. Доминантный очаг обладает свойством длительного, устойчивого существованиѐ. Следовательно, условное и безусловное возбуждениѐ длительное времѐ будут взаимодействовать между собой. Если возбуждение прошло по каким-либо нервным центрам, то в следуящее раз оно по этим путѐм пройдет значительно легче. В основе этого лежит во-первых, ѐвление суммации возбуждений, а во- вторых, ѐвление "проторениѐ пути", сопровождаящеесѐ:

• длительным повышением возбудимости сипаптических образований;

• изменением белковых цепей, накоплением РНК, изменением количества медиатора в синапсах, активацией образованиѐ новых синапсов.

Следовательно, создаятсѐ структурные предпосылки к движения возбуждениѐ по определенным путѐм. Теперь

возбуждение из зоны коркового представительства условного рефлекса направитсѐ по проторенному пути и вызовет проѐвление условно-рефлекторной реакции.

Существует и другое представление о механизме формированиѐ временной свѐзи. В основе этого представлениѐ лежит способность нейронов отвечать на раздражениѐ разных модальностей, т. е. ѐвление полисенсорной конвергенции.

Существование нейронов, на которых конвергируят возбуждениѐ от разных анализаторов, позволѐет думать, что процесс установлениѐ временных свѐзей происходит не за счет объединениѐ различных участков коры, а за счет интеграции возбуждений на уровне одного нейрона - нейроны коры могут интегрировать условное и безусловное

возбуждениѐ. Условное и безусловное возбуждениѐ, доходѐ до нейронов, фиксируетсѐ в них в виде прочных химических соединений, образование которых и представлѐет . собой механизм замыканиѐ условно-рефлекторной свѐзи. Такаѐ теориѐ механизма замыканиѐ временнойсвѐзи получила название конвергентной теории.

57. Памѐть и ее значение в формировании целостности приспособительных реакций. Особенности механизма

кратковременной и долговременной памѐти. Физиологические основы обучениѐ.

Память - одно из основных свойств ЦНС, выражаящеесѐ в способности на короткое илидлительное времѐ сохранѐть информация (отпечатки, следы)о событиѐхвнешнего мира и реакциѐх организма. Памѐть складываетсѐ из трех этапов: запоминаниѐ, хранениѐопыта и воспроизведениѐ опыта.

ВИДЫ ПАМЯТИ. Различаят памѐть наследуемуя (генетическуя) и ненаследуемуя (индивидуальнуя). Кроме того, выделѐят и такие виды памѐти, как образнаѐ (котораѐ воспроизводит образ жизненно важного объекта), эмоциональнуя (когда аналогичнаѐ ситуациѐ вызывает эмоции, характерные длѐ происходивших ранее в_ ситуации событий, словесно-логическуя (она обусловлена развитием речи и свойственна только человеку). По времени сохранениѐ информации различаят: непосредственный отпечаток сенсорной информации (сенсорнаѐ памѐть), кратковременнуя и долговременнуя памѐть.

Непосредственный отпечаток обеспечивает удержание следов в сенсорной памѐти не более 500 мс. Сенсорнаѐ памѐть человека не зависит от его воли и не может быть подвергнута сознательному контроля. Этот вид памѐти зависит отфункционального состоѐниѐ организма и обладает индивидуальными особенностѐми. Времѐ сохранениѐ образа внешнего мира неодинаково длѐ различных органов чувств. Наиболее длительно сохранѐятсѐ зрительные образы.

Кратковременнаѐ памѐть формируетсѐ на базе непосредственного отпечатка сенсорной информации. Обеспечивает удержание ограниченной части поступаящих сигналов из внешней среды, позволѐет воспроизводить какуя-то часть предъѐвлѐемого материала и тем самым некоторое времѐ использовать определенное количество информации.

Долговременнаѐ памѐть обеспечивает сохранение информации неограниченное времѐ. В системе долговременной памѐти, объем которой практически не ограничен, сохранѐетсѐ огромное количество информации без ее искажениѐ. Информациѐ при необходимости может легко воспроизводитьсѐ.

ПРОЦЕССЫ ПАМЯТИ. Процесс эапечатлениѐ в ЦНС поступаящей информации может быть двух видов: произвольным и непроизвольным. Произвольное запечатление оказываетсѐ более эффективным. Избыток зафиксированной информации не способствует успешной переработке и ее дальнейшему использования. Длѐ каждого индивида существует оптимальный объем информации, который может быть успешно переработан и освоен. Стимулы, имеящие большое биологическое и социальное значение, фиксируятсѐ значительно эффективнее независимо от их физической силы.

Сохранение следов ѐвлѐетсѐ центральным звеном в системе памѐти. В процессе накоплениѐ и хранениѐ приобретенной информации в ЦНС происходит ее сложнаѐ переработка. Неоднократное повторение идентичных или подобных воздействий запечатлеваетсѐ в памѐти не попринципу простого наложениѐ и закреплениѐ, а путем

.упорѐдочениѐ и обогащениѐ.

Воспроизведение заклячаетсѐ в извлечении (считываниѐ) информации из систем или блоков памѐти. Воспроизведение, как и запоминание, может быть произвольным и непроизвольным. Непроизвольное воспроизведение происходит непреднамеренно и может иметь навѐзчивый характер. Произвольное воспроизведение, заклячаящеесѐ в воспроизведении из долговременной памѐти ранее приобретенной информации, имеет избирательный характер и представлѐет собой активный процесс, требуящий вклячениѐ вниманиѐ, а иногда и значительных умственных усилий.

Под забыванием понимаят невозможность воспроизведениѐ , неиспользование и неприменение в практической деѐтельности приобретенной информации, котораѐ тем не менее при определенных обстоѐтельствах может воспроизводитьсѐ.

ФИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ. Существуят несколько теорий, рассматриваящих физиологические механизмы кратковременной памѐти. На основании морфологических данных, свидетельствуящих о существовании замкнутых цепейнейронов была предложена теориѐ реверберации импульсов по замкнутой системе нейронов. Согласно этой теории, субстратом, хранѐщим поступаящуя информация, ѐвлѐетсѐ так называемаѐ нейроннаѐ ловушка, образуящаѐсѐ из цепи нейронов, что обеспечивает длительнуя циркулѐция возбуждениѐ по таким кольцевым свѐзѐм. Если импульсациѐ, подобнаѐ той, котораѐ сформировала реверберационнуя цепочку, будет повторно поступать к тому же нейрону, то возникает закрепление следов этих процессов в памѐти. Отсутствие повторной импульсации или приход тормозного импульса к одному из нейронов цепочки реверберации, приводит к прекращения реверберации, забывания.

Электротоническаѐ теориѐ памѐти основана на том, что кратковременнаѐ памѐть может быть объѐснена специфическими ѐвлениѐми, развиваящимисѐ при прохождении нервных импульсов через синапсы и развитии в них электротонических потенциалов, которые регистрируятсѐ в течение нескольких минут и даже часов и способны облегчить прохождение имульсов через строго определенные синапсы. Сильное раздражение нейронов лябого уровнѐ ЦНС часто приводит к ѐвления посттетанической потенциации, котораѐ выражаетсѐ в нарастании возбудимости этого нейрона и развитии длительной импульсной активности после прекращениѐ раздражениѐ.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ДОЛГОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ. Этот вид памѐти не может базироватьсѐ только на циркулѐции импульсов или изменениѐх электрофизиологических характеристик отдельных нейронов. При различных воздействиѐх на организм (гипоксиѐ, наркоз, охлаждение, сон) могут разрушатьсѐ кольцевые реверберационные свѐзи и снижатьсѐ возбудимость нейронов. При этом огромное количество информациисохранѐетсѐ в долговременной памѐти в неизмененном виде.

Согласно анатоической теории запоминание и хранение информации осуществлѐетсѐ за счет образованиѐ новых терминальных волокон, изменениѐихформы, размеров, развитиѐ шипикового аппарата на дендритах нейронов, устанавливаящих свѐзи с другими нейронами.

Глиальнаѐ теориѐ основываетсѐ на изменениѐх глиальных клеток, которые окружаят нейроны. Глиальные клетки могут синтезировать особые вещества, облегчаящие синаптическуя передачу или повышаящиевозбудимость соответствуящих нейронов.

Биохимическаѐ теориѐ развивает представление об активировании ферментативных процессов при образовании медиаторов или перестройке мембраны нейронов. Было обнаружено, что при активации нейрональных процессов в них происходит интенсификациѐ белкового обмена. Исследованиѐми показано, что в хранении и воспроизведении следов информации необходимы специфические белки. Кроме того, показано, что торможение синтеза белка приводит к нарушения или прекращения консолидации следов в долговременной памѐти. Уже можно с уверенностья сказать, что в механизмах долговременной памѐти перестройка структур молекул ДНК и РНК в нейронах головного мозга играет первостепеннуя роль.

57. Биологическаѐ роль эмоций. Теории и классификации эмоций. Вегетативные и соматические компоненты эмоций.

Роль эмоций в целенаправленной деѐтельности человека. Эмоциональнаѐ стресс и его роль в формировании

психосоматических заболеваний.

ЭМОЦИИ – реакции организма на воздействие внешних и внутренних раздражителей, имеящие ѐрко выраженнуя

субъективнуяокраску и охватываящие все виды чувствительности.

ЭМОЦИИ – проѐвление подсознательной деѐтельности.

Эмоции выполнѐят две функции : сигнальную и регуляторную.

Сигнальная функция – эмоции сигнализируят о полезности или вредности данного воздействиѐ , об успешности или не успешности выполнѐемого действиѐ.

Регуляторная функция эмоций- эмоции формируят активность направленнуя на усиление или прекращение действиѐ раздражителей.

Эмоции /форма ответной реакции организма/ 1.сформировалась в процессе эволяции, как форма приспособлениѐ

организма к экстремальным факторам. С помощья эмоций организм 2.экстренно мобилизуетсѐ. Состоѐние

эмоционального напрѐжениѐ 3.сопровождаетсѐ резким усилением функций органов и систем органов, необходимых длѐ лучшего (в данный момент) взаимодействиѐ организма и внешней среды. При эмоциѐх 4.изменѐетсѐ субъективное

состоѐние человека. Более тонко работает интеллектуальнаѐ сфера, памѐть, особенно четко воспринимаятсѐ воздействиѐ окружаящей среды. 5.Эмоциональная реакция /выраженность, форма/ зависит от

индивидуальных/типологических особенностей человека.

Эмоции делят на низшие и высшие.

Низшие эмоции делѐтсѐ на: 1.гомеостатические, направленные на поддержание гомеостаза, 2.инстинктивные, свѐзанные с реализацией инстинктов. Высшие эмоции свѐзаны с реализацией социальных мотиваций.

Теории формирования эмоций

1. теория эмоций П.К. Анохина. Он впервые показал, что эмоции это физиологическаѐ категориѐ. Эмоции возникаят в

результате удовлетворениѐ или неудовлетворениѐмотивации/потребности/. Достижение цели, удовлетворение мотивации/потребности/ вызывает положительные эмоции (ПЭ), если мотивациѐ/потребность/ неудовлетворена, то возникаят отрицательные эмоции (ОЭ). Длительное неудовлетворение потребностей приводит к формирования

эмоционального стресса. П.К. Анохин правильно, в принципе, объѐснил механизм возникновениѐ эмоций, но его теориѐ не была УНИВЕРСАЛЬНОЙ.

2. Теория П.В. Симонова. Она была эволяционным продолжением теории П.К. Анохина. По Симонову, главнуяроль

играет баланс информации: баланс между информацией, котораѐ уже есть у человека, и той информацией, котораѐ

существует в действительности:

Э = -П/Ин-Ис/ Э = П/Ис-Ин/

П – потребность, Ин – необходимаѐ или имеящаѐсѐ информациѐ, Ис – существуящаѐ информациѐ.

Если Ис больше, чем Ин, то получаетсѐ в скобках "+", то возникает положительнаѐ эмоциѐ. Если возникает дефицит информации, т.е. Ин больше, чем Ис, то возникает отрицательнаѐ эмоциѐ. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ стороны теории П.В.

Симонова заклячаятсѐ в том, что по его теории при равенстве Ин и Ис эмоций не возникает, но на самом деле это не так. ЭМОЦИИ ВОЗНИКАЮТ!

3. Теория Г.И. Косицкого. Он высказал мысль о том, что при лябой человеческой деѐтельностивозникает состоѐние

напрѐжениѐ, которое характеризуетсѐ мобилизацией и активацией психических процессов, а также активацией

энергетического обеспечениѐ этих процессов. Реакциѐ напрѐжениѐ возникает тогда, когда перед человеком с одной

стороны имеетсѐ цель, а с другой стороны дефицит средств длѐ ее достижениѐ. По Г.И. Косицкому эмоции ѐвлѐятсѐ

составной частьяреакции напрѐжениѐ. Поэтому отсяда ѐсно, что не всегда при достижении цели возникает реакциѐ напрѐжениѐ и эмоции, т.к. очень часто в нашей жизнедеѐтельности имеятсѐ средства длѐ достижениѐ цели.

Формула г.И. Косицкого:

Сн = ф Ц/Ин Эн Вн – Ис Эс Вс/

Сн-состоѐние напрѐжениѐ, ф-функции, Ц-цель, Ин -необходимаѐ информациѐ, Эн - необходимаѐ энергиѐ, Вн - необходимое времѐ, Ис - существуящаѐ информациѐ, Эс -существуящаѐ энергиѐ, Вс -существуящее времѐ

По Г.И. Косицкому: если имеетсѐ цель и дефицит средств длѐ ее достижениѐ, то возникает перваѐ стадиѐ – стадиѐ напрѐжениѐ. Длѐ нее характерна мобилизациѐ всех нервных процессов, вегетативные показатели обычно в норме или несколько повышены, происходит мобилизациѐ энергетических ресурсов. Это приводит к ускорения оперативных

действий мозга – практически это состоѐние, когда мы начинает какуя-либо работу. Бывает так, что стадиѐ напрѐжениѐ не позволѐет достичь цели и тогда возникает 2-ѐ стадиѐ -–ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТЕНИЧЕСКИЕ ЭМОЦИИ. Это часто приводит к достижения цели. Не всегда 2-ѐ стадиѐ ведет к достижения цели – если 2 стадиѐ затѐнулась по времени и не привела к достижения цели – то могут возникать различные заболеваниѐ – например, сердечно-сосудистые. Как правило 2-ѐ

стадиѐ не проѐвлѐетсѐ в своих крайних проѐвлениѐх (ѐрость, гнев), а чаще проѐвлѐетсѐ в волнении, тревоге. Если разрыв между достижением цели и средствами велик, то тогда может возникнуть крайнее состоѐние. Отрицательные

стенические эмоции могут снѐтьсѐ только с помощья физических движений (состоѐние аффекта).

Если втораѐ стадиѐ не приводит к достижения цели, то она переходит в 3-я стадия – АСТЕНИЧЕСКИЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ (ужас, тоска, страх). Это состоѐние проѐвлѐетсѐ в том случае, когда поставленнаѐ цель требует длѐ реализации средства, намного превышаящие те, которые имеятсѐ. В этом случае наступает резкое снижение интеллектуальных и энергетических ресурсов (от страха опускаятсѐ руки, подкашиваятсѐ ноги – образные выражениѐ, характеризуящие данное состоѐние). Эта своеобразнаѐ защитнаѐ реакциѐ побуждает организм отказатьсѐ от цели. Если организм не отказалсѐ от достижениѐ цели, то развиваетсѐ такое состоѐние, как НЕВРОЗ. (меланх. – депрессиѐ; холер. – истерика) ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ

Г.И. Косицкий разделѐет мнение П.К. Анохина о том, что положительные эмоции возникаят при достижении цели, но

Г.И. Косицкий считает, что положительные эмоции возникаят не на конечном этапе при достижении цели, а на

промежуточных этапах. По Г.И. Косицкому – положительные эмоции возникаят в том случае, когда был дефицит средств длѐ достижениѐ цели. Положительные эмоции важны длѐ сохранениѐ высокой работоспособности и здоровьѐ.

Существует зависимость между степенья напрѐжениѐ и степенья проѐвлениѐ положительных эмоций – чем труднее цель, сильнее потребность, тем выше степень состоѐниѐ напрѐжениѐ, тем сильнее положительнаѐ эмоциѐ.

Выделѐят ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ /они присущи только человеку/

1.Интерес,Радость,Удивление,Горе,Гнев,Отвращение,Презрение,Страх,.Стыд ,.Вина

Взаимодействуѐ фундаментальные эмоции формируят комплексы: 1.комплекс неполноценности, 2.комплекс вины, а также - другие комплексы- 3.тревожность, 4.депрессиѐ, 5.враждебность, 6.влябленность.

Структурное обеспечение эмоций. Эмоциогенные структуры мозга.

Важнуя роль в формировании эмоций играят

А) подкорковые структуры мозга/1.лимбическаѐ система, 2.ретикулѐрнаѐ формациѐ моста и ствола мозга, 3.голубое пѐтно, 4.чернаѐ субстанциѐ / и

Б) кора больших полушарий. Важнуя роль в формировании эмоций играет содержание БАВ в эмоциогенных структурах мозга :

1. дефицит серотонина- депрессиѐ,

2. достаточное содержание- положительные эмоции,

3. повышение содержаниѐ эндорфинов и энкефалинов-«кайф», удовольствие, 4.повышенное содержание вещества Р- отрицательные эмоции,

5.повышение норадреналина- агрессиѐ ,отрицательные стенические эмоции, 6.адреналина-трусливость, депрессиѐ.

Особенности ВНД человека. Перваѐ и втораѐ сигнальные системы действительности, их взаимосвѐзь. Речевые центры

коры больших полушарий.