СХЕМА АНАЛИЗА ЗАНЯТИЯ № 1, ПРОВОДИМОГО АСПИРАНТОМ-ПРАКТИКАНТОМ (ВЗАИМОПОСЕЩЕНИЕ)
1.ФИО аспиранта-практиканта, проводившего занятие. Мельников В.В.
2.Название учебной дисциплины.
Инженерная графика конструкций зданий и сооружений.
3.Форма занятия (семинар, практическое занятие и др.) Практическое занятие.
4.Контингент (факультет, курс, группа).
Факультет ПГС, 2-й курс, группа ПГС-15П2. 5. Тема занятия.
1)расширение и углубление студентамиДИзнаний по дисциплине «Инженерная графика конструкций зданий и сооружений»;
2)усвоение студентами теоретическихА знаний и умение применять их на практике;
3)познакомить студентовбс принципами и правилами оформления проектов;
4)ознакомить студентовис уче но-методическими пособиями; -Оформление проектов.С
тельно и стремления к приобретению новых умений. 7. Карта занятия.
|
Структурные элементы занятия |
Заметки по ходу наблюдения |
1. |
Организация начала занятия |
Приветствие учащихся, подго- |
|
|
товка студентов к работе на за- |
|
|
нятии, фиксация отсутствующих |
2. |
Целевая установка |
студентов |
Постановка целей и задач заня- |
||
3. |
Выдача нового материала |
тия, сообщение темы |
Объяснение теоретической части |
||
4. |
Закрепление знаний и способов действий |
занятия |
Самостоятельное выполнение |
||
|
|
студентами индивидуального за- |
|
|
дания |
31
|
|
Окончание таблицы |
|
|
|
Структурные элементы занятия |
Заметки по ходу наблюдения |
|
5. |
Контроль знаний |
Проверка правильности выпол- |
6. |
Подведение итогов |
ненного задания |
Студенты получили информа- |
||
|
|
цию о результатах выполненного |
|
|
задания. |
7. |
Информация о домашнем задании, инст- |
Оформление индивидуального |
руктаж по его выполнению |
задания |
|
8. Соответствие содержания занятия теме учебной дисциплины. Содержание занятия соответствует теме учебной дисциплины. 9. Методы и средства обучения, используемые практикантом.
Практический метод. |
|
|
|
10. |
Стимулирование познавательной и интеллектуальной актив- |
||
ности студентов на занятии. |
|
|
|
Не наблюдалось. |
|
|
|
11. |
Развитие творческой активности студентов. |
||
Не наблюдалось. |
А |
И |
|
12. |
Формирование навыка самостоятельной работы. |
||
На занятии выдано индивидуальноеДзадание каждому студенту. |
|||
13. |
Осуществление контроля на занятии. |
||
Мельников В.В. контролировал правильность выполнения вы- |
|||
данного задания. |
|
|
|
|
С |
|
|
14. |
Особенности взабмодействия со студентами на занятии. |
||
По ходу изложения теоретической части занятия Мельников В.В. интересовался, все ли понятно студентам, при необходимости
повторял материал. Во время самостоятельной работы студентов Мельников В.В. оказывал помощь при выполнении индивидуальных заданий.
15. Отношение студентов к занятию, дисциплина.
Студенты выполняли задание, просили помощи у аспирантапрактиканта. Дисциплина хорошая.
16. Общее впечатление от занятия.
Занятие проведено четко по плану. Аспирант-практикант вел себя уверенно.
17. Пожелания по проведению занятия.
Осуществить стимулирование познавательной и интеллектуальной активности студентов на занятии. Развитие творческой активности студентов.
32
18. Рекомендации ведущего преподавателя (оценка) _________
Подпись аспиранта, посетившего занятие ______________
Подпись аспиранта, проводящего занятие ______________
Дата посещения занятия
СХЕМА АНАЛИЗА ЗАНЯТИЯ № 2, ПРОВОДИМОГО АСПИРАНТОМ-ПРАКТИКАНТОМ (ВЗАИМОПОСЕЩЕНИЕ)
1.ФИО аспиранта-практиканта, проводившего занятие. Бурилова Т.Г.
2.Название учебной дисциплины.
Инженерная графика конструкций зданий и сооружений. |
|||||
|
|
|
|
|
И |
3. Форма занятия (семинар, практическое занятие и др.). |
|||||
Практика. |
|
|
Д |
||
4. Контингент (факультет, курс, группа). |
|||||
Факультет ПГС, 2-й курс, группа 2ЭУНб. |
|||||
5. Тема занятия. |
А |
|
|||
|
|
|
|||
Оформление проектов. |
|
|
|
||
6. Цели занятия. |
|
|
|
||
- |
обучающая: |
и |
|
|
|
|
|
|
|
||
1) |
расширен е углу ление студентами знаний по дисциплине |
||||
«Инженерная граф ка конструкцийб |
зданий и сооружений»; |
||||
2) |
усвоение студентами теоретических знаний и умение приме- |
||||
нять их на практике; |
|
|
|
||
3) |
познакомить студентов с основами проектирования деревян- |
||||
ных конструкцийС; |
|
|
|
||
4) ознакомить студентов с учебно-методическими пособиями; - развивающая:
1)развитие логического мышления;
2)развитие памяти;
3)развитие внимания;
- воспитательная – воспитание привычки работать самостоятельно и стремления к приобретению новых умений.
7. Карта занятия.
33
|
Структурные элементы занятия |
|
|
Заметки по ходу |
|
|
|
|
|
|
наблюдения |
1. |
Организация начала занятия |
|
|
|
Приветствие учащихся, |
|
|
|
|
|
подготовка студентов к ра- |
|
|
|
|
|
боте на занятии, фиксация |
2. |
Целевая установка |
|
|
|
отсутствующих студентов |
|
|
|
Постановка целей и задач |
||
3. |
Выдача нового материала |
|
|
|
занятия, сообщение темы |
|
|
|
Объяснение теоретической |
||
4. |
Закрепление знаний и способов действий |
|
части занятия |
||
|
Самостоятельное выпол- |
||||
|
|
|
|
|
нение студентами индиви- |
5. |
Контроль знаний |
|
|
|
дуального задания |
|
|
|
Проверка правильности |
||
6. |
Подведение итогов |
|
|
|
выполненного задания |
|
|
|
Студенты получили ин- |
||
|
|
|
|
|
формацию о результатах |
|
|
|
|
|
И |
7. |
Информация о домашнем задании, инструктаж |
выполненного задания |
|||
Оформление индивидуаль- |
|||||
по его выполнению |
|
|
|
ного задания |
|
|
|
|
Д |
|
|
|
8. Соответствие содержания занятия теме учебной дисциплины. |
||||
|
Содержание занятия соответствует теме учебной дисциплины. |
||||
|
|
А |
|
|
|
|
9. Методы и средства обучения, используемые практикантом. |
||||
|
Практический метод в тесном сочетании со словесными и на- |
||||
|
б |
|
|
|
|
глядными методами о учения. Средства обучения: учебно- |
|||||
методическое пособие. |
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
10. |
Стимулирован е познавательной и интеллектуальной актив- |
ности студентов на занят . |
|
Не наблюдалось. |
|
11. |
Развитие творческой активности студентов. |
Не наблюдалось. |
|
12. |
Формирование навыка самостоятельной работы. |
На занятииСвыдано индивидуальное задание каждому студенту. |
|
13. |
Осуществление контроля на занятии. |
Бурилова Т.Г. контролировала правильность выполнения вы- |
|
данного задания. |
|
14. |
Особенности взаимодействия со студентами на занятии. |
По ходу изложения теоретической части занятия Бурилова Т. Г. интересовалась, все ли понятно студентам, при необходимости повторяла материал. Во время самостоятельной работы студентов Бурилова Т.Г. оказывала помощь при выполнении индивидуальных заданий.
15. Отношение студентов к занятию, дисциплина.
34
Студенты выполняли задание, просили помощи у аспирантапрактиканта. Дисциплина хорошая.
16. Общее впечатление от занятия.
Занятие проведено четко по плану. Аспирант-практикант вела себя уверенно.
17. Пожелания по проведению занятия.
Осуществить стимулирование познавательной и интеллектуальной активности студентов на занятии. Развитие творческой активности студентов.
18. Рекомендации ведущего преподавателя (оценка). Подпись аспиранта, посетившего занятие ________________
Подпись аспиранта, проводящего занятие ________________
Дата посещения занятия
|
|
|
|
|
И |
1.3. Организационно-воспитательная работа |
|||||
|
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПР ЯТИЯ |
||||
1. |
Тема мероприятия. |
|
|
||
Влияние наркотиков на организм человека. Пагубные последст- |
|||||
вия наркомании. |
|
|
|
||
2. |
Контингент (факультет, курс,Дгруппа). |
||||
Факультет ПГС, 2-й курс, группа 2ЭУНб. |
|||||
|
|
|
и |
А |
|
3. |
Цели мероприятия: |
|
|||
- информирован е об опасности употребления наркотиков; |
|||||
|
|
С |
|
|
|
- пропаганда здоровогобобраза жизни. |
|
||||
4. |
План: |
|
|
|
|
1. |
Введение. |
|
|
|
|
2. |
Вредное воздействие наркотиков на организм. |
||||
3. |
Пагубные последствия наркомании. |
|
|||
Информационный материал воспитательного мероприятия «ВЛИЯНИЕ НАРКОТИКОВ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА.
ПАГУБНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ НАРКОМАНИИ»
Введение
Наркотики оказывают специфическое действие прежде всего на нервную систему, а также на весь организм человека. Это действие заключается в развитии особых состояний, которые называются состояниями наркотического опьянения: снимаются болевые ощущения, меняется настроение, психический и физический тонус. Появляется
35