Материал: 795

•BREAK (РАЗОРВАТЬ). Разрыв полилинии на две отдельные полилинии. Первой точкой разрыва является вершина, которая была текущей при выборе команды BREAK (РАЗОРВАТЬ). Затем с помощью команды NEXT или PREVIOUS можно переместить маркер X на другую вершину либо оставить его в точке разрыва. Для создания разрыва следует применить режим GO (ВЫПОЛНИТЬ), а для выхода из команды BREAK (РАЗОРВАТЬ) без разрыва – режим EXIT (ВЫХОД);

•INSERT (ВСТАВИТЬ). Вставка новой вершины в полилинию в указанном месте. Новая вершина добавляется за текущей в направлении, определяемом командой NEXT. Программа предлагает выбрать место для новой вершины;

•MOVE (ПЕРЕНЕСТИ). Перемещение текущей вершины в другое место; И

•REGEN (РЕГЕН). Регенерация полилинии. Регенерируется только выбранная полилиния, а не весьДчертеж;

•STRAIGHTEN (ВЫПРЯМИТЬ). Удаление всех вершин между двумя заданными и замена соответствующихА сегментов одной прямой. Начальной считается вершина, которая была текущей при выборе команды STRAIGHTEN.бЗатем с помощью команд NEXT и REVIOUS следует переместить маркер X на конечную вершину. Для завершения командыиудаления вершин следует применить команду

GO;

•TANGENT (КАСАТЕЛЬНАЯ). Установка направления касательной в текущейСверш не. При последующем использовании режима FIT(СГЛАДИТЬ) или SPLINE (СПЛАЙН) вид получаемой кривой определяется направлениями касательных в вершинах;

•WIDTH (ШИРИНА). Изменение ширины в начальной и конечной точках сегмента полилинии, начинающегося от текущей вершины. Программа предлагает задать значения ширины в начале и конце. Эта команда влияет только на выбранный сегмент. Следует заметить, что AutoCAD не регенерирует полилинию после того, как вы измените ширину сегмента. Поэтому для отображения внесенных изменений придется использовать команду REGEN;

•UNDO (ОТМЕНИТЬ). Отмена предыдущей команды редактирования вершины;

•EXIT (ВЫХОД). Выход их режима EDIT VERTEX (ВЕРШИНА) и возврат к приглашению выбрать режим использования инструмента EditPolyline.

26

Для перемещения вершины полилинии выполните следующие шаги:

1.Запустите инструмент Edit Polyline.

2.Выберите полилинию.

3.Введите название режима EDIT VERTEX (ВЕРШИНА) либо щелкните правой кнопкой мыши и выберите команду контекстного меню Edit Vertex(Вершина). Программа переключится в режим редактирования вершин и пометит первую вершину маркером X.

4.Вводите NEXT (СЛЕД) или просто N (С) либо щелкайте правой кнопкой мыши и выбирайте команду Next (След) из контекстного меню до тех пор, пока маркер X не достигнет вершины, которую вы хотите переместить.

5.Введите название команды MOVE (ПЕРЕНЕСТИ) или просто M (П) либо щелкните правой кнопкой мышиИи выберите команду контекстного меню Move (Перемещение). Программа предложит задать новое положение для вершины. Д

6.Задайте новое положение вершины. Программа переместит вершину, перечертит полилиниюАи снова предложит выбрать команду режима редактирования вершин.

7.Выберите другуюбкоманду или введите EXIT (ВЫХОД) или просто X (Х) либо вы ерите команду контекстного меню eXit (Выход) для выхода из режимаиредактирования вершины. После завершения редактирован я верш н AutoCAD снова предложит выбрать режим использован я команды PEDIT (ПОЛРЕД).

8.ВыберитеСдругой реж м или нажмите Enter для завершения выполнения команды.

СХЕМА АНАЛИЗА ПОСЕЩЕННОГО ЗАНЯТИЯ № 1

1.Преподаватель, проводящий занятие (ФИО, степень, звание). Петров С.А., канд. техн. наук, доц.

2.Название учебной дисциплины.

Инженерная графика конструкций зданий и сооружений.

3.Форма занятия (семинар, практическое занятие и т.д.). Лекция.

4.Контингент (факультет, курс, группа).

Факультет ПГС, 2-й курс, группы 2ТГВб, 2ЭУНб, 2ПЗ.

27

5. Тема занятия.

Настройка параметров чертежа. 6. Карта занятия.

Для стимул рован я уче но-познавательной деятельности преподаватель использовал метод учебной дискуссии. Он предоставлял студентам возможностьСвысказывать свое мнение, обосновывать ту или иную точку зрения.

10. Развитие творческой активности студентов. Не наблюдалось.

11. Формирование навыка самостоятельной работы. Преподавателем предложено изучить часть материала самостоя-

тельно по учебнику Климачева Т.Н. «AutoCAD2008 для студентов». 12. Осуществление контроля на занятии.

Метод устного контроля. Преподаватель задавал вопросы студентам, выявляющие качество и уровень овладения знаниями, обеспечивал их коррекцию.

13. Особенности взаимодействия со студентами на занятии. Преподаватель отвечал на все интересующие студентов вопросы

по теме лекции, стимулировал активность студентов во время занятия.

28

14. Отношение студентов к занятию, дисциплина.

Студенты внимательно слушали лекцию, конспектировали материал, задавали уточняющие вопросы по ходу занятия.

15. Общее впечатление от занятия.

При изложении темы лекции видны не только хорошие знания дисциплины преподавателем, но и желание как можно доходчивее, понятнее объяснить новый материал, заинтересовать студентов.

16. Пожелания аспиранта по проведению занятия.

Для увеличения степени усвоения учебного материала использовать больше наглядности.

Подпись преподавателя, проводящего занятие _____________

Подпись аспиранта _____________

29

7. Соответствие содержания занятия теме учебной дисциплины. Содержание занятия полностью соответствует теме учебной

дисциплины.

8.Методы и средства обучения, используемые преподавателем. Словесный метод обучения. Наглядные примеры.

9.Стимулирование познавательной и интеллектуальной активности студентов на занятии.

Для стимулирования учебно-познавательной деятельности преподаватель использовал метод учебной дискуссии. Предоставление студентам возможности высказывать свое мнение.

10.Развитие творческой активности студентов.

Не наблюдалось.

11. Формирование навыка самостоятельной работы.

В течение практики обучаемые воспроизводили примеры, при-

13. Особенности взаимодействия со студентами на занятии. Преподавательиотвечал на все интересующие студентов вопросы

по теме лекции, а также задавал их сам с целью контроля степени понимания студентами выдаваемого материала.

14. ОтношенСе студентов к занятию, дисциплина.

Студенты проявили уважительное отношение к преподавателю, внимательно слушали лекцию, конспектировали материал, принимали активное участие.

15. Общее впечатление от занятия.

Занятие проведено на должном уровне. Материал выдан полностью, подробно разобраны основные понятия.

16. Пожелания аспиранта по проведению занятия. Развитие творческой активности студентов.

Подпись преподавателя, проводящего занятие _____________

Подпись аспиранта _____________

Дата посещения занятия _____________

30