Таблица 7
Если вы пользуетесь какой-либо библиотекой, то что для вас важно при ее выборе? (Можно выбрать не более трех вариантов ответа, в %, в порядке убывания числа ответов)
|
Большой книжный фонд |
40,5 |
|
|
Наличие новых книг |
27,6 |
|
|
Открытый доступ к книгам |
27,6 |
|
|
Удобное расположение |
26,0 |
|
|
Доброжелательная атмосфера |
19,7 |
|
|
Подходящие число книг, которые выдают на дом, и срок возврата |
18,2 |
|
|
Компетентность библиотекарей |
12,0 |
|
|
Удобный каталог |
8,0 |
|
|
Приятный интерьер |
6,7 |
|
|
Интересные книжные события |
2,8 |
|
|
Возможность общаться с другими читателями |
1,6 |
Что для вас важно при выборе детской библиотеки?
(Можно выбрать не более трех вариантов ответа, в %, в порядке убывания числа ответов)
|
Удобное расположение |
60,5 |
|
|
Большой книжный фонд |
54,1 |
|
|
Наличие новых книг |
38,3 |
|
|
Доброжелательная атмосфера |
33,8 |
|
|
Компетентность библиотекарей |
24,0 |
|
|
Интересные книжные события для детей |
17,6 |
|
|
Подходящее количество книг, которые выдают на дом, и сроки возврата |
16,5 |
|
|
Кружки, дополнительные занятия для детей |
12,4 |
|
|
Приятный интерьер |
5,6 |
Наличие литературных новинок чаще волнует родителей, чем молодежь, как и доброжелательная атмосфера в библиотеке, которую отметили треть родителей и лишь пятая часть молодых читателей. Родители справедливо полагают, что в тех местах, где бывают дети, они должны хорошо себя чувствовать, а потому неприветливая по отношению к маленьким читателям библиотека может не только отвратить их от посещения библиотек, но и негативно сказаться на их любви к чтению. То же самое относится к компетентности библиотекарей -- этот вариант ответа вдвое чаще называют родители, чем молодежь (24 % против 12 %). Достаточно много родителей хотят видеть в детской библиотеке кружки, дополнительные занятия для детей. И все эти достоинства значительно чаще находят как молодежь, так и в меньшей степени родители в крупнейших московских библиотеках, чем в районных, которые далеко не всегда успевают за растущими запросами москвичей.
Заключение
Наше исследование показало, что в Москве есть достаточное количество районных библиотек, при этом они интересуют в основном родителей с детьми, но малопривлекательны для старших подростков и молодежи. Значительная часть старшеклассников, покидая детскую библиотеку, не переходят в районную взрослую, преемственность существенно нарушена. Если детские библиотеки посещают с детьми около трети респондентов, то среди подростков и молодежи в районных библиотеках бывает только 1/7. Они или перестают ходить в библиотеки вообще, или посещают крупные библиотеки федерального или городского значения, прежде всего РГБ. Да и родители среди любимых библиотек для своих детей чаще называют РГДБ и другие крупные библиотеки, где имеются большие фонды, которые хорошо оснащены, в них приятный интерьер, есть различные занятия для детей с квалифицированными педагогами, там приятно находиться и есть чем заняться, кроме чтения. То есть для детей в этих библиотеках в какой- то степени сформировалось то, что принято называть третьим местом. И хотя родители предпочитают, чтобы детская библиотека была недалеко от дома, чтобы не возить детей на большие расстояния, в числе любимых они чаще называют крупные библиотеки в центре города. Для старших подростков и молодежи расстояние не имеет существенного значения.
В своем традиционном виде сохранилось еще немало районных библиотек, и они ни молодежью, ни родителями не воспринимаются как социальный институт, формирующий любовь к литературе, вокруг них в очень слабой степени формируются локальные родительско-детские сообщества. Скорее, их посещение во многих случаях воспринимается как замена покупки книг, поскольку в библиотеке можно бесплатно получить издания, которые продаются, по мнению родителей, по завышенным ценам.
Большие проблемы существуют у школьных библиотек. Судя по ответам школьников, многие из них занимаются преимущественно только выдачей и приемом учебников, а потому часть подростков сообщила, что в их школе нет библиотеки. Они полагают, что у библиотеки должны быть более широкие функции, а книжный фонд не должен ограничиваться только учебной литературой. Скорее всего, в школьных библиотеках более разнообразные фонды, но часть старшеклассников об этом не подозревает.
Для очень многих читающих молодых москвичей библиотеки представляют собой «темное пятно»: они есть, и их нет. Поэтому относительное большинство молодых респондентов затруднились ответить на вопрос, есть ли у них любимая библиотека. В ходе работы фокус-групп студенты забывали назвать библиотеки в числе мест для чтения, зато сразу вспоминали школу, дом, книжные магазины, парки, кафе и антикафе. А когда им напоминали о библиотеках, то они характеризовали их негативными определениями.
Московские библиотеки меняются, становятся более современными, но их имидж, по мнению молодежи, пока достаточно негативен, особенно это касается районных библиотек.
Литература
1. Гудков Л.Д., Дубин Б.В. Интеллигенция: Заметки о литературно-политических иллюзиях. 2-е изд. СПб.: Изд-во Ивана Лимбаха, 2009. 299 с.
2. Детское чтение в России / авт.-сост. М.А. Веденяпина, О.П. Мезенцева, Е.А. Колосова и др.; ред. Е.А. Армадерова, Л.Н. Косенко, М.В. Карданова. М.: Российская государственная детская библиотека, 2014. 115 с.
3. Дубин Б.В., Зоркая Н.А. Чтение в России - 2008. Тенденции и проблемы. М.: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2008. 80 с. URL: http://ifap.ru/ Hbrary/book002.pdf.
4. «Общественное мнение - 2009». Ежегодник. М.: Левада-Центр, 2009. 208 с.
5. Ольденбург Р. Третье место: кофейни, книжные магазины, бары, салоны красоты и другие места «тусовок» как фундамент сообщества. М.: Новое литературное обозрение, 2014, 456 с. (Серия STUDIA URBANICA.)
6. Чудинова В.П. Дети и подростки в изменяющемся информационном пространстве: состояние чтения и группы риска // Поддержка и развитие чтения в библиотечном пространстве России: сборник научно-практических работ. М.: МЦБС, 2007. С.174-186. URL: http://mcbs.ru/files/File/chudinova.pdf.