Материал: 27-1

11

•Естественно, все прочитанные книги, учебники и статьи следует конспектировать, но это не означает, что надо конспектировать «все подряд»: можно выписывать кратко основные идеи автора и иногда приводить наиболее яркие и показательные цитаты (с указанием страниц).

•Если книга – Ваша собственная, то допускается делать на полях книги краткие пометки или же в конце книги, на пустых страницах просто сделать свой «предметный указатель», где отмечаются наиболее интересные для Вас мысли и обязательно указываются страницы в тексте автора (это очень хороший совет, позволяющий экономить время и быстро находить «избранные» места в самых разных книгах).

•Если Вы раньше мало работали с научной литературой, то следует выработать в себе способность «воспринимать» сложные тексты; для этого лучший прием – научиться «читать медленно», когда Вам понятно каждое прочитанное слово (а если слово незнакомое, то либо с помощью словаря, либо

спомощью преподавателя обязательно его узнать), и это может занять немалое время (у кого-то – до нескольких недель и даже месяцев); опыт показывает, что после этого студент каким-то «чудом» начинает буквально заглатывать книги и чуть ли не видеть «сквозь обложку», стоящая это работа или нет.

Чтение научного текста является частью познавательной деятельности. Ее цель – извлечение из текста необходимой информации. От того, на сколько осознанна читающим собственная внутренняя установка при обращении к печатному слову (найти нужные сведения, усвоить информацию полностью или частично, критически проанализировать материал и т.п.), во многом зависит эффективность осуществляемого действия.

12

2. Содержание разделов и тем самостоятельной работы студентов по освоению лекционных вопросов дисциплины «Управление человеческими ресурсами»

Раздел 1. Методологические основы управления человеческими ресурсами предприятия

Тема 1. Современные тенденции в управлении человеческими ресурсами

1. Вопросы для самостоятельного изучения темы

Вопрос 1. Лизинг и аутстаффинг персонала.

Вопрос 2. Аутсорсинг персонала. Контроллинг персонала.

Вопрос 3. Актуальные проблемы отечественной науки и практики управления персоналом. Подходы к управлению персоналом организации.

2. Практические задания для выполнения самостоятельной работы студентов

Задание 1. Сущность управления человеческими ресурсами организации Сформулировать (в отдельных столбцах), в чем заключается специфика

российского подхода к управлению персоналом.

Характеристика японского и американского подходов к управлению персоналом организации приведена в табл. 1.

Методические указания

Опишите основные черты российского подхода, используя критерии, приведенные в табл. 1. Приведите два варианта: в условиях СССР и в настоящее время.

3. Темы для написания рефератов, докладов

1.Концептуальные подходы к управлению человеческими ресурсами организации.

2.Особенности управления человеческими ресурсами в США и

Японии.

3.Эволюции функций управления человеческими ресурсами.

4.Становление управления персоналом как научной дисциплины: сравнительный анализ теоретических концепций.

5.Человеческий фактор как решающий фактор в современной

экономике.

6.Сравнительный анализ зарубежных моделей управления персоналом.

7.Аутсорсинг.

Тема 2. Использование человеческих ресурсов

1. Вопросы для самостоятельного изучения темы

Вопрос 1. Занятость человеческих ресурсов.

Вопрос 2. Государственная политика социальной защиты безработных.

14

Вопрос 3. Теория и практика поиска работы. Трудовая миграция, прогноз численности человеческих ресурсов.

Вопрос 4. Трудовой потенциал. Методы комплексной оценки использования трудового потенциала руководителей, специалистов и служащих

Вопрос 5. Закон А. Оукена.

2. Практические задания для выполнения самостоятельной работы студентов

Решение типовых задач по теме учебного курса

Пример 1. Численность трудоспособного населения в трудоспособном возрасте по городу на начало года составляла 1315,0 тыс. чел., работающих лиц пенсионного возраста и подростков 38,5 тыс. чел. В течение года в составе трудоспособного населения произошли следующие изменения, тыс. чел.:

Определить: численность трудовых ресурсов на начало и конец года, а также среднегодовую; общий, естественный и механический прирост трудовых ресурсов.

Методические указания

1. Численность трудовых ресурсов составит

РИНВ - численность неработающего населения того же возраста, считающегося согласно установленным государством правовым нормам нетрудоспособным (инвалиды 1-11 групп и лица льготных пенсионных

3.Механический прирост трудовых ресурсов:

15

где РПР - число прибывших трудовых ресурсов загод; РВЫБ - число выбывших трудовых ресурсов загод;

4.Естественный прирост трудовых ресурсов:

где РВ - численность лиц, входящих в трудоспособный возраст, а также численность лиц пенсионного возраста и подростков до 16 лет, вовлекаемых в общественное производство;

РПУ - численность лиц, выходящих за пределы трудоспособного возраста, а также численность лиц, умерших или получивших инвалидность в трудоспособном возрасте.

Решение:

1.Численность трудовых ресурсов на начало года составит

ТН.Г. =1315 +38,5 =1353,5 тыс.чел

2.Численность трудовых ресурсов на конец года определяется по

формуле

ТК.Г. =1353,5 +250 +90 +3,5 −200 −75 −15 =1407 тыс.руб.

3.Среднегодовая численность трудовых ресурсов Т рассчитывается следующим образом

4. Естественный прирост трудовых ресурсов

ТЕСТ = 250 +3,5 − 200 −15 = 38,5 тыс.чел.

5. Механический прирост трудовых ресурсов

ТМ =90 −75 =15 тыс.чел.

6. Общий прирост трудовых ресурсов за год( Т ):

Т =38,5 +15 =53,5 тыс.чел.

Ответ: произошедшие изменения в составе трудовых ресурсов в течение года привели к их увеличению на 53,5 тыс. чел., в т.ч. за счет естественного прироста на 38,5 тыс. чел. и механического прироста 15 тыс. чел.

Пример 2. В результате проведенной аттестации деятельность руководителей, специалистов и служащих была оценена следующим образом (по пятибалльной системе):