2.При рассмотрении второго вопроса следует учитывать, что «эпоха Брежнева» – время наибольшего военно-политического могущества СССР и его влияния на мировой арене, достижения военно-стратегического паритета
сСША. Выделите главные направления внешней политики СССР. Обратите внимание, что СССР активно помогал своим партнерам в рамках СЭВ и ОВД, но при этом пресекал любые попытки лидеров социалистических стран изменить модель социально-экономического развития и внешнеполитический курс («пражская весна» 1968 г. и события в Польше 1981 г.). Подумайте, почему в соцстранах Восточной Европы возникла оппозиция, ставившая своими целями переход на западный путь развития и разрыв союзных отношений с СССР.
В отношениях с западными странами СССР проводил курс на «разрядку международной напряженности». Были подписаны советско-американские договоры об ограничении стратегического наступательного вооружения (ОСВ-1) и систем противоракетной обороны (ПРО), заключены многочисленные соглашения о сотрудничестве в различных областях. Вершиной «разрядки» стало подписание в Хельсинки (1975) СССР, США и 33 европейски-
ми странами Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудни-
честву в Европе (СБСЕ). Расскажите подробнее о его основных положениях. Подумайте, почему в конце 1970-х гг. началось новое нарастание меж-
дународной напряженности? Как на это повлияло решение Москвы о размещении нового поколения ракет средней дальности возле западных границ
СССР и ввод советских войск в Афганистан (1979)? Расскажите о причинах, уроках и итогах «афганской войны».
3.В ходе изучения третьего вопроса проанализируйте политику правительства после смерти Л. И. Брежнева. Расскажите об основных направлениях политики Ю. В. Андропова. За время своего краткосрочного пребывания у власти он провел частичную ротацию кадров, начал борьбу против взяточничества, коррупции, выступил за укрепление дисциплины на производстве. Как вы думаете, почему после смерти Ю. В. Андропова в 1984 г. лидером партии был избран тяжелобольной К. У. Черненко? Брежневский период часто называют «эпохой застоя». В чем проявлялся этот застой? И почему сегодня большинство людей старшего поколения положительно оценивают этот период истории СССР?
Вопросы для самоконтроля
1.Проанализируйте внутреннюю политику Л. И. Брежнева.
2.Каковы причины разрядки и ее последующего свертывания?
3.Почему брежневский период часто называют «эпохой застоя»?
36
Семинар 16. Эпоха «перестройки» (1985–1991)
1.Причины, замысел и итоги экономических реформ.
2.Политическая реформа: замысел и результаты.
3.Обострение межнациональных отношений. Распад СССР.
Методические указания и материалы
1. Изучение первого вопроса начните с анализа курса на «ускорение соци- ально-экономического развития», ставшего первым шагом в концепции «перестройки», предложенной новым лидером ЦК КПСС М. С. Горбачевым. Обратите внимание, что главной целью политики «перестройки» было обновление социализма, т. е. совершенствование существовавшей социалистической системы, а не отказ от нее. Расскажите о дополнительных трудностях, возникших в начале проведения экономической реформы (падение мировых цен на нефть, потеря бюджетных доходов в связи с непродуманным проведением антиалкогольной кампании, расходы на преодоление последствий аварии на Чернобыльской АЭС и землетрясения в Армении и др.). Проанализируйте меры, предложенные в рамках экономической реформы 1987 г.: законы о государственном предприятии, о кооперации, об аренде. Отметьте, что они привели к быстрому повышению доходов работников, росту товарного и бюджетного дефицита. В этих условиях правительство приняло решение о переходе к рыночной экономике. В 1990 г. из двух программ рыночных реформ – правительственной (Рыжкова–Абалкина) и «500 дней» (Шаталина–Явлинского) – М. С. Горбачев выбрал первую, менее радикальную. Сравните эти программы и подумайте, насколько реалистичным было их выполнение.
2. Изучая второй вопрос, обратите внимание на то, что политика М. С. Горбачева, в отличие от реформаторской политики, избранной компартией Китая, предполагала, что экономические преобразования должны идти одновременно с политическими реформами. Первым шагом в политической сфере стала гласность, которая привела к резкому ослаблению партийного контроля над СМИ. В 1988 г. на XIX Всесоюзной партконференции был взят курс на проведение реформы высших органов власти: образование съезда народных депутатов СССР и постоянно действующего Верховного Совета СССР, проведение выборов на принципах состязательности. В результате этих мер на I съезде народных депутатов СССР (май-июнь 1989) возникла группа радикально настроенных депутатов (Б. Н. Ельцин, А. Д. Сахаров, А. А. Собчак), ставшая оппозицией партийному руководству. Под ее воздействием на III
37
Съезде народных депутатов в марте 1990 г. было принято решение об упразднении 6-й статьи Конституции. Это способствовало формированию в
СССР многопартийной системы. Также на III съезде был учрежден пост Президента СССР. Президентом был избран М. С. Горбачев.
3. При рассмотрении третьего вопроса следует отметить, что кампания гласности привела к публикации массы критических материалов, которые способствовали обострению межнациональных отношений в союзных и автономных республиках. В ряде из них возникли острые межнациональные конфликты (Нагорный Карабах, Грузия, Приднестровье и др.).
На выборах народных депутатов в республиканские и местные Советы весной-летом 1990 г. в ряде республик успеха добились силы, которые преследовали сепаратистские цели (Литва, Латвия, Эстония, Грузия) и принимали различные декларации о своем суверенитете. 12 июня 1990 г. на I Съезде народных депутатов РСФСР главой парламента России стал Б. Н. Ельцин. Принятая по его инициативе Декларация о суверенитете РСФСР поро-
дила «парад суверенитетов» и «войну законов» союзного центра и респуб-
лик. Дайте анализ последствий этого события. Стремясь сохранить СССР как единое федеративное государство, М. С. Горбачев добился проведения всесоюзного референдума о сохранении СССР (17 марта 1991). Проанализируйте его итоги. Отметьте, что результаты референдума были ослаблены решимостью Б. Н. Ельцина добиться подписания нового Союзного договора, который бы превращал СССР из федеративного государства в союз государств. 19 августа 1991 г. противники нового договора в руководстве СССР, изоли-
ровав М. С. Горбачева, образовали Государственный комитет по чрезвы-
чайному положению (ГКЧП). Нерешительность действий ГКЧП и активная позиция российских властей во главе с президентом РСФСР Б. Н. Ельциным привели к быстрому подавлению путча. Августовские события стали грубейшей политической ошибкой союзных властей, окончательно подорвавшей их авторитет. 8 декабря 1991 г. главы трех славянских республик (России, Украины и Белоруссии) подписали Беловежские соглашения о прекращении существования СССР и создании Содружества Независимых Государств
(СНГ). 21 декабря 1991 г. к СНГ присоединились еще восемь республик.
Вопросы для самоконтроля
1.В чем состояла причина неудач экономических реформ «перестройки»?
2.Какие политические реформы были проведены М. С. Горбачевым?
3.Расскажите о причинах и последствиях распада СССР?
38
Список рекомендуемой литературы
Учебники
1.Всемирная история: учебник для вузов / Под ред. Г. Б. Поляка, А. Н. Марковой. М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 2000.
2.История России (Россия в мировой цивилизации): курс лекций / Под ред. А. А. Радугина. М.: Центр, 2001.
3. История России с древнейших времен до 1861 года / Под ред. Н. И. Павленко. М.: Высш. шк., 2004.
4.История России XIX – начала XX вв.: учебник / Под ред. В. А. Федорова. М.: МГУ, 2004.
5.История России с древнейших времен до наших дней / Под ред. А. Н. Сахарова. М.: Проспект, 2011.
6.История России: учебник для вузов / А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. М.: Проспект, 2006.
Учебные пособия
1.Андреева О. В., Калашников В. В., Узлова И. В. Россия в 1991– 1999 гг.: учеб. пособие. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2006.
2.История России в первой половине XX века. 1900–1945 гг.: учеб. пособие / Под ред. В. В. Калашникова. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2004.
3.История России во второй половине XX века. 1941–1991 гг.: учеб. пособие / Под ред. В. В. Калашникова. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2005.
4.Калашников В. В., Узлова И. В. История России. ХХ век: учеб. пособие. СПб.: Технолит, 2009.
5.Калашников В. В., Узлова И. В. История России: учеб. пособие. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2010.
39
Содержание
Семинар 1. История как наука ...………………………………………………. 3
Семинар 2. Киевская Русь и ее соседи: IX–XIII вв. ………………………….. 6 Семинар 3. Московская Русь и ее соседи в XIV–XVI вв. ……………………..9 Семинар 4. Восточная Европа и Московская Русь в XVII в. ………………..12
Семинар 5. Россия и мир в XVIII в. …………………………………………...14
Семинар 6. Россия и мир в первой половине XIX в. …………………………17 Семинар 7. Россия и мир во второй половине XIX в. ………………………..20 Семинар 8. Россия и мир в начале XX в. ……………………………………22 Семинар 9. Революции 1917 г. и Гражданская война в России ……………..24 Семинар 10. Советская Россия и мир в 1920-е гг. ……………………………26
Семинар 11. СССР и мир в 1930-е гг. …………………………….……………28
Семинар 12. СССР и мир в годы Второй мировой войны ……………………..30 Семинар 13. Начало «холодной войны». СССР и мир в 1946–1953 гг. ……..32 Семинар 14. СССР и внешний мир в «эпоху Хрущева» (1953–1964) .............33 Семинар 15. Внешний мир и СССР в «эпоху Брежнева» (1965–1985) ...........35 Семинар 16. Эпоха «перестройки» (1985–1991) ........………………………...37 Список рекомендуемой литературы …………………………………………...39
Редактор Т. А. Лунаева
__________________________________________________________
Подписано в печать 10.07.2012. Формат 60×84 1/16 Бумага офсетная. Печать офсетная. Печ. л. 2,5.
Гарнитура «Times New Roman». Тираж 310 экз. Заказ 79.
__________________________________________________________
Издательство СПбГЭТУ «ЛЭТИ» 197376, С.-Петербург, ул. Проф. Попова, 5
40