Материал: 795

3. Основные права и обязанности аспирантов при прохождении практики

Во время прохождения практики аспиранты принимают участие в производственной, научно-исследовательской и общественной жизни академии. Аспирант перед выходом на педагогическую практику должен ознакомиться с рабочей программой, получить индивидуальное задание у научного руководителя.

При прохождении педагогической практики аспирант обязан:

•составить план своей учебно-воспитательной работы со студентами, который согласовывается с научным руководителем;

•выполнить все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики, тщательно готовиться к каждому занятию;

•подчиняться правилам внутреннего распорядкаИ академии, распоряжениям администрации и руководителя практики. В случае невыполнения требований, предъявляемыхДк практиканту, аспирант может быть отстранен от прохождения педагогической практики;

•аспирант, отстраненныйАот практики или работа которого на практике признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план; б

•в соответствии с программой практики и календарным графиком учебного процессаиаспирант о язан своевременно в течение установленного срока представ ть отчетную документацию.

Во время прохожден я практики аспирант имеет право:

•по всемСвопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к руководителю практики, пользоваться учебнометодическими пособиями, находящимися на соответствующих кафедрах академии, вносить предложения по усовершенствованию организации практики;

•на посещение учебных занятий ведущих преподавателей академии по предварительному соглашению во время прохождения практики с целью изучения методики преподавания, знакомства с передовым педагогическим опытом.

6

4. Основные этапы подготовки и прохождения практики

Педагогическая практика аспирантов должна включать несколько из следующих видов деятельности [1, 2, 3] (по выбору):

• знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в высшей школе;

• изучение опыта ведущих преподавателей академии в ходе посещения учебных занятий по отдельным дисциплинам;

• посещение и анализ занятий аспирантов;

• индивидуальное планирование и разработка содержания учебных занятий, методическая работа по учебной дисциплине;

• участие в проведении занятий по учебной дисциплине (лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий), самоанализ проведенных занятий;

Пример плана выполнения педагогической практики в виде разделов и основных этапов практ ки приведен в таблице.

7

Окончание таблицы

С5. Контроль педагогической практики

Руководство педагогической практикой осуществляет научный руководитель аспиранта. До начала практики научный руководитель аспиранта проводит организационное собрание, на котором обсуждаются следующие вопросы:

-цели и задачи педагогической практики;

-время и место проведения педагогической практики;

-содержание педагогической практики;

-права и обязанности аспиранта;

-требования к отчету по педагогической практике и порядок защиты результатов практики.

8

Направление аспирантов на педагогическую практику оформляется приказом ректора с указанием закрепления каждого обучающегося за организацией, а также с указанием сроков прохождения практики и руководителя, не позднее чем за 10 дней до начала практики.

Выполнение программы педагогической практики контролирует руководитель аспиранта.

6. Содержание и оформление отчета

По окончании педагогической практики аспирант составляет письменный отчет и сдает его руководителю практики. Отчет о практике выполняется в письменном виде на листах формата А4. В отчете

•титульный лист (прил. 1); ДИ

•задание на педагогическую практику (прил. 2);

•календарный план (прилА. 3);

•сведения о конкретной выполненной аспирантом работе в период практики: разработаннуюбучебно-методическую документацию

(прил. 4).

Пример отчетаиаспиранта по педагогической практике приведен

вприл. 5. Саспирантом излагаются результаты прохождения педагогической

Руководитель практики в ходе проверки отчета о результатах педагогической практики выявляет, насколько полно и глубоко аспирант изучил круг вопросов, определенных индивидуальным заданием.

Сроки сдачи и защиты отчета по практике устанавливаются руководителем практики в соответствии с календарным планом.

При защите отчета по практике аспирант докладывает о ее ходе и результатах, отвечает на поставленные вопросы, формулирует собственные выводы и высказывает предложения.

Защита может быть проведена в форме индивидуального собеседования с руководителем практики или в форме выступления на заседании кафедры.

Промежуточное испытание по педагогической практике осуществляется в форме зачета. Форма контроля: «зачтено», «не зачтено».

9

Итоговая аттестация по педагогической практике осуществляется в форме дифференцированного зачета. Оценка по учебной практике заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, в соответствии с календарным графиком учебного процесса, приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости аспиранта.

Библиографический список

1.Бордовская, Н.В. Психология и педагогика : учебник / Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб. : Питер, 2013. – 624 с.

2.Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения : учеб. пособие / Г.И. Кругликов. – М. : Академия, 2013. – 231 с.

3.Методика воспитательной работы :Иучеб. пособие / под ред. В.А. Сластенина. – 6-е изд., стер. – М. : Академия, 2008. – 160 с.

4.Педагогика : учебник / Л.ПД. Крившенко, М.Е. ВайндорфСысоева и др. ; под ред. Л.П. Крившенко. – М. : ТК «Велби» : Изд-во «Проспект», 2010. – 432 с. А

5.Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образованияб : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – М. : Издательский центр «Академия», 2010.и– 368 с.С

сии от 30 июля 2014 г. № 875. – Режим доступа : http://минобрнауки.рф/документы/7489.

10